| 主题 |
篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 教育理论 |
深化教育综合改革全面推进依法治教神州行特别报道 |
人民教育 |
2015.19 |
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| 教育理论 |
教育现代化闯关记 |
陈志伟 余慧娟 赖配根 |
人民教育 |
2015.19 |
12 |
| 教育理论 |
上篇 省域：顶层设计为什么重要？ |
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人民教育 |
2015.19 |
14 |
| 教育理论 |
中篇 区县：把教育现代化的“腰”挺起来 |
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人民教育 |
2015.19 |
20 |
| 教育理论 |
下篇 学校：找到现代化的基因 |
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人民教育 |
2015.19 |
26 |
| 教育理论 |
莫把教师祭上“圣人”的神坛 |
孙光友 |
人民教育 |
2015.19 |
06 |
| 教育理论 |
锐眼 阅悟 |
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人民教育 |
2015.19 |
08 |
| 教育理论 |
锐眼 灼见 |
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人民教育 |
2015.19 |
09 |
| 教育理论 |
锐眼 眼界 |
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人民教育 |
2015.19 |
10 |
| 教育理论 |
起跑线的“同”与“不同” |
钱翰 |
人民教育 |
2015.19 |
32 |
| 教育理论 |
全球背景下的课堂教学是否有共通元素？ |
阚维 |
人民教育 |
2015.19 |
36 |
| 教育理论 |
儿童课程与“学习群”制度创新 |
张康桥 |
人民教育 |
2015.19 |
52 |
| 教育理论 |
从哲学理念到课程改革，核心是组织管理方式变革 |
朱小蔓 |
人民教育 |
2015.19 |
56 |
| 教育理论 |
把阅读变得“有声有色” |
孙万里 王桂平 |
人民教育 |
2015.19 |
57 |
| 教育理论 |
高端备课“促进学生核心认识和关键能力发展 |
支瑶 王磊 |
人民教育 |
2015.19 |
59 |
| 教育理论 |
特色发展是更高层次的公平 |
孙先亮 |
人民教育 |
2015.19 |
66 |
| 教育理论 |
一本书的背后 |
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福建教育 |
2015.10 |
10 |
| 教育理论 |
一本书的“生长”——《有效评课的策略与方法》的写作感怀 |
林高明 |
福建教育 |
2015.10 |
11 |
| 教育理论 |
走着走着，花就开了——《孙明霞的创意作业》背后 |
孙明霞 |
福建教育 |
2015.10 |
14 |
| 教育理论 |
“能贱·益群”：我“做出”一本书的“精气神” |
冯卫东 |
福建教育 |
2015.10 |
17 |
| 教育理论 |
倡导碎片化阅读，何如？ |
郑仁水 |
福建教育 |
2015.10 |
20 |
| 教育理论 |
做中学、研中思、改中悟——对一次试卷讲评教学专题研修活动的思考 |
杨梓生 |
福建教育 |
2015.10 |
27 |
| 教育理论 |
在农村，与课题相遇——回顾一所农村中学的课题研究之路 |
黄辉鹏 |
福建教育 |
2015.10 |
29 |
| 教育理论 |
农村教育复兴：可能与方向 |
张家勇 朱玉华 |
中小学管理 |
201510 |
