| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 综合 | OBE理念下量子力学线上线下混合式教学的探索与实践 | 李全超 | 物理通报 | 202411 | 10 |
| 初中 | 基于科学本质理解的ＨＰＳ教学模式的应用—以“单摆的周期公式”教学为例 | 任洹妤等 | 物理通报 | 202411 | 34 |
| 初中 | 传统文化融入中学物理课堂的策略研究—以中国传统茶文化为例 | 郜赛楠等 | 物理通报 | 202411 | 52 |
| 初中 | 中学物理课程思政的主要特征、现实困境与实践向度 | 程建国等 | 物理通报 | 202411 | 72 |
| 高中 | 指向尝试学习的高中物理实验教学设计—以“测量玻璃的折射率”为例 | 攀亚萌 刘芳 | 物理通报 | 202411 | 86 |
| 高中 | 利用GeoＧebra助力高中物理运动学图像教学 | 叶劭琦 | 物理通报 | 202411 | 128 |
| 高中 | 5版本高中教材“磁场”概念内容核心要素比较分析及建议 | 李倩 汪志荣 | 物理通报 | 202411 | 156 |
| 高中 | 高考物理命题的“变”与“不变”——从四套试卷看高考物理命题新趋势 | 蒋炜波 | 中学物理教与学 | 202411 | 7 |
| 初中 | 义务教育物理课程内容“跨学科实践”教学实施现状调查研究 | 赖玉华等 | 中学物理教与学 | 202411 | 25 |
| 初中 | 基于“教学想象”的延展式教学意蕴与实践——以人教版“传感器”单元教学为例 | 刘桂枝 | 中学物理教与学 | 202411 | 34 |
| 初中 | 初中物理实验趣味化设计与实践的实施路径 | 张习祥 | 中学物理教与学 | 202411 | 44 |
| 初中 | 初中物理教师新课程实施类型考察与异质特征——基于类型化视角的混合研究 | 彭佳 于海波 | 中学物理教与学 | 202411 | 51 |
| 初中 | 指向初中科学“理解”学习的表现性评价实践研究 | 孙华君 | 中学物理教与学 | 202411 | 59 |
| 综合 | 物理学是测量科学吗——试论物理学的测量属性 | 范兵 | 中学物理 | 202411 | 9 |
| 综合 | 物理高阶思维能力结构模型研究 | 陈红君 周雷等 | 中学物理 | 202411 | 16 |
| 综合 | 一种头戴式双手残障人士鼠标制作与实践 | 江存志 胡国勇 | 中学物理 | 202411 | 27 |
| 高中 | 例析NOBOOK虚拟实验助力高中物理高效课堂的构建 | 程承平 | 中学物理 | 202411 | 39 |
| 高中 | 基于直觉思维的跨学科实践策略——以“防倾斜开关”为例 | 张羽燕 秦晓文等 | 中学物理 | 202411 | 42 |
| 高中 | 基于认知诊断的教学设计——绳子绷紧瞬间拉力做功与小球速度变化问题 | 徐琛 | 中学物理 | 202411 | 45 |
| 高中 | 利用“插数读数法”简化高中物理教学中基本仪器的读数问题 | 刘鹤贺 童鑫 | 中学物理 | 202411 | 61 |
| 综合 | 妙用电场线解决中学物理静电场问题 | 陈先建 | 物理教学 | 202411 | 7 |
| 综合 | 基于多功能教具培养学生的创新思维—以自制“等离子体演示仪”教学实践为例 | 阮享彬 余茂竹 唐杰 | 物理教学 | 202411 | 33 |
| 初中 | 有效失败让物理学习可见—以“密度知识的应用”教学为例 | 贲可敬 | 物理教学 | 202411 | 44 |
| 初中 | 圆形亮区大小计算容易犯的一个隐蔽性错误 | 何崇荣 张黎 姜付锦 | 物理教学 | 202411 | 56 |
| 高中 | 物理与数学交融 思维和能力并育—以速度极值问题的求解为例 | 饶华东 肖巧玲 颜辉 王素云 | 物理教学 | 202411 | 62 |
| 高中 | 中美高中物理教科书的习题情境比较及启示—以“力学”部分为例 | 蔡雨 马玲 罗小成 陈泽勇 | 物理教学 | 202411 | 73 |
| 高中 | 应用过程性评价 促进概念进阶教学——以“水的浮力”单元教学为例 | 姚雪飞 乔军利 | 中学物理教学参考 | 202411 | 12 |
| 综合 | 基于科学思维培养的“科学.技术.社会.环境”栏目教学 | 陈懋 | 中学物理教学参考 | 202411 | 16 |
| 高中 | 不同版本教材对比及改进建议——以“电容器的充.放电实验”为例 | 陈志锋 柯杰 | 中学物理教学参考 | 202411 | 36 |
| 初中 | 多重表征视角下的初中物理教材研究——以“光的折射”为例 | 陈婷婷 | 中学物理教学参考 | 202411 | 41 |
| 高中 | 自制数字化教具 实现可视化教学——以“超重和失重”为例 | 宋勇 曹豆豆 | 中学物理教学参考 | 202411 | 60 |
| 高中 | 对优生开展“溯源”教学的研究——以对“电荷及库仑定律”的拓展为例 | 方武增 | 物理教学探讨 | 202411 | 10 |
| 高中 | 人教版高中物理教材中的STEAM元素分析——以高中物理必修一教科书为例 | 曾锦辉 许英 | 物理教学探讨 | 202411 | 21 |
| 高中 | 指向深度学习的高中物理情景教学设计探讨——以“左手定则”为例 | 陈涛 宁国蓉等 | 物理教学探讨 | 202411 | 30 |
| 高中 | DIS实验助力模型建构——以绳速度分解模型为例 | 柴洁云等 | 物理教学探讨 | 202411 | 51 |
| 高中 | 安培力做功的微观和宏观过程及能量转化探究——以发电机模型为例 | 谢志刚 | 物理教学探讨 | 202411 | 66 |
| 综合 | 中学物理课程资源开发与应用现状分析 | 赵勇 | 物理教学探讨 | 202411 | 76 |
| 综合 | 物理教育中的相互作用观念：内涵、生成与培养策略 | 候建华 于士博 于海波 | 物理教师 | 202411 | 2 |
| 初中 | 贯彻新课标精神，做物理世界的探究者——人教版义务教育教材《物理》编写说明 | 彭前程 | 物理教师 | 202411 | 8 |
| 综合 | 基于跨学科实践的概念转变模式构建与案例设计 | 杨倩 乔翠兰 | 物理教师 | 202411 | 31 |
| 初中 | 聚焦思维发展的初中物理探究活动的拓展与优化 | 杨勇诚 | 物理教师 | 202411 | 35 |
| 高中 | 基于科斯拉线圈的真实情境微缩化实验设计 | 傅竹伟 黄皓 马宇澄 | 物理教师 | 202411 | 53 |
| 初中 | 美国初中物理教科书跨学科内容的分析与启示——以“声与光”为例 | 董博清彭前程 魏愿坚 | 物理教师 | 202411 | 68 |
