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馆藏教育教学期刊资料索引：综合教育202408

录入者：zhangyp  人气指数： 次  发布时间：2024年11月04日

主题篇名责任者刊名刊期页码
教育理论学习贯彻党的二十届三中全会精神 深化基础教育综合改革本刊编辑部人民教育2024.15-166
教育理论深化教育综合改革 构建支持全面创新体制机制郑金洲人民教育2024.15-167
教育理论聚焦时代新人培养 完善立德树人机制冯建军人民教育2024.15-1612
教育理论以效率、公平、效能为导向优化基础教育资源配置褚宏启人民教育2024.15-1616
教育理论以钉钉子精神深化教师教育综合改革宋萑 周深几 王兴洲人民教育2024.15-1620
教育理论深化教育综合改革 加快建设高质量基础教育体系于发友人民教育2024.15-161
教育理论聚焦语文核心素养的发展路径与典型表现李倩 李煜晖人民教育2024.15-1625
教育理论注重基础和联系 突出思维和创新郭玉峰 郎春雨 由岫人民教育2024.15-1632
教育理论如何理解和应对英语高考之“难”程晓堂 周宇轩人民教育2024.15-1639
教育理论聚焦“科学思维”和“科学态度与责任”张利国人民教育2024.15-1645
教育理论体现核心素养 实现启智增慧江合佩人民教育2024.15-1651
教育理论强化教考衔接 彰显育人导向郭学恒人民教育2024.15-1658
教育理论试题难度精准控制的科学化探索陈友芳人民教育2024.15-1663
教育理论立足铸魂育人 凸显素养立意孙玲玲人民教育2024.15-1667
教育理论把握学业质量标准 检视核心素养水平段玉山 卢梦圆人民教育2024.15-1674
教育理论留住孩子勇闯未来的自信由怡宁人民教育2024.15-1680
教育理论办好让人民满意、助学生成才的基础教育周亚明人民教育2024.15-1686
教育理论奋力书写基础教育扩优提质福建篇章叶燊人民教育2024.15-1688
教育理论新时代基础教育法治的时代品格、创新实践与展望余丽丝人民教育2024.15-1690
教育理论提升学校欺凌治理水平的五大举措陈琴人民教育2024.15-1694
教育理论高举改革创新旗帜 做强教育强国建设舆论支撑陶玉祥人民教育2024.15-1698
教育理论打开课程运行“黑箱”：学校课程发展五层次论刍议杨志平 程雯 谢翌全球教育展望2024.083
教育理论生成式人工智能对教育的颠覆性影响和应对方建锋 王克宇 房欲飞全球教育展望2024.0817
教育理论信息技术赋能学校家庭社会协同育人的实践探索与完善路径刘钧燕 杨慧玲全球教育展望2024.0833
教育理论学科实践的内涵解读、实践形态与落实策略伍红林 邹铭教学与管理2024.081
教育理论基础教育数字化转型之“变”与“不变”黄景文 肖彩彩 欧启忠教学与管理2024.086






学校管理新时代省域卓越校长培养的四川经验崔昌宏人民教育2024.15-1699
学校管理广西柳州：以三级教育共同体推动城乡“教育共富”易显学 郑梅丽人民教育2024.15-16101
学校管理区域心理健康教育的推进思路与策略山西省太原市教育局人民教育2024.15-16104
学校管理创新品质培育的价值与实现路径胡小红人民教育2024.15-16107
学校管理集团大校高质量发展的路径探索田冬人民教育2024.15-16110
学校管理为学生编织梦想之网：一位校长的初心与追求郭淑华中小学管理2024.085
学校管理数字化转型下中小学校视频资源的领导与管理孙赛林  张新平中小学管理2024.0848
学校管理如何克服学习管理中的形式主义？曹宗清中小学管理2024.0852
学校管理生态学校建设中的校园环境设计与优化策略王建华  万菁中小学管理2024.0859
学校管理让更多校长具有变革领导力褚宏启中小学管理2024.0862
学校管理大学与中学人才衔接培养要“贯”“通”“达”蔡小雄中小学管理2024.0863
学校管理学校制度目标的价值取向与体系构建王慧妹 傅淳华教学与管理2024.0811
学校管理特异体质学生伤害事故司法判例对学校安全管理的启示高妍教学与管理2024.0816






