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教学设计

第七课第一框题教学设计

录入者:netlab 人气指数:次 发布时间:2010年01月31日

第七课第一框题教学设计
作者:阮朝省
..

课题

按劳分配为主体,多种分配方式并存

计划学时

1课时

学情分析

课标要求和

教学目标

1、课标内容目标:  

阐释我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。解析劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则。

2、课标提示与建议:  

讨论:不论什么要素参与分配,是否都应该得到等量的报酬? 模仿:为一家公司设计合理的分配方案。

3、教学目标:  

1)知识目标:  

①识记按劳分配的基本内容与要求、按生产要素分配的含义

②理解现阶段实行按劳分配的客观必然性和意义

③理解确立按生产要素分配的意义

④运用所学知识,联系经济生活中的实际,初步认识我国目前存在的多种分配方式,并确认按生产要素分配的必要性和必然性

2)能力目标  

培养学生全面系统的看问题,正确认识现实生活中的收入差距,提高综合分析问题的能力

3)情感、态度和价值观目标  

①通过学习,使学生感受到我国现阶段的收入分配制度,有利于充分调动各方面的积极性和创造性,有利于促进社会财富的增加和社会生产的发展。

②通过学习,使学生认识到以共同富裕为目标的社会主义分配制度的优越性,确认我国现阶段的收入分配制度既有利于经济效益的提高,又能保证共同富裕目标的实现。

项目

内容

解决办法

教学重点

1、按劳分配是我国个人收入分配的主体  

2、多种分配方式并存

学生讨论完成,教师适当点拨

教学难点

1、按劳分配的原因  

2、按生产要素分配的意义

学生自学阅读完成,教师适当点拨

教学手段

多媒体教学

教学方法

引入实例法、自学阅读、讨论式教学法、讲授法

教学过

程设计

一、温固

教师提问:

我国的基本经济制度是什么?我国为什么确立这项基本经济制度?

学生回答:

我国的基本经济制度是以公有制为主体、多种所有制经济共同发展,之所以确立这样的基本经济制度,从根本上来说,是由社会主义初级阶段生产力发展不平衡、多层次的状况决定的;它符合社会主义的本质要求,实践证明,它有利于促进生产力的发展、有利于增强综合国力、有利于提高人民生活水平。

二、知新

兄弟俩人要做一个蛋糕,哥哥出资买了糖、面粉、鸡蛋。然后兄弟两个开始做起来,在做的过程中,哥哥没做一会儿就有事走了,弟弟倒是很卖力,花了很多心思,很多时间,最后终于把这个蛋糕做出来了。蛋糕做好了,就要开始分了。大家想想看,如何分配这块大蛋糕才更加公平呢? 今天我们要学习的就是有关国家分配的知识,整个国家个人消费品的分配可不象兄弟俩分蛋糕这么简单,我国的分配制度是以按劳分配为主体,多种分配方式并存。

教师:我们一起来探讨按劳分配为主体,首先看看什么是按劳分配,注意从实施范围、分配依据、分配内容和分配原则把握它的基本内容和要求。

目题一:按劳分配为主体(板书)

1、基本内容和要求(是什么)(板书)  

学生(看书后总结):

实施范围是公有制经济;

分配依据是劳动。

分配内容是个人消费品。

分配原则是多劳多得,少劳少得。

教师:那么为什么我国要实行这样的制度呢?

2、实行按劳分配的原因(为什么)——必要性和重要性(板书)  

(教师引导学生从“现实的经济条件”和“积极的社会作用”两个角度分析,探究合作学习,代表回答)

(学生探究讨论)

学生A:我们可以从三个方面来探讨其必要性:①生产资料公有制──前提②社会主义公有制下生产力的发展水平──物质基础  

③社会主义条件下人们劳动的性质和特点——直接原因  

学生B:按劳分配的重要性主要体现在它有利于充分调动劳动者的积极性和创造性,激励劳动者努力学习科学技术,提高劳动技能,从而促进社会生产力的发展。  

教师:非常好,希望大家掌握这种多角度的分析问题的方法。

教师:(过渡)刚才同学们对“按劳分配的原因”做了很好的探究分析,请大家继续思考,拿老师来说,工资是主要收入,按劳分配占主体地位,可是社会上还存在其他很多分配方式,那么,为什么说按劳分配在所有分配方式中居主体地位呢?

3、按劳分配的地位(板书)  

学生:公有制在我国国民经济中居主体地位,在公有制经济中就业的劳

动者占多数。所以说,从整个社会来看,它还是居于主体地位的。

教师:同学们分析得非常精彩,那么下面我们一起来看看,我国还存在其

他哪些分配方式呢?

哪些分配方式呢?

目题二、多种分配方式并存(板书)

学生看书后自己总结

1、按个体劳动者劳动成果分配(板书)  

2、按生产要素分配  

教师:同学们总结得非常好,下面我们一起来判断以下收入分别属于什么分配方式?

