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备课资料

诗歌鉴赏 语言鉴赏 二

录入者:teacher  人气指数: 次  发布时间:2012年01月12日

 

诗歌鉴赏 语言鉴赏 二
炼字型
1提问方式
这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
2提问变体
某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
3解答分析古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
4答题步骤
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)结合使用的手法分析效果,如点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。
5例题
南浦别 白居易
南浦凄凄别,西风袅袅秋。
一看肠一断,好去莫回头。
前人认为,字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?
答:同意。看,在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象(步骤二)只一字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚,真切透露出抒情主人公的形象(步骤三)
 
            现场模仿秀

相见欢 【南唐】李煜


无言独上西楼, 月如钩, 寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断, 理还乱, 是离愁,别是一般滋味在心头。

请赏析“锁”的妙处。

 
 
 
 
 
答案示例:“锁”有“隔绝”“囚禁”的意思。寂寞的梧桐囚禁在深深庭院,与世隔绝。表达了词人被囚禁的寂寞凄苦的心情。
孤鹤思太清   朱 熹
孤鹤悲秋晚,凌风绝太清。一为栖苑客,空有叫群声。
矢矫千年质,飘摇万里情。九皋无枉路,从遣碧云生。
简析颔联“空有叫群声”中“空”字的妙处。
 
 
 
 
答:“空”是徒然的意思。孤鹤徒然为失群呼鸣。突出了孤鹤的孤独凄凉,寄寓着诗人感伤叹惋的情怀。
 
还有一种炼字题,鉴赏诗歌某个词的含义,要注意从字面义、深层义或该字的字典义、临时语境义去分析。
例:(2010广东卷)
阅读下面的宋词,然后回答问题。
望江东 黄庭坚
江水西头隔烟树。望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。
灯前写了书无数。算没个、人传与。直饶寻得雁分付。又还是、秋将暮。
[注]①阑:阻隔;阻拦。②直饶:纵使。分付:交付。
(1)简析“隔”字的双重意蕴。
答:(客观、字面上)视觉的阻隔:江水、烟树隔断归路;
       (主观、深层义)情感的阻隔:思念之情无法传递。
               现场模仿秀
阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
菩萨蛮北固题壁 【清】郭麟
青天欲放江流去,青山欲截江流住。侬也替江愁,山山不断头。片帆如鸟落,江住侬船泊。毕竟笑山孤,能留侬住无?
简析“片帆如鸟落,江住侬船泊。”中“住”字的含义。 
 
 
【答案】“住”字写出了因看不见江水流动而产生的错觉。也形象地表现出水流平缓之状。
 诗眼题、关键题
诗有“诗眼”,词有“词眼”。古诗非常讲究构思,往往一个字或一个词就构成全诗的线索奠定全诗的感情基调表现全诗的思想。分析诗眼就是抓住诗歌中最精炼传神的词或句进行性品鉴,看其在拓展诗的意境、传达诗人情感上所起的作用。
常见提问方式:
1、      这首诗的“诗眼”是什么?
2、      某词是全诗的关键,为什么?
3、      某词统领全诗的理由是什么?
4、      有人认为某词是全诗的关键,你同意吗?请说明理由。
常见答题步骤:
1、      点出该字在表达主旨中所起的作用。
2、      结合诗句进行梳理,列举全诗围绕该字写了哪些内容。
3、      分析该字在诗歌结构上所起的作用。
补充另一种答题步骤
(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
例1

鹧鸪天   朱敦儒


我是清都山水郎。天教分付与疏狂。曾批给雨支风券,累上流云借月章。诗万首,酒千觞。几曾著眼看侯王。玉楼金阙慵归去,且插梅花醉洛阳。 

请找出这首词的词眼并加以赏析。

 
答:1、全词的词眼是“疏狂”二字,有力突出了词人的形象特征,突显了诗歌主旨。2上阙开篇自封“清都山水郎”,为一狂;“曾批给雨支风券,累上留云借月章”,报批手续一应俱全,可以名正言顺地尽情受用,为二狂;懒归“玉楼金阁”,不拿正眼看侯王,蔑视权贵,为三狂。3“疏狂”二字在结构上统括了全词。
 
现场模仿秀:
                葛溪驿    王安石
缺月昏昏漏未央,一灯明灭照秋床。
病身最觉风露早, 归梦不知山水长。
坐感岁时歌慷慨,起看天地色凄凉。
鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。
诗人的心绪集中体现在“乱”字上,全诗是怎样表现的?请简要分析。
 
 
 
 
 
答:本诗以“乱”为诗眼,情景交融,抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁,点明“乱”的部分原因,为进一步写“乱”蓄势。尾联用衬托手法,借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱渲染到极致。③全诗的思想集中体现在“乱”字上.
例2
春夜洛城闻笛  
李白
 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。   
此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?
折柳”二字是全诗的关键,“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说,为什么?
答:“折柳”的寓意是“惜别怀远”,而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。
实战演练:
酒泉子    潘阆
    长忆西湖。尽日凭阑楼上望:三三两两钓鱼舟,岛屿正清秋。
    笛声依约芦花里,白鸟成行忽惊起。别来闲整钓鱼竿,思入水云寒。
有人说“长忆西湖”的“忆”字是全词关键,请简要分析
 
 
 
 
 
答:1主旨上显示西湖风景十分美好,令作者念念不忘。2结构上,“忆”领起下面的诗句,引出对西湖美景的描写。
 
诗歌语句鉴赏
古人总是在打造亮丽词句方面颇费工夫,所以古诗中留下了许多经典含蓄、意蕴丰厚的语句,成为高考试题常见的考查点。从命题形式看,多是指出某个被后人称道的句子,要求分析其妙处,有时让找出诗中意蕴深厚的句子加以品析
语句型答题步骤
1、      解读诗句的内涵
2、      结合诗词内容分析,指出诗句在创设意境、表达情感上的作用,或是蕴含着怎样的情趣、理趣。(抓住某一亮点,分析情感与效果。)
例:
严郑公宅同咏竹   杜甫
绿竹半含箨,新梢才出墙。色侵书帙晚,阴过酒樽凉。
雨洗娟娟净,风吹细细香。但令无剪伐,会见拂云长。
请赏析“色侵书帙晚”一句。
答:翠竹的影子投映在书上,使人感到光线暗了下来。写出了竹影移动扩大的渐进过程。字则写出了竹影给人带来的时间错觉。

 

 
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