今天我坚持了，明天我还会坚持吗？
录入者：teacher 人气指数： 次 发布时间：2012年01月13日
今天我坚持了，明天我还会坚持吗？
泉州七中 高二政治组 程明琴
班上有两名基础比较薄弱的同学，几乎每天上课听课都打不起精神来。作为老师，当然唯一的希望是他们能好好地学，能学进去一点东西。所以，从开学初到现在，我一直以来都很关注这件事，上课碰到他们犯困都是及时叫醒他们，课后多次找他们谈心，可以说是“晓之于理，动之于情”了，但是收效不大。谈话之后，他们会收敛一点醒来，但不会超过5分钟马上又犯困趴下。如果整节课我一直在提醒他们，会影响到我们上课的连续性及其他同学的听课效果，再说一节课45分钟真的没办法这样折腾。所以碰到他们犯困，为了班级的上课，也为了下半段时间他们能学进去一点知识，我会“纵容”地让他们睡10分钟左右，再把他们叫醒。这样效果反而更好，我发现他们起来后还会认真听20多分钟课，会认真地在记笔记，做记号，其实这就是一个很好的信号，与其让他们整节课都没有精神，倒不如让他们休息一下，以保证剩下时间的听课学习效率，晚自修时间我再找他们理顺当天上课所学知识。
今天下午第二节上课，这两名同学刚趴下睡觉，领导就过来检查教学常规，发现有睡觉现象，领导就一直站在班级的窗户前看着，显然对于我上课时间没有制止学生睡觉的做法是不赞同的。基于这两位学生的特殊情况，今天领导来巡视我还是坚持我一贯对他们的政策，没叫醒他们，直到10分钟过后才把他们叫起来听课。说句实在话，做出这样的选择，我心里是相当地矛盾的，领导对老师的评价与考核是通过某一个具体的片段得来的，刚好今天领导碰到我的这个“纵容”举动，我也不知道会不会给我的考核与评价带来一些影响。这样的事情，今天我是坚持了我的一贯原则，但如果下次再碰到这样的事情，我不知道我该继续坚持今天的原则，还是为了保护自己给领导留下的好印象，不断叫醒学生，让他们整节课都没有学进去任何的内容呢？
我很担心，今天我是坚持了一贯的做法，但下一次我还会坚持吗？
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