| 主题 |
篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 学术与研究 |
汉字文化与书法艺术（下） |
丛文俊 |
中国书法 |
2015.02 |
184 |
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明朝：文化璀璨富裕繁荣的时代 |
何国庆 |
中国书法 |
2015.02 |
85 |
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燕闲清赏：晚明士人的书法风雅 |
吴鹏 |
中国书法 |
2015.02 |
104 |
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莫是龙家族的书法艺术 |
吴国豪 |
中国书法 |
2015.02 |
124 |
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“忙”与“戒”：祝世禄的书法与应酬 |
薛龙春 |
中国书法 |
2015.02 |
138 |
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明代华察的两帧自书诗稿 |
张叶露 |
中国书法 |
2015.02 |
150 |
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曾拨浮云见月明——试探启功《论书绝句》 |
刘慧龙 |
中国书法 |
2015.02 |
191 |
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唐宋论书诗中的比况手法 |
由兴波 |
中国书法 |
2015.02 |
193 |
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唐醉石生平与学术研究现状述评 |
柳国良 |
中国书法 |
2015.02 |
195 |
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元好问诗中的书学思想 |
徐传法 |
中国书法 |
2015.02 |
197 |
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东晋十六国十七南北书风比较研究——以敦煌经卷、“新体”和墓志为例 |
吕文明 |
中国书法 |
2015.02 |
199 |
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| 主题 |
篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 教学与研究 |
巴赫《哥德堡变奏曲》的音乐特性浅析（上） |
严隽文 |
钢琴艺术 |
2015.02 |
30 |
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美国五十二年前的钢琴集体课——多萝西·比索在1962年谈钢琴集体课 |
多萝西·比索 |
钢琴艺术 |
2015.02 |
35 |
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如何正确解读莫扎特钢琴作品中的运音法标记 |
谢贝妮 |
钢琴艺术 |
2015.02 |
38 |
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弗朗克和他的《A大调小提琴与钢琴奏鸣曲》 |
王昀玥 |
钢琴艺术 |
2015.02 |
43 |
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“听想”：埃德温·戈登音乐教育思想的根基及其意义 |
刘沛 |
中国音乐教育 |
2015.02 |
4 |
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埃德温·戈登音乐学习理论在教学中的应用与思考 |
吴珍 |
中国音乐教育 |
2015.02 |
7 |
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《埃德温·戈登音乐教学理论与实践》序言 |
许冰 |
中国音乐教育 |
2015.02 |
11 |
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我国当代比较音乐教育现状研究之反思 |
李小威 |
中国音乐教育 |
2015.02 |
22 |
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《义务教育教科书·》（2013北京版）的乐谱识读问题 |
中国音乐教育 |
2015.02 |
31 |
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用“音符评价法”辅助音乐教学——浅谈低学段五线谱学习方法 |
中国音乐教育 |
2015.02 |
35 |
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试析德彪西《格拉纳达之夜》音乐 特色 |
彭云姝 |
音乐生活 |
2015.02 |
82 |
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法国艺术歌曲演唱的语言特征 |
梁莹 |
音乐生活 |
2015.02 |
85 |
| |
高等音乐院校考试方法改革的研究与实践——关于高等音乐院校公共基础课考试方法改革的研究与实践系列 |
陆苗，张瑛 |
音乐生活 |
2015.02 |
88 |
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中国传统音乐教育在普通股高校素质教育中的作用与影响 |
张帆 |
音乐生活 |
2015.02 |
90 |
| 教师教育 |
建立音乐专业课考试真是评价标准 |
王涛 |
中国音乐教育 |
45 |
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少数民族地区高校音乐教育专业中乐舞融合教学法的应用：问题与对策——以宁夏回族自治区为例 |
刘明、杨笛 |
中国音乐教育 |
2015.02 |
48 |
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完善学生音乐素养监测机制 规范区域音乐课堂教学行为 |
潘益萍 |
中国音乐教育 |
2015.02 |
51 |
| 课例与点评 |
教学设计之《龙咚锵》 |
胡晓丽 |
中国音乐教育 |
2015.02 |
26 |
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整合·体验·表现——《龙咚锵》教学评析 |
陈美华 |
中国音乐教育 |
2015.02 |
30 |
