| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 名师导读 | 重思历史交往 | 张来仪，徐歉 | 中学历史教学 | 2024年第11期（总第465期） | 3 |
| 教学方法研讨 | 基于核心史料的历史教学探索 | 代斌，郑林 | 中学历史教学 | 2024年第11期（总第465期） | 9 |
| 教学方法研讨 | 历史概念建构的思考——以“天人合一”思想的解读为例 | 卢晓华 | 中学历史教学 | 2024年第11期（总第465期） | 13 |
| 教学方法研讨 | 试论高中历史学术情境的构建 | 刘剑 | 中学历史教学 | 2024年第11期（总第465期） | 16 |
| 教学内容研讨 | 20世纪国际格局的演变 | 任永民，陈永祥 | 中学历史教学 | 2024年第11期（总第465期） | 19 |
| 教学内容研讨 | 用好“学思之窗”栏目的策略——以启继位的不同叙事为例 | 张小龙，陈德运 | 中学历史教学 | 2024年第11期（总第465期） | 24 |
| 教学内容研讨 | 教材“本课导入”资源的深度开发与运用——以波特兰海图为例 | 陈玮 | 中学历史教学 | 2024年第11期（总第465期） | 27 |
| 教学内容研讨 | 挖掘教材隐性知识，助推教学有效实施 | 冀强，郑晓芳 | 中学历史教学 | 2024年第11期（总第465期） | 31 |
| 学业评价 | 谈历史核心素养在高三一轮复习中的落实 | 范绮芹 | 中学历史教学 | 2024年第11期（总第465期） | 34 |
| 学业评价 | 时空观念在历史解题中的应用——以2024年高考历史选择题为例 | 刘莉 | 中学历史教学 | 2024年第11期（总第465期） | 38 |
| 学业评价 | 高考历史试题教学运用路径探析——以2024年高考全国新课标卷第35题为例 | 李明元 | 中学历史教学 | 2024年第11期（总第465期） | 42 |
| 学业评价 | 基于史料实证的历史学科核心素养题命解刍议——以2024年新课标历史卷第27题为例 | 陈小军 | 中学历史教学 | 2024年第11期（总第465期） | 46 |
| 学业评价 | 境脉视角下历史选考题评析及复习课改进策略——以2024年6月浙江历史选考卷第22题为例 | 吴佩瑶 | 中学历史教学 | 2024年第11期（总第465期） | 49 |
| 初中历史教学 | 依据课标 回归学情——2024年广东中考历史试题分析与启示 | 甘成质，王乐平 | 中学历史教学 | 2024年第11期（总第465期） | 52 |
| 初中历史教学 | 《初中历史校本课程：传承清溪镇非物质文化遗产》一课的项目式学习 | 林志荣 | 中学历史教学 | 2024年第11期（总第465期） | 56 |
| 中学历史常态课堂探索 | 在朴素的课堂开展有效的教学——由中学历史常态课引发的思考 | 陈家运 | 中学历史教学 | 2024年第11期（总第465期） | 59 |
| 中学历史常态课堂探索 | 深挖教科书材料，转化教材为学材 | 周晓楠 | 中学历史教学 | 2024年第11期（总第465期） | 63 |
| 中学历史常态课堂探索 | 学习工具视野下的高三历史二轮复习——以统编教材中的历史地图为例 | 孙栋梁 | 中学历史教学 | 2024年第11期（总第465期） | 66 |
| 中学历史常态课堂探索 | 浅谈基于初高中衔接的史料研习实践——以《全民族浴血奋战和抗日战争的胜利》为例 | 崔迎 | 中学历史教学 | 2024年第11期（总第465期） | 69 |
| 中学历史常态课堂探索 | 跨山越海，携手共进——广东省教育研究院“走进粤东西北”教研帮扶历史学科活动纪实 | 陈家运 | 中学历史教学 | 2024年第11期（总第465期） | 封二 |
| 中学历史常态课堂探索 | 依托课程基地建设 推进育人方式转型——沉浸式研习历史课程基地建设纪实 | 周龙祥，贾建祥 | 中学历史教学 | 2024年第11期（总第465期） | 封三 |
| 中学历史常态课堂探索 | 《中学历史教学》2025年征订启事 |
| 中学历史教学 | 2024年第11期（总第465期） | 封底 |
