第二节 感应电动势与电磁感应定律
录入者:netlab 人气指数: 次 发布时间:2009年01月15日
三维教学目标
1、知识与技能
(1)知道什么叫感应电动势;
(2)知道磁通量的变化率是表示磁通量变化快慢的物理量,并能区别Φ、ΔΦ、E=△Φ/△t;
(3)理解法拉第电磁感应定律内容、数学表达式;
(4)知道E=BLvsinθ如何推得;
(5)会用E=n△Φ/△t和E=BLvsinθ解决问题。
2、过程与方法:通过推导到线切割磁感线时的感应电动势公式E=BLv,掌握运用理论知识探究问题的方法。
3、情感态度与价值观
(1)从不同物理现象中抽象出个性与共性,培养学生个性与共性的辩证唯物主义思想。
(2)了解法拉第探索科学的方法,学习他的执著的科学探究精神。
教学重点:法拉第电磁感应定律。
教学难点:平均电动势与瞬时电动势区别。
教学方法:演示法、归纳法、类比法。
教学手段:多媒体电脑、投影仪、投影片。
教学过程:
(一)引入新课
问题1:什么是电源?什么是电动势?
答:电源是通过非静电力做功把其他形式能转化为电能的装置。
如果电源移送电荷q时非静电力所做的功为W,那么W与q的比值W/q,叫做电源的电动势。用E表示,则:E=w/q
在电磁感应现象中,要产生电流,必须有感应电动势。这种情况下,哪一种作用扮演了非静电力的角色呢?下面我们就来学习相关的知识。
(二)进行新课
1、感应电场与感生电动势
穿过闭会回路的磁场增强,在回路中产生感应电流。是什么力充当非静电力使得自由电荷发生定向运动呢?英国物理学家麦克斯韦认为,磁场变化时在空间激发出一种电场,这种电场对自由电荷产生了力的作用,使自由电荷运动起来,形成了电流,或者说产生了电动势。
这种由于磁场的变化而激发的电场叫感生电场。感生电场对自由电荷的作用力充当了非静电力。由感生电场产生的感应电动势,叫做感生电动势。
2、洛伦兹力与动生电动势
(1)导体中自由电荷(正电荷)具有水平方向的速度,由左手定则可判断受到沿棒向上的洛伦兹力作用,其合运动是斜向上的。
(2)自由电荷不会一直运动下去。因为C、D两端聚集电荷越来越多,在CD棒间产生的电场越来越强,当电场力等于洛伦兹力时,自由电荷不再定向运动。
(3)C端电势高。
(4)导体棒中电流是由D指向C的。
一段导体切割磁感线运动时相当于一个电源,这时非静电力与洛伦兹力有关。由于导体运动而产生的电动势叫动生电动势。
问题1:如图所示,导体棒运动过程中产生感应电流,试分析电路中的能量转化情况?
答:导体棒中的电流受到安培力作用,安培力的方向与运动方向相反,阻碍导体棒的运动,导体棒要克服安培力做功,将机械能转化为电能。
3、感应电动势
(1)电磁感应现象:利用磁场产生电流的现象叫电磁感应现象。
(2)产生感应电流的条件:线路闭合,闭合回路中磁通量发生变化。
(3)感应电动势:在电磁感应现象中产生的电动势叫感应电动势。
(4)产生条件:回路中的磁通量发生变化但回路不一定闭合。
(5)与什么因素有关:穿过线圈的磁通量的变化快慢(Df/Dt)有关(由前一节的实验分析可得)。
注意:磁通量的大小f;磁通量的变化Df;磁通量的变化快慢(Df/Dt)的区分。
4、法拉第电磁感应定律
(1)内容:电路中感应电动势的大小,跟穿过这一回路的磁通量的变化率成正比。
(2)公式:单匝线圈:E=Df/Dt
(3)多匝线圈:E=nDf/Dt
(4)适用范围:普遍适用
5、导线切割磁感线时产生的感应电动势
(1)公式:E=BL vsinq。q—导线的运动方向与磁感线的夹角。
(2)推导方法:
(3)条件:导线的运动方向与导线本身垂直
(4)适用范围:匀强磁场,导线切割磁感线
(5)单位:1V=1T´1m´1m/s=1Wb/s
6、反电动势
电动机转动时,线圈中也会产生感应电动势,感应电动势总要削弱电源电动势的作用,我们就把感应电动势称为反电动势;其作用是阻碍线圈的转动
7、例题分析
例1、如图,导体平行磁感线运动,试求产生的感应电动势的大小(速度与磁场的夹角q,导线长度为L)
例2、如右图,电容器的电容为C,两板的间距为d,两板间静止一个质量为m,电量为+q的微粒,电容器C与一个半径为R的圆形金属环相连, 金属环内部充满垂直纸面向里的匀强磁场。试求: DB/Dt等于多少?
例3、如右图, 无限长金属三角形导轨COD上放一根无限长金属导体棒MN,拉动MN使它以速度v向右匀速运动,如果导轨和金属棒都是粗细相同的均匀导体,电阻率都相同,那么MN运动过程中,闭合回路的( )
A.感应电动势保持不变
B.感应电动流保持不变
C.感应电动势逐渐增大
D.感应电动流逐渐增大
- 上一篇:高二物理 “变压器 ”教学设计
- 下一篇:第三节 电磁感应定律的应用