教学教研区域乡村教研的有效实施路径与策略方一燕人民教育2024.15-16113
教学教研以黄河文化厚植学生家国情怀的理论建构与实践探索季俊昌人民教育2024.15-16116
教学教研以小学语文跨学科学习提升学生综合素养马长俊人民教育2024.15-16119
教学教研开展校本精准培训的实践探索潘红星人民教育2024.15-16121
教学教研以“新样态”校本教研促进学校高质量发展王永亮人民教育2024.15-16124
教学教研以高质量学科课题研究助推新时代课堂教学转型——以“STEM视域下中学化学项目式学习课程实践研究”为例江合佩福建教育2024.0811
教学教研AI技术赋能中小学思政课教学改革的思考李寒梅福建教育2024.081
教学教研理解跨界：银龄教师行动计划的理性审思张聪 林聪福建教育2024.0816
教学教研以PDCA模式提升“下沉式”县域教师培训质量研究——以S县初中英语教师培训为例林宇 林绍惠福建教育2024.0820
教学教研因应新高考改革的高中数学解题训练柯跃海 陈林婕 许珂福建教育2024.0823
教学教研大概念视角下高考数学创新题的求解策略与教学思考陈坤其福建教育2024.0828
教学教研高考情境化试题的有效性分析及教学启示——以思想政治学科为例张宇福建教育2024.0832
教学教研建构试题研究框架，明确备考教学思路——基于2024年福建省高中学业水平选择性考试地理试题的研究陈诗吉福建教育2024.0836
教学教研高考物理学科关键能力考查研究与复习对策杨学切福建教育2024.0840
教学教研语文阅读教学中美育浸润的层次、原则与实践汲安庆 项蕾蕾福建教育2024.0844
教学教研在生物学中挖掘生态美育资源的实践研究朱巧玉 方圩滨福建教育2024.0849
教学教研在通用技术课程中强化工程教育，培养工程思维孟献军 张桂凤福建教育2024.0852
教学教研指向思维发展与提升的高中文言文阅读教学——以统编教材高中语文必修下册《鸿门宴》为例庄月芳福建教育2024.0855
教学教研中考语文“思维能力”考查的典例剖析与教学启示许慧端福建教育2024.0858
教学教研中学化学教学中思政元素的挖掘与教学实践刘剑 陈玉艳福建教育2024.0861
教学教研构建相对独立的教学质量评价体系等
福建教育2024.0864
教学教研学习进阶理论视域下语文单元作业设计的要素与策略——以小学语文“阅读策略单元”为例范敏 牛华萍全球教育展望2024.08103
教学教研从文本复杂性视角考察美国分级阅读研究慕君全球教育展望2024.08118
教学教研深化“作例研究”：深到哪里去？李政涛中小学管理2024.081
教学教研强化中小学教材使用 落实立德树人根本任务莫景祺  王艳芳中小学管理2024.089
教学教研中小学教师如何用好新教材？郭华  李寒菲中小学管理2024.0813
教学教研新课程背景下教科书的理解与运用：以小学数学为例马云鹏中小学管理2024.0817
教学教研把握“变”与“不变”:新修订语文教材“新”在哪？如何教？窦桂梅  唐肖肖中小学管理2024.0821
教学教研融合语文文化·发展思维品质：义务教育英语新教材的变化与使用王蔷  钱小芳  陈易孜中小学管理2024.0825
教学教研素养立意·以美育人：义务教育艺术新教材编写特点与使用建议王小莲  王杰中小学管理2024.0829
教学教研区域推进作业改革的内在逻辑与实践策略张丰中小学管理2024.0833
教学教研轻负高质·生动活泼：基于“一张A4纸”的作业改革实践郑晓娟中小学管理2024.0837
教学教研以单元作业变革促进深度学习发生刘晓虹  康宁  唐涵中小学管理2024.0840
教学教研跨学科综合性作业：学校育人方式变革的新路向赵敏芳中小学管理2024.0845
教学教研作业改革的“开关”与“总开关”成尚荣中小学管理2024.0864
教学教研建立全面贯通的英才培养课程教学体系冯生尧、李敏课程、教材、教法2024.0813
教学教研学科思维的内涵、素养功能及培养策略郑缘、吕立杰课程、教材、教法2024.0822
教学教研技术与教学融合：一个系统性分析框架范蔚、杨霞课程、教材、教法2024.0829
教学教研智能时代技术赋能教学变革的发生机制及实践限度蒋立兵课程、教材、教法2024.0837
教学教研教学论研究的中国化之路：样态、困劲与使命吕晓娟课程、教材、教法2024.0845
教学教研统编教材铸牢中华民族共同体意识的逻辑与进路孙银光课程、教材、教法2024.0853
教学教研高中政治教材的国际视野建构王承玥课程、教材、教法2024.0862
教学教研教科书内容体系构建的依据、逻辑与策略章全武课程、教材、教法2024.0869
教学教研落实核心素养培养，突出学科育人功能——人教版义务教育生物学教学的主要特点赵占良、谭永平课程、教材、教法2024.0877
教学教研指向核心素养发展的英语学习与英语学习活动观梅德明课程、教材、教法2024.0886
教学教研从“学科核心素养”到“课程培养的核心素养”徐林祥课程、教材、教法2024.0891
教学教研叶圣陶语文“训练”思想的教育内涵与时代价值姚文晗课程、教材、教法2024.0899
教学教研基础共识性范式反思的科学本质教育研究杨杰、郑永和、王晶莹课程、教材、教法2024.08106
教学教研论心理健康教育课中学生思维品质的培养朱浩亮、洪旭霞、高峻峰课程、教材、教法2024.08113
教学教研基于艺术新课标的音乐课程实施思考孙晓杨课程、教材、教法2024.08118
教学教研跨学科力：小学全科教师专业发展的关键魏戈、唐斌、李若晴课程、教材、教法2024.08124
教学教研跨学科教研共同体的样态及其建构袁丹课程、教材、教法2024.08129
教学教研跨学科主题学习的核心要素与实践实践理路殷世东、李敏课程、教材、教法2024.08134
教学教研指向生物学跨学科实践的表现性评价王永田、蒋祈蒙课程、教材、教法2024.08139
教学教研地理跨学科项目式教学模式构建施美彬、黄伟、马懿宁课程、教材、教法2024.08144
教学教研基于“概念框架”模型的跨学科知识整合范式研究叶德伟、包雷课程、教材、教法2024.08149
教学教研十年高考外语改革的主要成就与未来展望乔辉、陈康、李新熠课程、教材、教法2024.08154
教学教研高中语文大单元教学的三种方法论实践可能袁海锋 教学与管理2024.0834
教学教研结构化统领的高中数学单元教学探索刘守文教学与管理2024.0839
教学教研英语访谈 型语篇阅读教学中的问题设计研究高敏羲教学与管理2024.0843
教学教研单元教学视域下高中历史情境的设计思路刘运教学与管理2024.0847
教学教研物理跨学科实践教学的现实困境与实施策略姚华鑫 叶少斌教学与管理2024.0852
教学教研高中生物学科核心素养教学目标设计的应然、偏离和矫正陈霞 刘高辉 刘爱国 王秋元 胡志斌教学与管理2024.0857
教学教研实践视角下特色课程建设的路径鲁小凡教学与管理2024.0862
教学教研高中化学教学与教材若干疑难问题解析郭震 邢靓教学与管理2024.0867