4 |
| 教育理论 |
“天人共有·四育合一”：农村教育区域变革的纳溪探索 |
祝修理 杨文政 李淑玲 |
中小学管理 |
201510 |
8 |
| 教育理论 |
甘肃会宁；构建县城乡村教师全员培训新体系 |
汪自仁 |
中小学管理 |
201510 |
12 |
| 教育理论 |
张扬乡土文化：村小特色发展的根基与使命——以广东省广州市沙涌小学“鳌鱼舞进校园”特色活动为例 |
麦维根 |
中小学管理 |
201510 |
15 |
| 教育理论 |
“把根扎深，把梦做大”：一所台湾村小的扎根教育 |
伍丽华 |
中小学管理 |
201510 |
18 |
| 教育理论 |
教育去行政化：让学校回归教育本位 |
方华 |
中小学管理 |
201510 |
34 |
| 教育理论 |
教师申诉制度与其他救济制度的关系 |
解立军 |
中小学管理 |
201510 |
37 |
| 教育理论 |
社会违法车辆搭载学生发生伤害事故——校长应该被追责吗？ |
肖宝华 肖然 |
中小学管理 |
201510 |
40 |
| 教育理论 |
友善用脑：探索课堂教学新范式 |
王薇 |
中小学管理 |
201510 |
43 |
| 教育理论 |
“破茧”行动：从师生的“错题回眸”开始 |
徐伟建 |
中小学管理 |
201510 |
46 |
| 教育理论 |
让农村孩子翱翔在科学世界 |
王兴林 |
中小学管理 |
201510 |
48 |
| 教育理论 |
“新生命教育”：以生命课程绽放儿童多彩生命——以江苏省海门市三所小学的课程叙事为例 |
叶水涛 陈国庆 |
中小学管理 |
201510 |
50 |
| 教育理论 |
学校教育权威下学生主体性的遮蔽与彰显 |
罗超 |
教学与管理 |
2015.10 |
1 |
| 教育理论 |
三维目标在教学实践中尴尬处境的归因及对策 |
张艳 |
教学与管理 |
2015.10 |
5 |
| 教育理论 |
立足“新常态”追求新发展——江苏省如皋市第一中学学校管理的探索与实践 |
戴圩章 |
教学与管理 |
2015.10 |
9 |
| 教育理论 |
我国中小学教师流动的特点及管理对策 |
王宁宁 彭张力 夏茂林 |
教学与管理 |
2015.10 |
11 |
| 教育理论 |
基于心理契约的特岗教师管理 |
郑友训 赵丹丹 |
教学与管理 |
2015.10 |
14 |
| 教育理论 |
我国薄弱学校改革发展三十年 |
晋银峰 |
课程·教材·教法 |
2015.10 |
3 |
| 教育理论 |
落实社会主义核心价值观进教材的若干思考 |
李斌 |
课程·教材·教法 |
2015.10 |
10 |
| 教育理论 |
中小这教材二次开发能力评价指标体系的构建 |
张莉，李西营 |
课程·教材·教法 |
2015.10 |
15 |
| 教育理论 |
碎片化阅读时代的教科书变革 |
张菁，张增田 |
课程·教材·教法 |
2015.10 |
20 |
| 教育理论 |
冲突理论视域下的课程改革话语冲突分析 |
刘茂军，孟凡杰 |
课程·教材·教法 |
2015.10 |
25 |
| 教育理论 |
慕课在基础教育领域的功能限度与价值定位 |
汤颖 |
课程·教材·教法 |
2015.10 |
33 |
| 教育理论 |
慕课对教育传播效果影响的研究 |
夏宇 |
课程·教材·教法 |
2015.10 |
37 |
| 教育理论 |
语言在教学中应然意义的消解及应对 |
唐露萍 |
课程·教材·教法 |
2015.10 |
41 |
| 教育理论 |
被误解的“修枝剪叶”与理想化的“静待花开”——关于课堂有效教学的思考 |
张亚星 |
课程·教材·教法 |
2015.10 |
47 |
| 教育理论 |
课堂教学中知情交融的操作方法 |
何安明，惠秋平 |
课程·教材·教法 |
2015.10 |
53 |
| 教育理论 |
真情是信任的钥匙 热爱是提升的阶梯——我的从教感悟 |
夏献平 |
课程·教材·教法 |
2015.10 |
104 |
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| 学校管理 |
