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馆藏教育教学期刊资料索引：语文2016年12月

录入者：zhangyp  人气指数： 次  发布时间：2017年03月20日

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
开卷 遵循艺术规律，回归作文之道 黄健云 语文教学与研究 201612 4
  走进现代学校教育的困境 阚维 中学语文教学   卷首
  对“念读”的形式及其习得意义的思考 李天嵩 语文教学通讯   1
  语文，让人在喧嚣中安静 傅海峰 中学语文教学参考 1
理论研究 顿悟：汉语文本教学的重要环节 王耀平 语文教学与研究 8
  生命在场：文本解读的应有之义 袁国超     11
  语文教育中的公民教育 应超琼     15
  人教版与鄂教版小语教材相同篇目课后练习设置比较 刘洪祥     18
  学情视角：聚焦课堂教学的着力点 钟昌馨     24
  君子之泽然百世不斩 庞仁甫     66
  高中语文教学中“微课”模式的应用 成用军     77
  王柏心的词学理论与创作 程翔章     78
  践行课标理念，促进言语能力的发展   中学语文教学   4
  突破单篇局限  坚守教学传统 王鹏伟     4
  “深化”之功，取决于“转化”之力 严华银     8
  践行课改理念  构建和谐课堂 刘志江     13
  深入文本 方有天地 蒋兴超     16
  教学：沉潜的艺术 周瑜     17
  批注阅读的当代演绎 袁菊     18
  寻求把语文课堂引向深度学习的路径 韦存和     20
  阅读之美  贵在涵泳 高俣     22
  找准关注点：西方小说教学设计的关键——以《一滴眼泪换一滴水》为例 周伟     24
  依照文本的逻辑性引导去蔽——从《一滴眼泪换一滴水》的教学说起 陈友宝     28
  句式的学用与品析 余映潮     61
  关于古典诗歌欣赏的对话 孙绍振，熊芳芳 语文教学通讯   4
  高考语文与批判性思维态度的考查 赵静宇     10
  追求语文共生教学的“生长性”       14
  语文共生教学“生长性”特征的体现 黄厚江     14
  共生原点选择的三重路径 薛颖颖     16
  在“自我共生”中提升作文教学的有效性 鲍周生     18
  语文教室的三种眼光——曹勇军选修教学思想初探 石群英     29
  在语文项目学习中落实核心素养的研究 任海林     72
  精心选点，为课堂教学把脉——以文言文教学为例 孙忠华     74
  语文微探究教学品质论 冯为民 中学语文教学参考 4
  探究入“微” 见微知著——以《红楼梦》“香菱学诗”为例 胡云信     9
  优化微探究教学的两个关键点 芮四保     12
  学科与课程：不可混为一谈——兼论“对比”非“修辞格” 张悦群     15
  可教点：微探究教学的发生器 丁亚宏，费明富   17
  “优质资源”在阅读教学中的作用 徐松     20
  “学讲达”中“即时即刻”的教学评价 张一山     23
  共生写作课型之十：活动与思维共生 张兰芳     27
  文学鉴赏活动之维——高中语文“文学鉴赏与创作”学习任务群理解与操作 倪江 高中语文教与学 3
  中学语文教学中的审美教育——基于西方哲学的框架阐释 刘忠     6
  从“本色语文”到“共生教学”——为了解决问题的行走和追寻 黄厚江     10
  语文共生教学的基本特征和核心纲领 黄厚江     13
  构建自我共生的学习环境——黄厚江老师《自我提升和再度写作》课例赏读 张振海     20
  基于深度“教与学”的翻转课堂教学设计探讨——以《小狗包弟》为例 何永生     23
  试论联动一致的语文教学——以《念奴娇·赤壁怀古》教学设计为例 刘飞     27
  词汇规范与高中词语教学 陈明学，游绍芳   42
课堂教学 《范进中举》：一个社会教育导向失范的问题 郑立峰 语文教学与研究 27
  如何评价《氓》中的“士” 陈叶珍     29
  这只是几个“钱”吗？ 崔益林     31
  《装在套子里的人》的对比技巧 孟萌     33
  让课下注释为古文学习导航 任桂华，左金斌   35
  构建语文课堂教学有效话语评价体系的三大标准 曹周天     37
  培育审美创造  落实核心素养 谢立君     39
  《外国小说欣赏》的话题设置于教学关注点 汤见光，周晓梅   40
  中学语文“六位一体”课堂教学模式构建刍议 韩涛，刘飞     44
  浅谈高中语文课堂教学导语设计 祝炎萍     46
  《诗三首》课堂实录 宋雪花     57
  现代诗《井》的教学设计及反思 邹小千     60
  《我用残损的手掌》课例及分析 张绪凤     62
  最平常的事实  最颠倒的画面——《奥斯维辛没有什么新闻》之再理解 杨婷 中学语文教学   41
  《合欢树》里的其他人 钟明     44
  抓住言语形式，品出《春酒》的醇厚味 高继堂     46
  口语化让说理更亲近读者——《敬业与乐业》解读 杨和平     48
  回归原典  识真面目——《装在套子里的人》教学设计 王春     50
  文本解读：角度重要，准确度更重要 高冰峰     52
  巧用助读，领悟作品内涵 钱金涛     53
  亲近文字读文言——《诫子书》教学设计 刘勇     56
  三字得“意”  境界全开 向浩     59
  一个朴素而有效的教学设计 卢军良     60
  对话教学的起点和落点——以《礼拜二午睡时刻》为例 彭玉华 语文教学通讯   21
  始于“爱”的激发，成于“趣”的人物——从“语文演讲活动”看教室实践性知识的生成 姚雅丽     27
