推荐信息

热门信息

当前位置：首页>> 校园资讯>> 图书信息

图书信息

馆藏教育教学期刊资料索引：历史2015年2月

录入者：zhangyp  人气指数： 次  发布时间：2015年04月08日

 

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
教育视野 找回兴建中央太平洋铁路华工历史印记 黄安年 中学历史教学参考 2015年第2期（总第356期） 10
教育视野 拓宽历史视野提升教学意义的路径选择——从阅读《近代中国社会的新陈代谢》说起 倪蓓蓓 中学历史教学参考 2015年第2期（总第356期） 31
教育视野 构建高中历史学术性课堂的实践性认识——以时代性价值取向为视点 唐琴 石晓健 中学历史教学参考 2015年第2期（总第356期） 36
教学实践 历史教学设计的流程、诊断与策略（第六讲） 赵亚夫讲授 徐赐成 刘红梅整理 中学历史教学参考 2015年第2期（总第356期） 4
教学实践 试述文艺史的教学图式  束鹏芳 中学历史教学参考 2015年第2期（总第356期） 14
教学实践 史学阅读与教学立意（上）——以“隋朝的灭亡”微课设计为例 何成刚等 中学历史教学参考 2015年第2期（总第356期） 18
教学实践 关于“汉代冶铁开始使用煤炭做燃料”的解读与分析 周葳 中学历史教学参考 2015年第2期（总第356期） 25
教学实践 应恰当处理历史表达的隐与显——以人教版“从‘师夷长技’到维新变法“一课为例 陈海峰 中学历史教学参考 2015年第2期（总第356期） 27
教学实践 继承与超越：近代科学何以出现在西方 张鹏 中学历史教学参考 2015年第2期（总第356期） 68
教学实践 岳麓版必修Ⅱ“经济全球化的趋势”教学活动与反思 王少涛 中学历史教学参考 2015年第2期（总第356期） 33
教学实践 “两极世界的形成”一课教学立意的确立与达成 赵利剑 中学历史教学参考 2015年第2期（总第356期） 43
教学实践 课堂教学如何培养学生历史素养——以赵利剑老师“两极世界的形成”一课为例 谢金梅 中学历史教学参考 2015年第2期（总第356期） 46
教学实践 历史课堂：在讨论中丰富与提升 郭仁贵 中学历史教学参考 2015年第2期（总第356期） 48
教学实践 历史课昂确定探究重点彰显学科价值之我见 武其芳 中学历史教学参考 2015年第2期（总第356期） 51
教学实践 人教版高中历史必修2第八单元第22课“战后资本主义世界经济体系的形成”复习设计与实施 李珊珊 中学历史教学参考 2015年第2期（总第356期） 65
学生成长 “辛亥革命评价”教学的再思考——由一道模拟试题说开去 骆长明 中学历史教学参考 2015年第2期（总第356期） 40
学生成长 “度量”思想影响的深度——启蒙运动与《权利法案》、戊戌变法的关系问题 翟程欢等 中学历史教学参考 2015年第2期（总第356期） 54
学生成长 “罗马法的起源与发展”备课札记 陈登鹏 中学历史教学参考 2015年第2期（总第356期） 70
学生成长 循序渐进 有效生成——例谈历史教学探究性问题的设置 吴波 中学历史教学参考 2015年第2期（总第356期） 57
学生成长 关于2014年高考海南卷“东床坦腹”题得几点思考 倪晓祥等 中学历史教学参考 2015年第2期（总第356期） 59
学生成长 基于学生答题分析的高三复习教学建议——由2014年四川卷第14题第（1）问说开去 韩海林 中学历史教学参考 2015年第2期（总第356期） 62
教研互动 听课：重在解释，贵在理解 朱能 中学历史教学参考 2015年第2期（总第356期） 22
教研互动 中国古代领先世界最多的时代在两宋 [英]彼得·沃森 中学历史教学参考 2015年第2期（总第356期） 封二
教研互动 历史究竟有何意义？ [法]雷蒙·阿隆 中学历史教学参考 2015年第2期（总第356期） 1
           
历史视野 人类共识：历史教育的新使命 王雄 历史教学（半月刊） 2015年2月（总第712期） 3
教学研究 灵魂的追问（1)历史教师的视界、心界与历史教学的境界 李惠军 历史教学（半月刊） 2015年2月（总第712期） 15
教学研究 在“史学即人学”立意下寻找“灵魂”——以《美国1787年宪法》为例 杨国纬 历史教学（半月刊） 2015年2月（总第712期） 18
教学研究 析历史认识教育的实施 陈志刚 贾江虹 历史教学（半月刊） 2015年2月（总第712期） 23
教学研究 生活史教学应关注的几个着力点——以《近代交通和通讯的发展》为例 马巧高 历史教学（半月刊） 2015年2月（总第712期） 30
教学研究 历史教学与记忆力培养的深化研究 赵士祥 历史教学（半月刊） 2015年2月（总第712期） 35
史料教学 编选历史故事，“神入”历史人物——以人教版选修4《秦始皇》为例 虞森 历史教学（半月刊） 2015年2月（总第712期） 42
史料教学 例谈“故事情境”在历史概念教学中的利用方法 陈振华 历史教学（半月刊） 2015年2月（总第712期） 46
教学设计 史学阅读与微课设计——以新文化运动中的“文白之争”为例 何成刚 代宁华 沈为慧 历史教学（半月刊） 2015年2月（总第712期） 50
教学设计 主题立意：历史微课设计的关键——以《第一次工业革命》的微课设计为例 袁从秀 历史教学（半月刊） 2015年2月（总第712期） 56
教学设计 历史文献的阅读和运用对教学设计的意义——以人民版《外交关系的突破》一课为例 周凌 历史教学（半月刊） 2015年2月（总第712期） 61
进修资料 基于文化传统的多元理解——以俄罗斯为例 江松贵 历史教学（半月刊） 2015年2月（总第712期） 66
　
Baidu
map