第6课 雅典城邦的民主政治

第6课   雅典城邦的民主政治

一、导入：　　

学生起立后，请不要坐下，然后问学生们：如果这节课要求你们站着听一节课，愿意吗？（“愿意”，这么不公平的要求你们都愿意，首先谢谢各位同学的配合（请学生坐下），可是如果这件事发生在古代雅典的话，你们可能早就用“陶片放逐法”把“专制”的我给放逐了。你们知道这是为什么吗？因为雅典是一个民主的城邦，今天我们就来学习雅典的民主政治。）（“不愿意”。（为什么？）这是不合理的要求，太专制了，不民主。（讲得好，所以请各位同学坐下。那么同学们知道“民主政体”发源于什么地方吗？）雅典。（很好，今天我们就来学习雅典的民主政治，看看雅典人是如何维护自己的民主的））请同学们结合刚发下去的资料来看课文

二、新课：

（一）从君主制到民主制　　

雅典的民主制不是天上掉下来的产物，而是雅典人经过200多年努力斗争的结果。今天我们首先来认识雅典人是如何确立民主制的。（提问）

君主制----------贵族制B8C—B7C----------民主制

看似简单的两步跳，雅典人在这里却花了200多年。从君主制到贵族制中是贵族和平民共同反对君主，然后确立的。请比较：贵族制比君主制进步的表现在哪？（贵族制是一种集体领导的制度，实行平等协商、少数服从多数的法治原则，用任期制和选举制取代了终身制和世袭制。）

贵族制比君主制民主多了，可是为什么平民又要推翻它呢？（主要矛盾因债务奴隶制。倒数第二段小字）平民与贵族的斗争引出了以下两个重要的改革，它们是在确立民主制过程中不得不提出两个改革，它们是什么？（梭伦改革和克里斯提尼改革），请同学们看第23页小字最后一段。它就是梭伦改革的内容，其中废除债务奴隶制这一点是梭伦改革的重点内容，梭伦本人也因此成为古希腊“七贤”之一。其它内容同学们自己看书标记下来。下面请同学看资料里的表格。

梭伦改革的财产等级制度　　

等级名称	财产标准	可担任官职或享受的权利
500斗级	年产500 斗以上的农产品	包括执政官以内的各级国家官职
骑士级	年产300-500斗的农产品	除执政官以外的各级官职
双牛级	年产200-300 斗的农产品	除执政官以外的各级官职
雇工级	年产200 斗以下的农产品	不提任任何公职，只参加公民大会和担任陪审员

　 　

谈谈你对它的看法？（利：赋予各等级不同的权利和义务，打破了贵族制强调出身的世袭原则；弊：当公职人员受财产限制，有利于有钱阶层执政。）

不管如何，梭伦改革确实把国家引上了民主的轨道，哪什么改革是使民主制最终在雅典确立的？（克里斯提尼改革）在克里斯提尼改革中有一项内容叫“陶片放逐法”。（教师讲解内容）你能谈谈你对它的看法吗？(极有可能导致极端民主化)

雅典民主确立了，下面我们就来看一下它有什么特点？还有雅典人是如何维护他们的民主的？

　 　

（二）人民主权与轮番而治　　

雅典民主的基本特点是什么？（大家说：人民主权与轮番而治）

教师讲解概念：人民主权：政权不是在少数人手里，而是在多数人手里，即雅典的国家管理大权掌握在全体公民手里。

　 　

轮番而治：就是轮流统治与被统治，基本原则是平等的原则，每个公民可以是统治者也可以是被统治者。（举例说明：公民按抽签结果来决定谁是统治者，例如在一个陶缸内放入黄豆和黑豆，抽中黄豆者就可以成为统治者。感觉有点像超女里的大众评审）

雅典人是如何实践他们的民主的？（设置了公民大会、五百人议事会、民众法庭、其它行政和军事机关）这些机构各有什么性质或职责？

　 　

机构	产生方式或资格	性质和职责
公民大会	全体公民参加	最高权力机关。负责审议并决定一切国家大事。
五百人议事会	抽签产生	公民大会的附属机构，负责为大会准备提案并主持大会。在两次公民大会期间，议事会是大会最高权力的代表，负责监督行政官员落实大会决议。
民众法庭	抽签产生	日常司法机关。高级公职人员的任职资格，也由民众法庭终审。
其它行政和军事机关	选举产生	不同部门行使不同权利

　 　

这些机构是怎样维护民主？能举例说明吗？

集体领导和少数服从多数、抽签选举与差额选举、“陶片放逐法”、辩论章法等。

　 　