材料:某3口之家的月收入共6258元。其中,1人在集体企业工作,工资为600元;1人在国有商场工作,工资为700元;1人在外资企业工作,工资为2900元;此外,还有股票交易收入1200元,政府公债收入528元,为企业提供商品信息收入330元。另外,他们利用下班时间做夜市收入1200元。在该家庭的收入中属于按劳分配的是多少?其他分配方式有哪些?  

学生讨论后代表发言:600元和700元都属于按劳分配,2900元属于按生产要素分配中的按劳动分配;1200元和528元属于按资本要素分配;330属于按技术要素分配;夜市收入1200元属于按个体劳动者的劳动成果分配。所以,按劳分配有1300元。  

教师:从大家的探究中,我们知道,劳动、资本、土地、技术和管理等生产要素参与收益分配。请大家讨论一下,这样做有什么意义呢?

学生看书后归纳:有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流,以造福于人民。

三、小结

教师:(小结新课)生产决定分配,生产资料所有制决定分配制度。我国实行这样的分配制度,是与社会主义初级阶段的基本经济制度相适应的。

板书设计

课题:按劳分配为主体,多种分配方式并存

一、按劳分配为主体

1、含义:P66  

理解:(1)实施范围(2)分配依据(3)分配内容(4)分配原则  

2、实行按劳分配制度的原因  

1)必要性:  

①生产资料公有制──前提。

②社会主义公有制下生产力的发展水平──物质基础。

③社会主义条件下人们劳动的性质和特点——直接原因。  

2)重要性:  

①有利于充分调动劳动者的积极性和创造性,激励劳动者努力学习科学技术,提高劳动技能,从而促进社会生产的发展。

②是消灭剥削和消除两极分化的重要条件,体现了劳动者共同劳动、平等分配的社会地位。

3)地位:主体  

二、多种分配方式并存

1、按个体劳动者劳动成果分配  

2、按生产要素  

1)含义:生产要素所有者凭借对生产要素的所有权参与收益分配。  

2)内容:劳动、资本、技术和管理等。  

3)按生产要素分配的社会意义:  

①有利于让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发。

②有利于让一切创造社会财富的源泉充分涌流,以造福于人民。

巩固

练习

一、单项选择题

1、党的十六大报告指出:“一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入,都应当得到保护。”“……放手让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流,以造福于人民。”对上述材料认识正确的是( C
①我国现阶段生产资料所有制形式的多样性决定分配形式多样性②社会主义制度下,个人消费品分配必须坚持按劳分配③符合社会主义本质和根本任务要求④劳动是创造财富的惟一源泉
A.①③④B.①②③C.①③D.②④  

2、为了最广泛、最充分地调动一切积极因素,一切合法的劳动收入和合法的非劳动收入,都应该得到保护。这里所说的合法的非劳动收入包括( D)  

①企业职工所获得的奖金收入②个体工商户的收入③企业经营者的财产收入和风险收入④银行存款、购买债券、投资股市获得的收入  

A.①②B.②④C.②③④ D.③④  

3、国有企业鹤煤股份公司实行适合类员工特点的分配机制:对一般员工实行以岗位工资为主效益工资为辅的分配办法;对有贡献的专业技术人员,实行项目成果奖励、技术创新和新产品商品化的新增利润提成、技术转让及与此有关的技术开发、服务和咨询新增收入净利提成、关键技术折价入股和股份奖励、股份期权等分配办法。下列属于按生产要素分配的是(C
①岗位工资 ②效益工资 ③净利提成④股份奖励
A.①②B.②③C.③④D.①④  

4、2005年3月,某国有企业高薪聘用了5位科技人员,并允许他们以技术入股,根据企业经营效益按股分红。5位科技人员的上述收入属于(D
A.经营风险收入B.按劳动分配所得
C.按生产要素分配所得D.按劳分配和按生产要素分配所得  

二、不定项选择题
5、小陈在某国家控股公司工作,每月领取一份工资。他还持有本公司的一些股票,年底获得股息收入。这表明,决定他的收入的分配方式有( AD )
A.按劳分配  B.按需分配
C.按平均分配原则D.按生产要素分配  

6、兄弟两人各承包了本村的五亩菜地。哥哥按老办法种菜;弟弟则精耕细作,采用了地膜覆盖、温室大棚等先进技术。结果,弟弟菜地的产量和收入都大大超过了哥哥。从上述事例中我们可以看出兄弟俩的收入差距主要是因为弟弟增加了(ABD
A.劳动投入B.资金投入C.土地投入D.技术投入  

7、上题材料中,随着弟弟收入的增加,逐步扩大承包面积。哥哥由于收入减少,停止承包土地,给弟弟打工。弟弟同时也雇佣了多个工人。用所积累起来的资金办起了一个蔬菜种植公司。此时(AC
A.弟弟办的公司属于私营企业
B.弟弟办的公司属于个体经济
C.哥哥和其他雇工的收入都属于按劳动要素进行的分配
D.哥哥的收入同弟弟一样,都属按资本要素进行的分配  

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