福建师大博士生导师潘新和教授莅临泉州七中讲学
录入者：yishuijing 人气指数：次 发布时间：2012年09月27日
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月20日，泉州七中荣幸地邀请到了福建师大博士生导师潘新和教授莅校讲学。潘教授是福建师大文学院语文与写作教研室主任，文学阅读与语文教育博士点学科带头人。《语文世界》副主编。他还兼任中国写作学会副会长，国际汉语应用写作学会副会长，福建省写作学会会长，并多次受聘为福建省高考语文命题的专家组、审题组、评价组组长。他还主持国家教育部“高师面向21世纪教改计划”项目、全国教育科学“十五”规划重点课题、福建省社科“十五”规划项目等的研究。潘教授特别关心中学的语文教育，对中学语文教育有着深入的研究，在他丰富的著述中，就有许多作品是涉及中学语文教学的。如《语文：表现与存在》（上、下卷）、《新课程语文教学论》、《语文高考：反思与重构》、《语文：回望与沉思——走近大师》等等。
上午，潘教授与泉州七中初高中语文教师及现代中学语文教师共同听取了高一年语文备课组长戴娇娜老师的一堂公开课。课题为《记梁任公的一次演讲》。下午，潘教授在梯形教室进行评课，在评课过程中，潘教授对戴娇娜老师的公开课给予高度的评价。他提出，决定“教什么”的是“为什么教”，只有弄清楚了为什么教，才是有效的教学。他认为戴老师的课十分清楚教什么，这堂课是他这几年来听到的目标意识最明确的一堂课。同时，他还提出，阅读教学应指向表现与存在；阅读是写作的基础（根），是写作的准备；阅读从来都不应该与写作分开；我们在每一篇作品的教学中，都要贯穿对学生言说欲的启悟、对言语动力的构建，以唤醒学生的表现意识。
精彩的评课结束之后，潘教授为全体语文教师、高三学生开了一堂精辟而深刻的讲座——《议论文如何说理》。潘教授的讲座高屋建瓴。让全体师生对高中议论文写作与教学有一个全新的认识。他说：
说理性，是议论文的特征；以理服人，是议论文写作的宗旨。并指出“论证”与“分析”的
差别：“论证”是不讲理的，
“论证”思维，往往是作者从抽象的片面论点出发，作目中无人的主观推论，自说自话，自以为是，置读者的质疑于不顾，自然读者不以为然。“分析”是讲理的，“分析”思维是从分析事物各种内外关系出发，针对读者种种可能的反应——质疑、困惑，据此谋划说理的对策——释疑，解惑。其说理是目中有人，有针对性的，因而是较有说服力的。接着，潘教授从分析矛盾（现象、资料）、分析因果（归因思维）、分析条件、分析本质（目的、动机、实质）、分析概念、分析异同等六方面，对议论文的分析方法进行了详细而具体的剖析，对当下高中议论文的伪能力给以有力的批驳，并在这基础上教广大师生正确使用议论文的分析方法。整场讲座振聋发聩，深受全体与会师生的好评。
当晚，潘教授与七中部分老师就议论文写作这一话题进行进一步交流探讨。至此，潘教授莅校讲学的活动取得圆满成功。