人和高等动物生命活动的调节——激素调节

 激素调节

复习目标：

1．知道 H⁺、CO₂等化学物质的调节作用是体液调节方式

2．理解各种动物激素的重要生理作用及激素分泌的调节

3．理解相关激素间的协同作用和拮抗作用

考点1 ：动物激素的种类和生理作用

激素	分泌腺体	生理作用
生长激素	垂体	促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长
促甲状腺激素	垂体	促进甲状腺的生长发育，调节甲状腺激素的合成和分泌
促性腺激素	垂体	促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等
甲状腺激素	甲状腺	促进新陈代谢和生长发育，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有，尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响，提高神经系统的兴奋性。
胰岛素	胰腺中的胰岛	调节糖类代谢，降低血糖含量，促进血糖合成为糖元，抑制非糖物质。
性激素	主要是睾丸和卵巢 （雄激素、雌激素）	分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期
	卵巢（孕激素）	促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，为受精卵着床和泌乳准备条件

注：下丘脑能分泌促激素释放激素，能促进垂体合成和分泌促激素，可以说下丘脑是机体调节内分泌活动的枢纽，垂体具有调节、管理其他某些内分泌腺的作用

考点2：激素分泌的调节方式 

激素分泌的调节（以人体受到寒冷等刺激时的调节过程为例）：

在大脑皮层的影响下，下丘脑可以通过垂体，调节和控制某些内分泌腺中激素的合成和分泌；而激素进入血液后，又可以反过来调节下丘脑和垂体中有关激素的合成和分泌，这种调节作用叫做反馈调节。通过反馈调节作用，血液中的激素经常维持在正常的相对稳定的水平。

考点3：相关激素间的作用

1．    相关激素间的协同作用：协同作用是指不同激素对同一生理效应都发挥作用，从而达到增强效应的结果。例如：生长激素和甲状腺激素对生长发育的作用。

2．    相关激素间的拮抗作用：拮抗作用是指不同激素对某一生理效应发挥相反的作用。以胰岛素和胰高血糖素对血糖含量的调节来说明。肾上腺素和胰高血糖素在提高血糖含量的调节中是协同作用；肾上腺素和甲状腺素在体温调节中是协同作用

考点4：其它化合物的调节作用

    H⁺、CO₂等化学物质的调节作用

 

 

【巩固练习】

题型 1 激素的调节过程、特点         

点悟：激素在动物生命活动的调节过程是体液调节中的主要内容，重点内容是各种激素的产生部位和生理作用，对机体的调节方式。

【例题】1.（2004潍坊期末考试）当深呼吸后，会出现短时间的呼吸暂停现象，这是因为：

A. 血液中 C0₂增多 B. 血液中 0₂增多   C.血液中CO₂减少     D. 呼吸肌过度疲劳

2．（2005年江苏高考）正常情况下，人体进食后血液内

A.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加   B.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加

C.胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少   D.胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少

题型 2  激素调节的实验方法

点悟： 解答此类试题要理解研究动物激素生理功能的几种常用方法。

（1）切除法：也就是切除有关内分泌腺，观察动物所产生的各种变化，得出结论。

（2）移植法：在动物体内移入一种内分泌腺（一般是这种动物本来没有的），观察现象得出结论。

（3）饲喂法：用含动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化，要注意饲喂的激素是不需消化液消化就能被动物直接吸收的。如可以饲喂甲状腺激素，但不可饲喂胰岛素。如可以饲喂甲状腺激素，但不可饲喂胰岛素。

（4）注射法：通常将不能饲喂的激素注入动物体，观察其变化。如注射胰岛素观察动物体内血糖的变化。也可以给正常的或甲状腺功能低下或已摘除甲状腺的实验动物注射甲状腺激素或制剂，观察动物变化得出结论。

【例题】1.当动物缺乏某种激素时，可以通过“ 饲喂”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“ 饲喂法”补充的是：

A.     生长激素 B. 甲状腺激素 C.胰岛素 D. 性激素

2. ( 2004年北京春季高考）为了研究胰腺的胰液分泌调节，某人从实验狗甲的一段小肠上刮下黏膜，将该黏膜放入稀盐酸中浸泡，把过滤后的提取液注入实验狗乙的静脉，结果引起实验狗乙的胰液大量分泌，并由此得出“小肠黏膜中存在促进胰液分泌的某种物质”的结论。分析这一实验与结论，回答下列问题：

仅根据上述实验能否得出该结论，为什么？

   答：                                                             。

答案：1.B 、D 不能。缺少对照实验，也即未排除稀盐酸的作用

评注： 解答此类试题要充分灵活运用扎实的基础知识，明确实验目的，分析实验步骤，找出实验中的单因子变量，总结出现不同实验现象的原因，归纳总结实验结论。