（三）雅典民主的意义与局限

学习完雅典的民主后，我们就一起来评价它。请同学参看资料，然后分小组讨论。（提问）下附资料：

（一）　　

雅典人帕帕迪的政治：　　

帕帕迪是个雅典郊区的农民，今年（前399年），30岁，他是家庭中的男主人。今天他要去雅典参加公民大会，这个公民大会虽然每10天就开一次，严重影响帕帕迪干农活，但他还是很愿意去。到了雅典公民大会的会场，大会还没有正式开始，会场像往常一样热闹。“大家注意，今天是公民大会，外邦人不许入内。”在门口执勤的监察员大声地喊着。今天的议题有三项：第一项是对即将离任的执政官进行任期财务审核。第二项是投票选出民主妨碍者。每个有投票资格的雅典公民，在自己选区的入口处领取一块陶片，陶片一人一块，写下名字后，将陶片交给工作人员。帕帕迪不识字，他只好请旁边的一位体面的贵族写，写了谁也不知道。这次获票最多的是一个贵族库特森。他的名字一宣布，整个会场一片欢呼雀跃，人们争相谴责他的不利国家的行为。第三项是对是否进一步扩大海军规模进行辩论和表决。主持人首先宣布了发言人人资格。事先已经有所准备的贵族们立刻分成两面三刀派，互相攻击，这时帕帕迪的一个远房亲戚桑拉跳上讲演台，正准备要发表演说，突然听到下面一个声音：“这个殴打父母的不孝之子有什么资格在这儿发言？”原来是帕帕迪在揭发他，桑拉立即在一片骂声中下了台。公民大会结束后，帕帕迪有资格参与法庭审判员的抽签选举，倒霉的帕帕迪在参加很多次抽签选举后，这一次终于如愿地抽中了黄豆而不再是黑豆，他兴奋至极。根据规定，帕帕迪成为民众法庭6000名审判员中的一名，并加入了言论法庭，这个法庭共501人。他审判的对象竟是苏格拉底。哲学家苏格拉底，现年70岁，被控犯有“不敬国神”、“另立新神”和“败坏青年”的罪行而送交审判。在法庭上，苏格拉底为自己辩护，并再一次重申了自己的哲学观点。帕帕迪听不懂是什么意思，但他竟然听见苏格拉底说像他这样目不识丁的人没有资格参加审判，被激怒了的帕帕迪决定举手投他有罪。参加审判的501位法官投票表决，以略过半数的281票通过有罪判决。苏格拉底拒不认罪，只是在朋友们的请求与担保下，才提出以30个钱币的罚款作为刑罚，并表示他愿意为真理而献身。结果，第二次表决以360票通过了死刑判决。　　

（二）　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 　

教师总结：

雅典民主的意义与局限：　　

1、雅典民主的积极影响：①雅典民主的创新成就：雅典民主为人类提供了一种君主专制以外的政体形式,这种集体管理的政体创造出法治基础上的差额选举制、任期制、议会制、比例代表制等民主的运作形式，实现了轮番而治的政治设想，是人类政治文明史上的伟大创举。②雅典民主带来的文明成就：政治的成熟带来了思想文化的繁荣，雅典产生了许多伟大的哲学家、思想家、政治家、历史学家、艺术家等，使希腊文明成为古代西方，乃至整个世界重要的文明中心。③雅典民主的优越性：a、激发每个公民以主人翁的态度去从事各项事业，有利于人的聪明才智的发挥，从而产生巨大的效率；b、政权掌握在多数人手里，决策通过多数人的认真讨论会使决策更全面；c、公职人员由多数人选举产生，对群众负责，受社会监督，减少了以权谋私的可能性。　　

2、雅典民主的局限性：①妇女、奴隶和外邦移民没有政治权利，被排除在民主之外。（在伯利克里时期，40万人中，有奴隶20万、妇女与外邦人16万，他们都没有公民权。实际上享有民主的公民仅4万多人，实质上是少数男性公民的奴隶主专政。）②一切公职由抽签与选举产生，这种轮番而治的特点并不能保证德才兼备的人稳固执政，极有可能导致极端民主化、无政府主义，导致民主制的最终衰落与夭折。　　

　 　

三、小结：　　

雅典民主不是现代意义上的民主，而是男性公民的民主，它促成了雅典政治、经济和文化的高度繁盛，也限制了社会另一部分成员的权利和自身发展能力，它是伟大文明的催化剂，又是建立在剥削、压迫非雅典公民的基础上，维护社会不公的一种暴力机器。是奴隶主的民主。　　

四、巩固练习：　　

五、板书设计：　　

（一）从君主制到民主制　　

　 　

          君    （个人、终、世）　　

君主制------------------------------------------贵族制B8C—B7C

          贵、平（集、任、选）

　 　

贵  梭伦改革（内容1、2、3、4） 引

---------------------------------------------------民主制

平  克里斯提尼改革（逐）   确

　 　

（二）雅典民主制的特点　　

　 　

         人民主权　　

基本特点： 　　

         轮番而治　　

　 　

机构	产生方式或资格	性质和职责
公民大会	全体公民参加	最高权力机关。负责审议并决定一切国家大事。
五百人议事会	抽签产生	公民大会的附属机构，负责为大会准备提案并主持大会。在两次公民大会期间，议事会是大会最高权力的代表，负责监督行政官员落实大会决议。
民众法庭	抽签产生	日常司法机关。高级公职人员的任职资格，也由民众法庭终审。
其它行政和军事机关	选举产生	不同部门行使不同权利

　 　

（三）雅典民主的意义与局限　　

               创新成就　　

积极影响  文明成就　　

          优越性　　

　 　

       　　

局限性