| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 初中 | 电磁摆的振动规律与阻尼特性研究 | 徐立海 | 中学物理教学参考 | 202502 | 12 |
| 高中 | 指向高阶科学思维发展的单元教学设计—以“质量”教学为例 | 汪小龙 雷优秀 | 中学物理教学参考 | 202502 | 20 |
| 高中 | 深度学习视角下的问题解决学习设计—以“浮力复习课”为例 | 程仁军 | 中学物理教学参考 | 202502 | 31 |
| 高中 | 高中物理教科书中的科学家群像特征研究—基于人教版、教科版、鲁科版教材的比较分析 | 吉哲 李新 | 中学物理教学参考 | 202502 | 38 |
| 高中 | 对法拉第电磁感应定律“落磁法”实验装置的创新改进 | 张松俊 苏哲 | 中学物理教学参考 | 202502 | 49 |
| 高中 | 高三复习中学生审题能力提升的策略探究 | 周文钊 | 中学物理教学参考 | 202502 | 59 |
| 综合 | 教学评一体化与核心素养体现的物理教学 | 邓先君 乔翠兰 | 中学物理 | 202502 | 8 |
| 高中 | 核心素养导向下高中物理学历案课堂实践——以“功、热与内能的变化”为例 | 高遥思 陈海楝 | 中学物理 | 202502 | 18 |
| 初中 | 基于学习进阶的初高中物理“摩擦力”概念衔接教学策略探讨 | 陈留定 杨方金 | 中学物理 | 202502 | 29 |
| 高中 | 高速摄影动力学实验平台在中学物理教学中的应用研究——以“平抛运动”为例 | 陈爱霞 余剑敏等 | 中学物理 | 202502 | 47 |
| 高中 | 基于大情境的高中物理项目式学习设计——以“自行车”为例 | 李虎 熊志权 | 中学物理 | 202502 | 50 |
| 高中 | 一道强基物理试题解法的深度探究 | 周革润 | 中学物理 | 202502 | 59 |
| 综合 | 中华优秀传统文化有机融入中学物理教学的现状调研与提升策略 | 刘佳琪 李佳莲等 | 物理教师 | 202502 | 7 |
| 初中 | 初中物理新教材渗透传统文化的分析及教学建议——以2024年新苏科版八年级上册为例 | 毛永良 | 物理教师 | 202502 | 13 |
| 高中 | 生活化主题背景下的高中物理跨学科教学设计——以“电子秤的学习与制作”为例 | 马媛芳 倪亚贤 | 物理教师 | 202502 | 26 |
| 高中 | 立足学习进阶 发展核心素养——以“杠杆平衡条件”教学为例 | 陈庆旦 | 物理教师 | 202502 | 34 |
| 高中 | 基于问题引导的进阶式实验探究——以“光纤通信”为例 | 王乐磊 | 物理教师 | 202502 | 49 |
| 高中 | 指向思维发展的高三物理复习教学活动设计研究——以“电磁感应复习课”为例 | 周玲 邓志文 | 物理教师 | 202502 | 88 |
| 初中 | 基于人工智能的初中物理跨学科实践教学设计—以“搭建风力发电结构系统”为例 | 周晓慧 | 中学物理教与学 | 202502 | 10 |
| 高中 | 利用DISLab系统突破“瞬时”认知冲突—谈牛顿第二定律瞬时性的实验设计 | 徐春 | 中学物理教与学 | 202502 | 20 |
| 初中 | 用好“样例、活动建议”，强化课程实践活动育人功能—基于《义务教育物理课程标准（2022年版）》修订变化的分析 | 骆波 | 中学物理教与学 | 202502 | 24 |
| 高中 | 从“历史”和“情境”的视角实践高中物理高阶思维教学 | 李友兴 | 中学物理教与学 | 202502 | 28 |
| 综合 | 强化证据推理，发展科学思维—以探究“阻力对物体运动的影响” | 戴 | 中学物理教与学 | 202502 | 42 |
