高二年段颁布小组合作学习启动方案
录入者：yishuijing 人气指数： 次 发布时间：2014年09月22日
8月30日上午，高二年段组织召开新学期第一次班主任、备课组长会议，主要讨论年段课改方案和班级学习小组建设方案。副段长陈力勋老师就课堂学校改革小组合作学习的问题精心设计了启动方案，方案分三大步骤。
步骤一：分组。即“排兵布阵”。开学前，班主任先对班级同学进行摸底了解，组建小组。可依据性别、高一学习成绩、组织管理能力等合理搭配，可以好中差平均分配，可以是强强联手式（但切忌后进生组团）。接下来就是座位设置了。要求宽敞整齐，面对面排座，有助于小组合作学习。要定期换座位，小组间可按“S”形轮换。最好就是 “封官授爵”了。每组设小组长1名，负责小组的日常管理事务，要求具备有一定的组织管理能力，能起带头示范作用。设各科学科长，负责收发作业，组织课堂合作探究学习。（可以是6个高考科目各一名；可以是语数英各1名，综合科1名，会考科1名；或是有其他的封授方案均可。）原则上人人封官，调动学生的积极性、主动性，不会感觉自已被边缘化。
步骤二：建制。1、开学前应建立小组评价机制，有利于有序展开班级管理与教学。评价机制分两个层面：（1）“管理制度”：班主任应建立班级管理制度，依据学校所要求的常规、卫生、书香校园工作等制定小组的评价机制，营造良好的班风。（2）“学习制度”：各科任教师应建立本学科的管理制度，依据预习、课堂合作探究、课后作业的要求制定相应的评价机制，形成良好的学风。注意：小组评价机制应量化（积分制）、要及时（定期反馈）、定期表彰优秀小组。这样有利于激发学生的积极性。2、开展小组文化建设：小组目标、小组口号、小组公约等。
步骤三：培训。开学初应尽快组织各层面培训，班主任组织班委小组长的培训，各科任组织本学科学科长的培训。培训应注意几项内容：（1）强调小组成员间合作的重要性，形成帮扶的良好氛围，尽量避免组内同学间矛盾。（2）让学生了解小组合作的具体运行机制、评价机制。
陈力勋副段长的“启动方案”可谓精心策划，它给了老师们一个非常明确的指导，让我们在课改的路上不再迷茫。 （高二年段 孙贻莲供稿）