德育工作一体化视域下的课程德育冯建军课程、教材、教法2024.084






班主任工作合作学习中学生意见领袖角色的功能及其实现袁章棋 李琳 周翔 翟有龙教学与管理2024.0829






教师成长以学科课题研究为抓手推进教师专业成长
福建教育2024.084
教师成长以学科课题研究促进教师专业发展的校本实践周义勇福建教育2024.085
教师成长规范学科课题研究流程，助推名优教师成长——以思想政治学科为例缪剑峰福建教育2024.088
教师成长专家型数学教师课堂视觉注意轨迹的眼动研究丁福军 孙炳海 肖威龙 朱锋全球教育展望2024.0874
教师成长眼动追踪：探秘教师专业眼光的增益“透镜”文燕银 吴筱萌全球教育展望2024.0889
教师成长“围炉教研”：打造区域“低成就”教师成长新样态郑振兴  孙建显中小学管理2024.0856
教师成长五育融合的跨界课堂探究肖敏教学与管理2024.0820
教师成长新入职教师教学模仿的实施与挑战应对高敏教学与管理2024.0824






比较教育文化创意人才的早期培养：英国文化教育的经验与思考姚林群 李琪琨全球教育展望2024.08133
比较教育加拿大STEM教育课程开发与实施的理念、策略与启示殷世东 李敏全球教育展望2024.08147
比较教育法国馆校合作开展艺术教育的经验及启示徐恩煊教学与管理2024.0871


　
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