集团化办学的几点建议 |
谈松华 |
人民教育 |
2015.19 |
40 |
| 学校管理 |
集团化办学的使命 |
顾月华 |
人民教育 |
2015.19 |
43 |
| 学校管理 |
不搞“连锁店”要搞“联邦制” |
李明新 |
人民教育 |
2015.19 |
46 |
| 学校管理 |
寻找集团化办学的“理想模型” |
姚虎雄 |
人民教育 |
2015.19 |
48 |
| 学校管理 |
集团化如何避免优质资源稀释 |
华志英 |
人民教育 |
2015.19 |
50 |
| 学校管理 |
学校文化如何从“说法”变成“做法” |
马金建 |
人民教育 |
2015.19 |
64 |
| 学校管理 |
“关系领导”：校长领导的基本职能 |
陈学军 胡文娟 |
中小学管理 |
201510 |
21 |
| 学校管理 |
PISA数学有多难：对上海PISA成绩的第三种解读——基于北京市两所小学师生的探索性研究 |
丁道勇 周金燕 |
中小学管理 |
201510 |
24 |
| 学校管理 |
民办教育发展：新突破·新常态 |
王文源 |
中小学管理 |
201510 |
28 |
| 学校管理 |
让课堂成为儿童生命成长的地方——北京师范大学-山西太原小店、孝义“聚焦课堂”中小学校长联合论坛综述 |
刘永胜 谢凡 |
中小学管理 |
201510 |
31 |
| 学校管理 |
“生本”视角下特色学校建设的问题与路径探析 |
张琴 王天平 罗世强 |
教学与管理 |
2015.10 |
17 |
| 学校管理 |
以共生谋发展 寻求乡村学校生存路径 |
吴锦 |
教学与管理 |
2015.10 |
21 |
| 学校管理 |
高中全面导师制模式探索 |
王欣宇 |
教学与管理 |
2015.10 |
25 |
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| 教学教研 |
对福建高考英语回归全国卷的理性思考 |
杨良雄 |
福建教育 |
2015.10 |
32 |
| 教学教研 |
高三化学复习教学的“固守”和“突围” |
黄丹青 陈启新 |
福建教育 |
2015.10 |
36 |
| 教学教研 |
明晰差异 科学调整 有效复习 |
柯跃海 |
福建教育 |
2015.10 |
39 |
| 教学教研 |
目标贯通 整体教学——以人教修订版语文七年级上册第二单元教学为例 |
刘菊春 |
福建教育 |
2015.10 |
43 |
| 教学教研 |
全员课堂教学模式的“乱”与“格”——以《海燕》（语文版七年级下册）的公开课教学为例 |
庄进平 |
福建教育 |
2015.10 |
45 |
| 教学教研 |
数学错题集价值的挖掘和思考 |
童其林 |
福建教育 |
2015.10 |
47 |
| 教学教研 |
创设链式情景，实施三维语法教学 |
官福凤 |
福建教育 |
2015.10 |
50 |
| 教学教研 |
学科思想方法如何融入校本课程——以《格致文化》为例 |
张宇 |
福建教育 |
2015.10 |
53 |
| 教学教研 |
用小实验改变生物课堂的沉闷面貌 |
范添标 张美华 |
福建教育 |
2015.10 |
55 |
| 教学教研 |
话说“备学生” |
蓝园英 |
福建教育 |
2015.10 |
57 |
| 教学教研 |
警惕课堂合作学习中的虚假合作 |
闫昱洁 |
教学与管理 |
2015.10 |
38 |
| 教学教研 |
开展校本课题研究的方法及其实施 |
张国强 |
教学与管理 |
2015.10 |
42 |
| 教学教研 |
论语文“工具性”与“人文性”的钟摆与动态统一 |
刘月娥 李臣之 |
教学与管理 |
2015.10 |
45 |
| 教学教研 |
中学英语听评课活动存在的问题与对策 |
刘忠喜 |
教学与管理 |
2015.10 |
48 |
| 教学教研 |
思品课“五味”的教学功用探析 |
郭红心 |
教学与管理 |
2015.10 |
51 |
| 教学教研 |
史料教学须“求真”、“求准”和“求巧” |
肖云豹 |
