地球运动的地理意义

1.3  地球运动的地理意义（一）　　

课时安排：1课时

教学目的：理解晨昏线（圈）、昼夜交替的意义、地理经度与地方时的关系。了解世界各国的实用即计时方法，理解北京时间，了解地转偏向力在地理环境形成中的重要作用。

教学重点、难点：地方时的计算、不同类型的太阳光照图中晨昏线判读

教具准备：有关挂图等、自制图表等

教学方法：比较法、图示分析法、启发式讲述法

教学过程：

一、昼夜交替  

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

1、晨昏线（圈）：昼半球和夜半球的分界线（圈）

  2、太阳高度（角）：太阳光线对当地地平面的倾角。它可以表示地球上各地所处的昼夜状态。

 如：太阳直射点——太阳高度90⁰       即太阳位于正头顶，为最大值

                 晨昏线——太阳高度0⁰      即太阳刚好位于地平线上

                昼半球——太阳高度大于0⁰    即太阳在地平线之上

夜半球——太阳高度小于0⁰    即太阳在地平线之下

    地球不停地运动，地球上各地太阳高度在变化，昼夜也在不断的交替。

3、太阳日：昼夜交替的周期，或太阳高度日变化的周期。1个太阳日就是24小时。（比恒星日长）

  太阳日制约着人类的起居作息，是基本的时间单位。

  太阳日时间不长，使地球表面增温和冷却不致于过分剧烈，保证了地球上的生命有机体的生存和发展。

二、地方时　　

一）地方时

1、    概念  因经度而不同的时刻，统称地方时。

2、    计算

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一天分为24小时，太阳升到最高时为12时（正午）。

  经度相差15⁰，地方时相隔1小时（每度相差4分钟）。

  偏东地点的时刻早于偏西地点（因为同纬度偏东地点比偏西地点先看到日出）

例如：某地太阳升到最高时，北京时间为12时20分，求该地经度。

分析 —— 两地时间相差20分，折合经度为5⁰；该地时间晚于北京时间，即位于120⁰E以西；该地经度为115⁰E。　　

二） 区时与日界线   （略）见初中地理

三） 各国特别的计时方法

①用半时区：印度东5.5区，82.5⁰E的地方时作为全国共用时间。

②用本国东部时区的中央经线的地方时：朝鲜跨东8区和东9区，采用为东9区的区时，可充分利用太阳照明。

③领土跨度大，但仍采用一个时区的区时：我国领土跨5个时区，统一采用北京时间（东8区区时或120⁰E的地方时），这样方便了不同地区的联系和协调。

三、沿地表水平运动物体的偏移　　

地转偏向力：促使物体水平运动方向产生偏转的力叫～

地转偏向力在北半球向右偏、南半球向左偏、赤道上没有偏转。

运用地转偏向力要注意如下几个问题：

①左右是相对于物体水平运动的方向而言（不是指人的左边右边）。

②地转偏向力对高空、近地面水平运动物体都产生影响（对垂直运动物体没有影响）。

③地转偏向力对气流和水流的水平运动表现得最明显。而对人为控制方向的飞机、汽车、轮船航向影响不明显。

例：（教材20页图1.25）  长江三角洲的发育

问题 —— 如果下图中实线箭头表示物体原始运动方向，虚线箭头表示物体运动发生偏转方向。试判断下图中各地位于哪个半球？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

②

　　　　

③

　　　　

①

　　　　

④

　　　　

⑤

　　　　

⑥

　　　　　 　

　 　

　 　

　 　

答：以上六个地区分别位于北半球、南半球、北半球、南半球、北半球、南半球。　　

　 　

　 　

　 　

课后练习　　

1、下列与地球自转运动有关的叙述中，正确的是  （   ）

  A.地球上不同地点自转线速度都相同

B.地球上任何地点每24小时昼夜都要更替一次

C.受惯性离心力的影响，地球成为两极稍鼓的旋转椭球体

D.因为受地转偏向力影响，长江自西向东流的河段，南岸受河水冲刷作用较强。

　　　　

2、上图阴影部分为夜半球，完成下列要求：

（1） 在图中划出东西半球的分界线大致位置。

（2） 图中a、b所在的经线的地方时？

（3） 此时太阳直射点的地理坐标？

（4） 某物体自b运动到a，其运动方向如何偏转？