| 初中 | 青年老师教学大赛为例 | 韩静波 | 物理通报 | 202502 | 2 |
| 初中 | 寓中华优秀传统文化于中学物理教学—以“长信宫灯”为例 | 彭俊霖等 | 物理通报 | 202502 | 37 |
| 初中 | 基于PBL教学法促进深度学习的实践研究—以浙教版初中《科学》中“物质的比热”为例 | 王凯 | 物理通报 | 202502 | 53 |
| 高中 | 隆格—楞次失量在高中唐人物理竞赛中的应用 | 郑荣炜等 | 物理通报 | 202502 | 72 |
| 初中 | 大概念统摄下的初中物理单元教学设计研究—以“运动和力”单元为例 | 谢岗 | 物理通报 | 202502 | 101 |
| 高中 | 高中物理融合思维可视化教学的实践与思考—以“动态圆”为例 | 黄雯静等 | 物理通报 | 202502 | 127 |
| 高中 | “动感电容”等效法—一种解决高考杆轨模型的新方法 | 李瑞泽 陈先建 | 物理通报 | 202502 | 155 |
| 初中 | 北京中考物理科普阅读题的十年命题实践与启示（2015—2024）——基于罗日叶情境类型学的分析 | 陈纪安 胡扬洋 | 中学物理 | 202502 | 2 |
| 初中 | 义务教育教科书物理“跨学科实践”策略研究 | 潘书朋 刘延顺 | 中学物理 | 202502 | 15 |
| 初中 | 以跨学科实践推动育人方式变革——以“对冰箱中热现象的探究”为例 | 黄霞 | 中学物理 | 202502 | 28 |
| 初中 | 基于大概念的单元教学设计——以初中物理“物质特性单元”为例 | 张亚明 朱星昨 | 中学物理 | 202502 | 47 |
| 初中 | 物理学科背景下项目化试卷架构策略 | 吴煜樑 | 中学物理 | 202502 | 51 |
| 初中 | “制作聚光手电筒”的跨学科实践探索 | 吴彩燕 | 中学物理 | 202502 | 59 |
| 高中 | 如何在物理教学中实现文化自信自强 | 李锐 | 物理教学 | 202502 | 7 |
| 综合 | Arduino单片机在液体压强探究教学中的创新应用与实践 | 高剑英 王琴 刘谦 | 物理教学 | 202502 | 26 |
| 初中 | 甄选适宜实验材料 深入探索色彩奥秘 | 陈显灶 | 物理教学 | 202502 | 39 |
| 综合 | 物理教学论证课堂的建构：假设与验证 | 刘霁华 | 物理教学 | 202502 | 43 |
| 高中 | 深入剖析含容恒力单杆模型有无电阻之别 | 张柏 | 物理教学 | 202502 | 49 |
| 高中 | 对2023年高考河北物理卷第10题的深度剖析 | 叶枫 | 物理教学 | 202502 | 61 |
| 高中 | 论开普勒行星三定律中的科学创新点 | 封蕾 | 物理教学 | 202502 | 73 |
| 高中 | 基于学科想象促进高中物理深度学习 | 任虎虎 汪明 | 物理教学探讨 | 202502 | 6 |
| 初中 | 新版初中物理教材“引言”的变化及教学启示 | 孙春成 | 物理教学探讨 | 202502 | 22 |
| 高中 | 基于深度学习的高三物理二轮复习——以“带电粒子在电场中的运动”为例 | 章慧雄 陆晖 | 物理教学探讨 | 202502 | 39 |
| 高中 | 关于创新能力及其考查方式的研究——以2024年新高考典型试题为例 | 张春丽 | 物理教学探讨 | 202502 | 52 |
| 高中 | 光电效应规律演示仪的制作 | 杨丽 刘滪颢 段满益 袁令民 | 物理教学探讨 | 202502 | 61 |
| 高中 | 新证完全飞弹性碰撞机械能损失最大 | 吕庆 李国庆 | 物理教学探讨 | 202502 | 74 |
| 初中 | 如何编写《义务教育物理学期课程实施纲要》 | 李群 张华 庹茜 张晓艺 | 物理教学探讨 | 202502 | 90 |
