Module6 Unit16 Lesson3 Life Stories教学案例分析一 蒋虹

2011-2012学年上学期 教学案例分析一　　

高二英语B7B8 蒋虹　　

Module6 Unit16 Lesson3 Life Stories　　

　 　

一、教学背景 　　

教学对象是高二学生，英语基础知识和基本技能都是一般水平，对英语学习兴趣不浓，因此，调动学生的学习兴趣，以学生主动学习为目标。　　

　 　

二、教材分析　　

本课例是高二英语选修模块六第十六单元第三课Life Stories　　

围绕海伦凯勒小时候克服重重困难进行学习的生平故事，主要通过网络、电影等形式开展学习活动，让学生观看电影片段、进行课堂体验、课堂讨论，并通过教师提供的课外阅读网络资源进行课后自主学习。要求学生学完本课后能够熟练运用本课所学的同义词、反义词表达自己的看法，并且学习海伦凯勒乐观积极的态度、勇于克服困难的勇气和决心。最突出特点是让学生尝试“主动思考，自主学习”。　　

　 　

三、教学目标 　　

1．  学习同义词、反义词；　　

2．  操练根据上下文猜测词义的阅读技巧；　　

3．  让学生通过课文故事，学习海伦凯勒乐观积极的态度、勇于克服困难的勇气和决心。 　　

　 　

四、教学重点、难点 　　

1．教学重点：操练学生阅读技巧　　

2．教学难点：理解课文当中的长难句，学习同义词、反义词　　

　 　

五、教法　　

探究式和师生互动　　

　 　

六、教学辅助手段　　

计算机、PPT课件和网络阅读材料。　　

　 　

六、教学课程设计与分析　　

Step 1. Lead in　　

What do you know about Helen Keller? 　　

Have you ever read some passages from her?　　

She was a deaf-and-blind writer. 　　

She was famous for her courage and determination.　　

She devoted herself to helping the disable worldwide to overcome various hardship　　

and sufferings.　　

   (Show some famous passages from her books and get students to read them; from these passages, what kind of person do you think Helen was?)　　

To understand Helen’s difficulties in learning, get Ss. to close their eyes and ears and try to feel their stuff on the desk and even try to communicate with each other in this way.　　

Step 2 Pre-reading　　

Get Ss. to read the text for 7min and finish ex7,8;　　

Check answers together　　

Step 3 While-reading　　

Divide the text to three parts and get Ss. to study the text and learn the language points. Before each part, watch the movie to get a better understanding of the text.　　

Step 4 Post-reading 　　

Get Ss. to answer the questions about the text and voice out their own opinions about Helen Keller, using the new worlds and sentence structures.　　

Step5 conclusion 　　

Make a conclusion about Helen Keller’s characteristics: strong-willed, determined, optimistic, brave…　　

Step6. Homework　　

To use the websites from the teacher to learn further more about Helen Keller.　　

　 　

案例分析： 　　

1．利用多媒体制作课件为学生演示海伦凯勒著名的著作选段，增大了课堂阅读量，加大了练习的力度，也加快了课堂的节奏；为学生播放海伦凯勒自传电影的相关片段，帮助学生理解课文内容，提高了课堂学习效率。该课例成功地运用了多媒体手段和有效网络资源开展学生的学习活动，课堂气氛活跃，学生踊跃参加活动并取得了良好的效果。 　　

2．课上利用网络、电影及图片资源，充分调动学生的学习积极性、自主性；课上，引导学生对所学的语言知识和课文内容发表看法，加强了语言输出练习；课后，还为学生提供了网络阅读资源，鼓励学生在课后自主学习，充分体现了“以学生为本”的教学理念。　　

3. 学生普遍对这种网络课的形式表示欢迎，提高了他们学习英语的兴趣，完全感觉到不同于普通的教学课堂教学，我认为网络资源为学生提供了充分的，均等的机会，达到了非常好的效果，体现了“素质教育”的精神。