《氯气》教学反思

《氯气》教学反思           

 　　　 高一　武小艳

    《氯气》教学设计思路：利用一些图片联系卤素与生活联系引入卤素。根据学习一族元素性质的方法代表找到氯元素。第一课时学习氯的单质。重点是掌握氯气的化学性质。突破难点的方法必须通过实验方法。有两个重点实验一是铜在氯气中燃烧，二是氯气与氢气的爆炸实验。第一个实验比较容易成功，第二个实验在准备的过程中，我进行了以下的设计过程：
    首先按课本上的装置来完成，由于课本上的实验药品收集有一定的难度，且反应与温度与用量有一定的联系，结果十分不稳定，十次只有两次发生爆炸。
    按照其它老师的指导，我又试图用其它的方法去重试，这次用塑料瓶里放有氢气与氯气混合气体的试管。因为本质没有变，所以还是没有成功。
    最后，只能从本质上进行改变，能不能现用现配，想到了氢气与氯气简单制备方法，使用了Y形管，一边放高锰酸钾固体，一边放锌粒，从上方滴浓盐酸，盖上橡胶塞，用燃烧的镁带进行光照。课堂效果非常好。简单、安全。
    此次实验的成功，使我有很大的触动，
    教学是一门无止境的艺术，要不断的去探索
    没有做不成的事，真要想做成一件事，你就会竭尽全力去想办法，请教，实验，只有经历了艰辛的过程，才会体会到成功的喜悦。
    教学反思(二)

      今天感受有三：
    一、知识本身简单，要在学生脑海里留下印家，提高学生课堂效率，调动每一位学生都进入状态是关键。
    二、3号、51号因昨晚检查作业没做。今早上课前又检查了一次。我立即明白这是个很大的失误。依然有几位同学不写作业。我看着他们，有点失望，也有点生气，甚至有点无奈。于是我问了一句：“你们往往要求老师要如何如何，你们呢？”我又立即明白这真的是一个很大的失误。课堂气氛因此而不好，我的心情也因此而郁闷。
    三、早上，3号50号给我的感觉不好。可上课时，齐刷刷的校服，宏亮的老师好！又给了我极大的安慰。心情也随之明朗。可是，学生活动时，我又问了几个没有穿校服的同学。这下坏了。肯定影响他们听课了！下课时的老师再见让我的心又再次揪紧。为什么？有一部分上课总要走神？要怎样才能抓住每一位同学的心呢？（对比说明我的失败）
    努力方向：
    一、把班主任工作与化学教学分开；
    二、尽最大的努力抓住每一位同学的注意力；
    三、课前课上不批评，多抽查，多过问，更不要当众批评。
    最变到质变！