太阳对地球的影

课时安排

1课时

教学策略

以图片以及生活中的事例引入，提出问题，引导学生思考，与学生共同探索，最终得出结论

教学手段

多媒体教学

教学方法

教师提问，学生思考作答及总结归纳相结合

教学策略

教师活动

学生活动

备注

引入

学物理的时候我们学过，所有物质的运动都是需要能量的推动的。今天我们从地理的角度来分析一下地球存在生命的能量是来自哪里的。

看图回答

大家来看一下这些图片，然后说说这些景观来自于大自然中的什么能量。

学生一一回答运用了大自然中的哪些能量。

播放植物、石油矿井、煤矿、瀑布、太阳灶、风车等图片。

讲解

分别扼要讲解各种能量的来源。
太阳的能量来自于其本身的核剧变，并通过电磁波的形式不断向四周房舍能量。
说明太阳辐射是地球最主要的能量来源。

承启

太阳辐射到达地球之后被不同的物体吸收就产生了不同类型的能量转化。那么太阳辐射到达地球的每一个地方的辐射量是否都一样的呢？

看图回答

再对比一下赤道地区（即纬度0°）和两极地区（南北纬90°）全年太阳辐射分布有何区别？

看图归纳，回答

加以适当的引导，以培养读图能力。

讲解

总的来说，由于太阳直射点在南北回归线之间来回移动，因此，太阳辐射的纬度分布具有由赤道向两机递减的规律。

太阳直射点的南北移动不是本节的内容，学生也未必能理解，只需一句带过，为日后的学习作铺垫即可。

讨论

用5分钟让学生讨论完成活动的（2）～（5）题。

讨论，完成练习

总结

讲解答案。重点突出由于太阳辐射的差异而引起的自然环境、自然景观的差异。

承转

太阳的辐射有纬度分布的差异，那太阳本身的能量释放是否每时每刻都不变的呢？还是会变化的呢？

看图讲解

通过图片讲解太阳大气层的结构。

看图

讲解

讲解何谓太阳活动。

看图讲解

通过图片介绍太阳活动的主要类型：黑子和耀斑。

看图

讲解

通过举例、图片等讲解太阳活动对地球产生的影响。

讨论

通过活动及图1.13并且讲解太阳活动的周期以及太阳活动于年降水量的关系。进一步以事实数据说明太阳活动对人类的影响。

讨论，作答

总结

太阳辐射为地球环境、为人类活动提供了最主要的能量来源，太阳辐射的纬度差异也造成了地表景观的多样性。而太阳活动则不同程度的对人类活动和地理环境造成影响。那是不是说太阳辐射就是好的，越多越好，而太阳活动就是不好的呢？
太阳辐射也有负面影响，如紫外线造成皮肤癌等。太阳活动也有好处。

总结

在宇宙的万物中，都是如此。有利就有弊，有弊亦有利。无论什么事物，我们都应该运用辨正的眼光去看待！