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实践反思

高中英语教学观念反思

录入者:netlab 人气指数:次 发布时间:2008年01月21日

高中英语教学观念的反思

泉州七中 陈巧桂

教学也是一种艺术,面对新教材,首先思想观念要转变,有了新的观念才能接受新事物。如果观念没有更新,新教材、新课程都只能是空谈,无非是穿新鞋,走老路,新课程的实施简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程内容。对生动活泼的课程内容进行肢解,使其成为不胜其烦的知识点的堆砌,把“Reading”当成讲解知识点的例子。

教师的教育思想是在长期受应试教育的影响下形成的,很多人崇尚苦读勤教,不以人为本,应试第一,分数至上,把学生基本上看成是挣分的机器,对学生乐学的潜能几乎没有开发,英语教学过程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养。这种教学观念与新课程的要求极不相适应。

因此,为了适应新课程,要突出以学生为主体的思想,教师在教学活动中要做到:建立以学生为中心的主体观。教学活动以学生在课堂上做事为主,教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程,关注学生各种能力的发展,促进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索、合作学习的课堂模式,创设和谐、宽松、民主的课堂环境。追求学习结果转向追求学习过程,真正把学生当成获取知识发展自我的主人。一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生,切实构建以学生为中心主体观。

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