  课堂提问要指向教学目标的达成 李纪镜     27
  赏玩意象神韵，解码生命信息——《再别康桥》教学设计及评点 李李，汲安庆   35
  实谷不华，至言不饰《亡人逸事》教学重难点探析 冯杨     39
  为理解而设计——例谈阅读教学中的问题设计“三有”原则 周健     40
  小说教学内容的传统回归——以《一个人的遭遇(节选）》为例 李秋华     43
  引领学生在“长文”里“慢慢走，欣赏啊”——以《林黛玉进贾府》为例 沈坤林，王军   45
  一个视“点”下的多维度突破——《老人与海》教学谈 官炳才，刘敏 中学语文教学参考 31
  诗序对读看《琵琶行》的叙事艺术 肖炳生，温振雄   33
  《葡萄月令》教学价值探究 沈周宵     35
  《金岳霖先生》教学思考 张雪     38
  曲径通幽寻胜景——教学设计的终极追求 梁磊，卫青     41
  “问题+”课堂教学的建构研究 陆宝初     42
  以“疑”立骨——解读《鉴赏家》的问题教学理念 丁向红     45
  思维：语文课堂的存在感——浅谈语文教学应侧重的三种思维 康国军     47
  “这一篇”教学应指向整本书——《红楼梦》教学的批判性思考 史颖     50
  论《品质》中的“年轻人” 杨大忠     52
  略解逍遥第一禅 陈兴华     54
阅读写作 论作者及写作背景课堂引入的艺术处理 尹国东 语文教学与研究 22
  阅读，培育语文学科核心素养的根本 黄鑫     48
  点到关节  理即生色 杨红兵     51
  咬文嚼字：让作文准确、细致 张广银     53
  研究报告写作教学的策略 周子房 中学语文教学   31
  学写研究报告 王秀兰     31
  写作认知技能培养探微 李金云，李胜利   37
  中学生写作的“民间语文”——以口述实录为例 杨蓉蓉 语文教学通讯   50
  生态维度 生活细度 生命深度——心灵成长引领作文真情实感“三级跳” 李正浪     53
  通过生活实践实现成长类记叙文的创新 司晓峰     56
  论述文的“一二三四法” 江海，陈虹     58
  言之有“引”，笔下生花——作文的引用技术 刘卫平     61
  从常见中提炼出有效——谈批注式阅读教学法 苏海霞 中学语文教学参考 56
  《边城》教学资源的发掘 应慈军     59
  深度阅读中的多重拓展提升 刘青     62
  反应敏感度：写作教育的另一视角 顾海平     65
  “主题”与“读写”共徘徊——高中作文读写结合序列化课程建构 林岩     67
  提高学生微写作能力的思考 郑军亮     70
  时评写作教学，不妨一试 郑桂华 高中语文教与学 37
试题研究 诗歌鉴赏比较阅读的考查类型及应对策略 韩延明 语文教学与研究 70
  “四伪”现象：综合性学习试题命制亟须矫正 周日 中学语文教学   62
  一次作文阅卷印发的思考 秦振良     66
  高考作文不宜只考议论文 戴元枝，张心科 语文教学通讯   63
  文学类文本阅读教学的两个突破口 杜德林     66
  守则尚序，把准向深——以2016年高考全国Ⅰ卷作文题为例谈漫画作文审题立意方法 吴蜀郡     68
  2017年高考语文考试大纲四点修订再解读 王孝玲     70
  全国卷实用类文本阅读审题指津 朱文成 中学语文教学参考 73
  图文转换与核心素养 肖连珠     75
  由破到立：古诗词鉴赏中的思维校准 余航     77
  “微写作”仍然是写作，不是知识问答——再谈北京卷语文高考中的“微写作” 漆永祥 高中语文教与学 58
资料参考 沧浪亭念想 程振理 中学语文教学   76
  会得无弦琴上意 李锦超     78
  谒米芾幕 张永峰     79
  妩媚：解读魏徵的另一个视角 欧阳凯 语文教学通讯   48
  荀卿为何又称孙卿 莫如彪 中学语文教学参考 80
教研有得 语文：通往佳境的桥梁 钱海荣 中学语文教学   69
  执着的追梦人 黄厚江     71
  高中语文学困生与学优生的学习策略差异分析 杨志刚等 高中语文教与学 47
  开“语文创课”，培养学生的“创客素养” 徐江等     52
  着眼于语文学习提升的论辩活动组织策略 郑丽丹     55
资讯 中国教育学会2016年度课堂教学展示与观摩（培训）第五届“中语杯”中青年教师课堂教学观摩研讨会纪要 懿文 中学语文教学   81
  本刊2016年1-12期总目录       82
  《语文教学通讯》A刊2016年总目录   语文教学通讯   75
  索引   高中语文教与学 64
视窗 美国语文教学的特点、启示及反思 赵莉 中学语文教学   73
  开卷  不忘初心，砥砺前行 翟小宁 语文教学通讯 2016专刊 1
  守望  第一章  会当水击三千里——奥运精神，体育强国 尤立增 语文教学通讯 2016专刊 3
  第二章  领异标新二月花——科技科幻，创新发展 葛福安 语文教学通讯 2016专刊 12
  第三章 等闲识得东风面——以美启真，涵养性灵 许友超 语文教学通讯 2016专刊 21
  第四章 腹有诗书气自华——以文化人，以文育人 沈坤林 语文教学通讯 2016专刊 30
  第五章 一枝一叶总关情——关注社会，体察人生 王夫成 语文教学通讯 2016专刊 43
  第六章 看似寻常最奇崛——承继传统，开启未来 杨邦俊 语文教学通讯 2016专刊 51
  第七章 少年心事当拿云——志存高远，雄视世界 张悦 语文教学通讯 2016专刊 61
  第八章 天下兼相爱相治——和而不同，求同存异 张华 语文教学通讯 2016专刊 72

 

　
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