教学与管理 |
2015.10 |
54 |
| 教学教研 |
化学教学内容的呈现方式 |
林增辉 |
教学与管理 |
2015.10 |
56 |
| 教学教研 |
语文文本解读策略的优化 |
丁卫东 |
教学与管理 |
2015.10 |
58 |
| 教学教研 |
“微专题”引领高效数学复习的思考 |
李宽珍 |
教学与管理 |
2015.10 |
61 |
| 教学教研 |
初中英语阅读教学中“起承转合”的运用 |
朱海林 |
教学与管理 |
2015.10 |
67 |
| 教学教研 |
基于问题化的地理教材“二次开发”策略 |
李金国 |
教学与管理 |
2015.10 |
69 |
| 教学教研 |
分层次目标教学法在高中物理教学中的实施 |
朱春晓 |
教学与管理 |
2015.10 |
72 |
| 教学教研 |
微课在高中生物教学中的创新应用 |
肖安庆 |
教学与管理 |
2015.10 |
75 |
| 教学教研 |
中学物理教材中的滞后仪器及实例的教学对策 |
余俊文 |
教学与管理 |
2015.10 |
64 |
| 教学教研 |
完善高考改革试点方案制定环节的理性思考 |
余澄 王后雄 |
教学与管理 |
2015.10 |
77 |
| 教学教研 |
高中数学课标实施中的若干问题与思考 |
柳笛等 |
课程·教材·教法 |
2015.10 |
59 |
| 教学教研 |
怎样提高英语教学用书的编校质量 |
刘道义，董蔚君 |
课程·教材·教法 |
2015.10 |
65 |
| 教学教研 |
小学德育教科书中传统文化教育的嬗变——以四套人教版小学德育教科书为文本 |
闫闯，郑航 |
课程·教材·教法 |
2015.10 |
72 |
| 教学教研 |
小学科学课程中的技术教育因素及教学策略 |
叶宝生 |
课程·教材·教法 |
2015.10 |
79 |
| 教学教研 |
论语文教学理论的“内卷化”困境及其破解路径 |
石耀华 |
课程·教材·教法 |
2015.10 |
84 |
| 教学教研 |
关于“英语课堂教学模式异化”的学科思辨 |
平克虹 |
课程·教材·教法 |
2015.10 |
92 |
| 教学教研 |
落实立德树人根本任务的小学体育教学机制系统研究 |
胡亚明 |
课程·教材·教法 |
2015.10 |
98 |
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| 教师成长 |
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| 教师成长 |
关于教师教育课程实践转身的反思 |
叶波 |
课程·教材·教法 |
2015.10 |
109 |
| 教师成长 |
课例研修模式的特点、操作要素及建议 |
陈欣，李高峰，许桂芬 |
课程·教材·教法 |
2015.10 |
115 |
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| 班主任工作 |
中小学学生欺辱事件的特点、成因及对策 |
周常稳 任锐 |
教学与管理 |
2015.10 |
29 |
| 班主任工作 |
青少年学生的“炫坏”行为及教育引导 |
涂桂梅 张锐 |
教学与管理 |
2015.10 |
32 |
| 班主任工作 |
新媒体时代城镇初中班级管理的对策 |
姚篮 |
教学与管理 |
2015.10 |
35 |
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| 比较教育 |
从这里走向个性化发展——在澳大利亚夏威尔学院听课（上） |
黄亮生 |
福建教育 |
2015.10 |
22 |
| 比较教育 |
香港人文化的教师管理管窥 |
张玉梅 |
福建教育 |
2015.10 |
25 |
| 比较教育 |
美国义务教育问责评价的内容及启示 |
李云峰 王伟 |
教学与管理 |
2015.10 |
81 |
| 比较教育 |
英国新一轮小学科学课程改革及其启示 |
闫守轩，朱宁波 |
课程·教材·教法 |
2015.10 |
120 |
