宇宙中的地球

教学环节

老 师 活 动

学生活动

环节说明

1、了解天体

大屏幕投影晴朗夜晚的彩色星空图，提问学生图中的星星等都是以什么为背景？观察点在哪里？是物质存在还是意念？学生回答后，老师点评、归纳什么是天体。

学生看图、看书、讨论、回答

2、了解天体类型

引导学生回想睛朗夜空并结合看图比较星星等的形状、亮度、是否闪烁、颜色、运动、是否本身发光等，提问它们分别是哪种天体？学生回答后老师小结

学生回想、看图、看书、思考、讨论、回答

3、掌握天体系统的形成、级别（掌握地球在宇宙中的位置）

先提问万有引力定律，接着提问太阳、地球、月亮相互之间是否适于万有引力定律？再提问在互相吸引下三者怎样运动？师生共同推出地月系、太阳系的形成。然后提问太阳系与其它天体的关系。投影教材中天体系统级别图，要求学生找出各天体系统的从属关系，布置练习。

学生回忆、思考、读图、看书、讨论、陈述自己观点、做练习填教材P4框图。

4、说明地球是颗普通的行星

(1)分析、比较、归纳九大行星的运动特征


(2)比较地球与其他行星的质量、体积，同时比较地球与太阳的质量、体积。

先投影课本P4太阳系模式图，要求学生读图回答——九大行星运动方向相同吗？然后再投影课本P4活动栏目里的表1.1九大行星轨道倾角与偏心率，接着先提问轨道倾角、偏心率含义是什么？再提问表下的2—4三个问题。

学生读图，读表1.1的标题，读P4页末注释，读表中数据，比较九大行星轨道倾角、偏心率，归纳运动特征。

此处注意提醒、训练学生看图表时要先看图表的标题。

投影课本P5活动栏目中的图1.5太阳系其他行星与地球质量和体积比，并投影太阳与地球质量和体积比，要求学生读图，先提问行星下的数字是什么含义？再提问地球的质量、体积与太阳相差大含义？还是与其他行星相差大？

学生读图中数据、读图例、比较数据的差异，以此说出地球与太阳的差异大反衬地球与其他行星的差异小

此处注意提醒、训练学生读图先读标题，接着就是读图例。

5、说明地球是颗特殊行星。

先提问寒潮、干旱对农作物有何影响？呼吸作用对动植物有何意义？再提问生命存在的必要条件是什么？接着提问温度与日地距离的关系？液态水的来源与地球内部演化有何关系？液态水的存在与地表温度有何关系？大气的存在与地球的质量、体积有何关系？

学生调动已有知识、经验回答前两个问题，受启发后再结合课本新知识回答第三个问题，接着看太阳系模式图，比较日地距离与其他行星到太阳的距离，读课本P5图1.5，比较地球与其他行星的质量、体积，讨论、推导回答后面相关问题

6、小结、练习

小结本课内容，布置练习，启发答题思路、要点，点评答题过程和结果。

学生到讲台上口头描述地球所处宇宙环境。然后小组讨论课本活动栏目的问题。