| 主题 |
篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 学术与研究 |
原始、古典、现代、当代 |
徐建融 |
国画家 |
2015.1 |
2 |
| 探究山水画点线面之立体交叠构成 |
舒士俊 |
国画家 |
2015.1 |
5 |
| 不寻常得非常寻常——读毕建勋《画道》 |
徐建融 |
国画家 |
2015.1 |
57 |
| 奇幻瑰丽 天马行空——谈楚汉帛画之美 |
孟雷 |
国画家 |
2015.1 |
59 |
| 网页叙事空间的手绘语言表达——插图与网页跨课程实验性教学探索 |
孙盈盈 |
国画家 |
2015.1 |
60 |
| 浅论赵孟頫及元四家对董巨画风的隔代继承现象 |
刘晓阳 |
国画家 |
2015.1 |
62 |
| 没骨画传承初探 |
黄雪韵 |
国画家 |
2015.1 |
64 |
| 人物画内涵与社会价值的关系 |
秦宁 |
国画家 |
2015.1 |
65 |
| 朝鲜诗人成伣《题苏东坡墨竹十绝》的诗情画意 |
曹春茹 |
国画家 |
2015.1 |
66 |
| 论徽派版画人物画图式中的视觉特点 |
汪荣强 |
国画家 |
2015.1 |
68 |
| 简论八大山人花鸟画图式的生成原因及对后世的影响 |
杨成立 |
国画家 |
2015.1 |
70 |
| 中国画写意花鸟画浅谈 |
田军 |
国画家 |
2015.1 |
71 |
| “写实”与“写意” |
赵文坦 |
国画家 |
2015.1 |
72 |
| 论“以书入画”对中国传统绘画审美功能提升的作用 |
孟佩芳 |
国画家 |
2015.1 |
74 |
| 中原画风对五代北宋绘画传统的继承及其现实意义——从当下的“画派热”谈起 |
李东岳 |
国画家 |
2015.1 |
75 |
| 张宗祥的书学思想 |
王学海 |
中国书法 |
2015.1 |
4 |
| 开放与独诣——张宗祥的书法思想及其创作 |
查律 |
中国书法 |
2015.1 |
14 |
| 张宗祥重振西泠印社 |
李惠明 |
中国书法 |
2015.1 |
18 |
| 张宗祥研究摘编 |
谭建丞 钱君匋 |
中国书法 |
2015.1 |
22 |
| 时空变幻话《石渠》 |
肖燕翼‘ |
中国书法 |
2015.1 |
53 |
| 米芾与刘泾交游考 |
曹宝麟 |
中国书法 |
2015.1 |
92 |
| 书画船——古代书画家水上行旅与创作鉴赏关系 |
傅申 |
中国书法 |
2015.1 |
96 |
| 神会意得——从祝允明、文徽明到董其昌的仿书研究 |
黄惇 |
中国书法 |
2015.1 |
114 |
| 傅山与戴枫仲——遗民精神与书法交往 |
姚国瑾 |
中国书法 |
2015.1 |
145 |
| 故宫旧藏《孔颖达碑》拓本钩沉 |
秦明 |
中国书法 |
2015.1 |
154 |
| 《石渠宝笈续编》中的元拓石鼓文 |
施安昌 |
中国书法 |
2015.1 |
174 |
| 肃府本《敦化阁帖》版本考略——以故宫藏肃府本《阁帖》及懋勤殿本《阁帖》为例 |
许国平 |
中国书法 |
2015.1 |
177 |
| 管窥《石渠宝笈》中的碑帖著录 |
王袆 |
中国书法 |
2015.1 |
182 |
| 《石渠宝笈》著录的一件康熙皇帝御书拓本 |
尹一梅 |
中国书法 |
2015.1 |
187 |
| 沈尹默的书法时代观 |
蒙建军 |
中国书法 |
2015.1 |
192 |
| 《四宁四勿》的当代呈现 |
王京陶 |
中国书法 |
2015.1 |
194 |
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| 主题 |
篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 教学与研究 |
法国钢琴演奏艺术史（二十） |
吴源渊 |
钢琴艺术 |
2015.1 |
41 |
| 科学设置与有效达成——音乐教学目标的现状分析、设置原则、分类形式与达成方略 |
陈静 |
中国音乐教育 |
2015.1 |
21 |
| 小学低段学生拍律感的有效培养 |
余欢 |
中国音乐教育 |
2015.1 |
25 |
| 舞动灵性课堂——肢体语言辅助教学在小学音乐课堂中的运用和策略 |
陈瑞雪 |
中国音乐教育 |
2015.1 |
29 |
| 论坛器乐在歌唱教学中的应用——以《金孔雀轻轻跳》为例 |
龚国毅 |
中国音乐教育 |
2015.1 |
33 |
| 中学生艺术创造力培养的调查与思考 |
林培荣、顾云雁 |
中国音乐教育 |
2015.1 |
36 |
| 威尔第与普契尼歌剧中男高音咏叹调创作特色之比较 |
朱晏锋 |
音乐生活 |
2015.1 |
70 |
| 试论中国原创歌剧的现状与思考 |
吴君 |
音乐生活 |
2015.1 |
73 |
| 高校音乐教育专业声乐钢琴伴奏的改革 |
徐向黎 |
音乐生活 |
2015.1 |
77 |
| 浅析谭盾《水乐》的中国意味 |
耿蕾 |
音乐生活 |
2015.1 |
79 |
| 谈吉纳斯特拉《第一钢琴奏鸣曲》（op.22）的教学实践 |
刘柳，马冬妮 |
音乐生活 |
2015.1 |
81 |
| 欧洲钢琴协奏曲的结构发展简述 |
吴家军 |
音乐生活 |
2015.1 |
85 |
| 浅谈基于民族风格的多元化演唱题材对于民族声乐教学的实践价值 |
沈德鹏 |
音乐生活 |
2015.1 |
88 |
| 当下社会音乐教育现状分析与思考 |
王玉苓 |
音乐生活 |
2015.1 |
90 |
| 教师教育 |
中日专业音乐院校艺术硕士（音乐）专业学位研究生培养模式比较研究——以中央音乐学院与东京艺术大学为例 |
刘欣 |
中国音乐教育 |
2015.1 |
40 |
| 浅谈新疆双语音乐教育的现状与实施策略 |
梁红玉 |
中国音乐教育 |
2015.1 |
48 |
| 学前音乐教育专业产学研人才培养模式探讨 |
吴跃跃、符晓钰 |
中国音乐教育 |
2015.1 |
51 |
| 课例与点评 |
教学设计之《蝈蝈与蛐蛐》 |
魏巍设计 |
中国音乐教育 |
2015.1 |
13 |
| 教学设计之《走进古琴》 |
池小妍设计 |
中国音乐教育 |
2015.1 |
18 |
