聚焦课堂教学改革 学期伊始共议发展——我校召开年段长、教研组长会议
录入者：yishuijing 人气指数： 次 发布时间：2014年09月22日
9月3日，我校召开新学期首次年段长、教研组长会议，专题研究部署本学期课堂教学改革工作。
首先，吕主任肯定了新学期来各年段、教研组积极都能主动探索新课堂教学改革的良好工作状态。他指出，新学期教学改革已全面启动，要求各年段、教研组积极进取，开拓创新，扎实推行新课堂教学改革，深入课堂多听课，注意发现问题，及时利用微信群等方式多沟通交流总结。要进一步规范做法，明确目标，抓好落实，充分调动学生学习的主动性积极性，将新课堂教学模式做实做好，摸索出具有七中特色的课堂教学改革路子。其次，教研室杨建益主任就学期初的教研工作做了部署。他指出，目前学校教研氛围越来越浓厚。要求各年段、教研组发挥集体智慧，大胆提出问题并且努力想办法解决，好好把握这次难得的专业发展机会。会上，庄月芳副校长作了重要讲话，她指出课堂教学的改革旨在原有基础上提高学生的学习效率，要重视学生的主体地位，只有在与学生这个层面多进行沟通，才能使学生对知识的输入更加有序有效有方。她同时要求，各年段、教研组要时刻做好准备，随时切入教研，随时交流课堂心得，深入教学改革。
接着，与会教师畅所欲言，介绍、分享各年段、各学科新课堂教学改革中的一些问题及思路。与会年段长及教研组长们提出了一个共识：与往年不同，新学期伊始各个备课组便积极地组织听评课，进入年段办公室随处可见同事在研讨导学课堂教学问题。教务处郑荣璋副主任指出，因为采用导学课堂教学方式，学生在课堂主动学习的积极性极大提高，课堂面貌一新。但他同时也提出了三个问题，即导学课堂相对而言耗时更长，容量大时课堂应如何掌控，实验如何嵌入？习题问题的设计，时间的把控如何合理化？教研之风渐盛，但形成共识后教学共性下如何体现个性？
课程发展中心卢燕主任则根据一周来的课堂观察，提出了五个问题及相应的解决思路。一是班级课桌椅一律向前黑板靠拢，第一排学生观看投影幕布困难。导学课堂应改变旧有观念，前后两个黑板均可利用，为方便师生研讨及展示，小组座位应向两个黑板分散排列，并保证通道畅通无阻。二是小组成员人数现在多数设定为6-7人，这样的组合是否有利于小组研讨的高效开展？建议以四人小组为单位重组。三是为保证前后两个黑板用于课堂展示，传统黑板报宣传方式须改革，建议以“手抄墙报”形式开展宣传及评比工作。四是学生自主学习活动的顺利开展须辅之以充分的学习资源，例如网络资源是否开放使用？建议校园开放“有限wifi”，即校内开放的网络只能上指定的学习网站，如电子图书馆等。五是不少学生反映课后作业太多做不完，建议由学校制定出台各学科分年级学科课外学习时间指导意见。
最后，吕主任作了总结，他指出，在推行新课堂教学改革过程中，肯定会出现一些新问题，但是“开弓没有回头箭”，学校的发展靠的是大家的齐心协力，要求全体教师从思想上重视，认识要到位，要努力成为解决课堂问题的高手。
（课程发展中心 戴良国供稿）