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| 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 【生物科学综述】 | 植物对土壤重金属的富集机制及其应用 | 陈欣硕，俞如旺 | 生物学教学 | 2025.02 | 2 |
| 睡眠对免疫系统和健康的影响 | 王权峰，井乐刚 | 生物学教学 | 2025.02 | 5 |
| 【教育教学研究】 | 促进结构化反思的高三生物学复习教学设计与实践 | 陈廷华，赵宁 | 生物学教学 | 2025.02 | 8 |
| 初中“生物的有性生殖和无性生殖”大单元整合教学设计策略 | 曾乐，张晓倩 | 生物学教学 | 2025.02 | 12 |
| 基于O-AMAS有效教学模式的高中生物学跨学科教学实践 | 周燕，陈维 | 生物学教学 | 2025.02 | 16 |
| “问题探讨”栏目在高中生物学不同教学环节中的应用 | 余丽娜 | 生物学教学 | 2025.02 | 19 |
| 基于问题解决的高中生物学思维建模教学 | 陈淑芳 | 生物学教学 | 2025.02 | 25 |
| 借解决生成性问题构建“血糖调节”的思维课堂 | 魏昌瑛，王家付，张文倩 | 生物学教学 | 2025.02 | 29 |
| 【教学设计案例】 | 基于问题驱动的高三境脉式专题复习教学设计 | 胡有红 | 生物学教学 | 2025.02 | 21 |
| 通过转基因议题培养学生决策力的教学设计与实践 | 陆洋，李高峰 | 生物学教学 | 2025.02 | 32 |
| 数字化赋能概念学习进阶的“降低化学反应活化能的酶”教学设计 | 邱晓华 | 生物学教学 | 2025.02 | 35 |
| 指向概念建构的“输送血液的泵一心脏”教学设计 | 龙芳菊 | 生物学教学 | 2025.02 | 38 |
| 【“人工智能与教学实践”专栏】 | A虹智能诊断系统在高中生物学教学中的应用实践与反思 | 王丽 | 生物学教学 | 2025.02 | 41 |
| 生成式人工智能在数字化模拟孟德尔杂交实验中的应用 | 陈余，林琦，郑好 | 生物学教学 | 2025.02 | 48 |
| 引入认知大模型的“生态环境的保护”高三复习课教学 | 张智顺 | 生物学教学 | 2025.02 | 51 |
| 【实验教学】 | 学科核心素养下A-level生物学实验课程评析 | 陈博雅，夏玉娇 | 生物学教学 | 2025.02 | 45 |
| 基于PCR技术的高产木糖醇工程菌重组质粒的构建和鉴定 | 肖宏伟，叶有员，刘欣 | 生物学教学 | 2025.02 | 53 |
| PTA量表在初中科学实验设计中的应用一以“光合作用的条件”为例 | 林威丞 | 生物学教学 | 2025.02 | 58 |
| 基于数学建模的标记重捕法模拟实验 | 孙志涛，苏琼 | 生物学教学 | 2025.02 | 66 |
| 【考试与评价】 | 以核心素养水平为评价导向的试题开发和研究 | 高超 | 生物学教学 | 2025.02 | 61 |
| 基于因果关系考查科学思维的试题命制与检测 | 庄志雄，谢仁荣 | 生物学教学 | 2025.02 | 69 |
| 广东省选择性考试考查想象力的生物学试题分析 | 袁海倫，赖丹，黄少旭 | 生物学教学 | 2025.02 | 73 |
| 【探究与跨学科实践】 | “无土栽培装置的设计与制作”跨学科实践活动分析 | 孙敏 | 生物学教学 | 2025.02 | 76 |
| 自然笔记：从自然中来，到科学中去 | 谢斌，张宇军，王雅婧 | 生物学教学 | 2025.02 | 78 |
| 学科综合育人视角下初中生物学植物栽培类跨学科实践的设计与实施 | 顾佩琴 | 生物学教学 | 2025.02 | 85 |
| 【教学参考】 | 例谈生物学教材的创造性使用策略 | 朱雄 | 生物学教学 | 2025.02 | 81 |
| 对立统一规律在高中生物学教材中的体现及教学运用 | 邓岚，沙爱龙 | 生物学教学 | 2025.02 | 83 |
| 我国中学生物学教育领域内跨学科研究的现状与趋势基于CiteSpace的可视化分析 | 陈晓煜，禹娜 | 生物学教学 | 2025.02 | 90 |
| 基于素养培育的神经调节核心概念解析 | 郭学恒 | 生物学教学 | 2025.02 | 94 |
| 下期要目 | 基于新教材的高中生物学教师学科知识的分析 |
| 生物学教学 | 2025.02 |
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| 高中生物学数字化课堂教学范式的构建及应用 |
| 生物学教学 | 2025.02 |
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| 以遗传性耳聋为情境的原创试题命制 |
| 生物学教学 | 2025.02 |
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| 遗传密码阅读方式的破译历程 |
| 生物学教学 | 2025.02 |
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