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馆藏教育教学期刊资料索引：综合教育202405

录入者：zhangyp  人气指数： 次  发布时间：2024年10月17日

主题篇名责任者刊名刊期页码
教育理论青少年“心”问题需要“新”探索本刊编辑部人民教育2024.915
教育理论青少年学业压力与心理健康：溯源分析、影响机制与应对策略王慧 冯廷勇人民教育2024.916
教育理论温暖的亲子关系：让家成为孩子心理健康的安全港邢淑芬 赵容 伏干人民教育2024.922
教育理论突破教养过度困局：从校家社协同到改变孩子内心胡艺馨 裴梦雪人民教育2024.927
教育理论树德务滋 润心育德李红鸣 庄凌云人民教育2024.931
教育理论身心相融：体育助力心理健康教育的实践探索曾娴人民教育2024.933
教育理论校家社协同共同视角下的心育实施路径黄裴莉人民教育2024.936
教育理论提升心育质量 护航学生成长王琳人民教育2024.938
教育理论教育强国建设中的青年担当与精气神汤志华人民教育2024.91
教育理论幸福与奋斗关系问题是劳动教育的核心议题何云峰人民教育2024.96
教育理论教育数字化助推新质生产力发展吴砥 冯倩怡 王俊人民教育2024.910
教育理论扎实推进扩优提质行动 主动应对义务教育入学高峰李奕人民教育2024.945
教育理论前瞻布局 统筹调整 推动湖南基础教育扩优提质夏智伦人民教育2024.947
教育理论普通高中生综合素质评价的优质路径李勉 岳雪阳人民教育2024.949
教育理论深化学区制改革激发地方办学活力郭元婕人民教育2024.953
教育理论亲社会行为与青少年的生命意义感杨小钧 寇彧人民教育2024.957
教育理论稳步、有序、持续推进教育强国建设范国睿人民教育2024.101
教育理论深入理解习近平总书记关于建设教育强国重要讲话精神的政治性、思想性和战略性张泽强人民教育2024.106
教育理论高质量基础教育评价体系的内涵、重点及实现策略倪娟人民教育2024.1010
教育理论不可忽视的隐性校园欺凌黄齐超人民教育2024.1036
教育理论开启基础教育治理现代化的“规范通道”李政涛人民教育2024.1041
教育理论强化规范管理 提升育人水平仲红波人民教育2024.1043
教育理论牢牢把握“三个属性”办优办强基础教育董兆伟 余育国人民教育2024.1044
教育理论全面深化改革推进基础教育扩优提质余孝其人民教育2024.1046
教育理论教育家精神“大国良师”的时代画像黄涛 谢姣人民教育2024.1048
教育理论如何让科学的教育观成为全社会共识张杰人民教育2024.1053
教育理论普通高中学生综合素质评价体系的建构与实施李彭超 阳俭 赵娟人民教育2024.1057
教育理论人民教育编辑部申领新闻记者证人员名单公示
人民教育2024.1071
教育理论基础教育高质量发展的新质生产力薛二勇中小学管理2024.051
教育理论探究教学成果培育机制：助力区域教育高质量发展王迪  李怀东  徐志辉中小学管理2024.0532
教育理论素养时代中小学劳动课堂观察的四个维度汪豪浩  王亚丽中小学管理2024.0549
教育理论“创中育”；打造城市学校劳动教育新样态张浩强中小学管理2024.0553
教育理论为理解而学·为思维而教；课堂教学变革的价值意蕴与实践理路——以中学语文教学为例蒋保华中小学管理2024.0556
教育理论集团化办学还可以再添把“火”蔡小雄中小学管理2024.0563
教育理论人工智能时代，我们互相拥抱信任成尚荣中小学管理2024.0564
教育理论大概念视城下跨学科课程建设的内涵、逻辑和路径郭重泰 杜尚荣 田腾飞教学与管理2024.051
教育理论智慧教育平台监管的逻辑、困境与进路程雁雷  马锦涛教学与管理2024.057
教育理论跨学科主题学习的内涵、定位与实施安桂清 张良全球教育展望2024.053
教育理论再论新课程中的跨学科主题学习郭洪瑞 崔允漷全球教育展望2024.0513
教育理论教师跨学科教学能力发展的影响机制研究李宝敏 屈曼祺 黄文千全球教育展望2024.0525
教育理论教育商业复合体的风险表征与教学影响——基于美国K-12课程资源交易问题的审思刘骥 张晋全球教育展望2024.0579
教育理论二战后美国学区督导参与教育改革的角色嬗变阎亚军　曹海艳全球教育展望2024.0593






学校管理义务教育优质均衡发展的区域实践和战略思考乔盛人民教育2024.960
学校管理“四共一众”国家级优秀教学成果推广文化体系的探索与实践宋辉人民教育2024.963
学校管理数字化赋能创优普通高中校园新生态陈利民人民教育2024.965
学校管理雄安新区：打造面向未来的教育李玉金人民教育2024.1061
学校管理中小学劳动清单的开发策略帅飞飞人民教育2024.1064
学校管理资助育人向美育融合发展型转变的县域探索陈国英人民教育2024.1067
学校管理办一所理想的学校：让教育自然而然·让学生自主生长贺宇良中小学管理2024.055
学校管理提升数字素养：从容应对人工智能发展新浪潮黄荣怀中小学管理2024.059
学校管理转型时代的中小学校长数字化领导力：意涵特征与内容构成王雪  张新平中小学管理2024.0513
学校管理教师素质素养培育路径：国际镜鉴与中国进路罗李中小学管理2024.0517
学校管理学生素质素养培养的全球经验与校本路径魏轶娜中小学管理2024.0521
学校管理校长数字素养提升：现实困境与实践推进唐晓勇中小学管理2024.0526
学校管理以创新变革实现民办学校高质量发展王烽中小学管理2024.0529
学校管理做有“发现”智慧的校长陆颖姝中小学管理2024.0535
学校管理办一所充满幸福感的学校：教育高质量发展的校本实践王凤军中小学管理2024.0560
学校管理现代学校制度功利化的正义审视与建构马雯教学与管理2024.0512
学校管理学校多样化特色发展与“双减”一体化推进研究李瑞雪教学与管理2024.0517
学校管理回顾与前瞻：学校冲突解决教育国际研究40年沈晓敏 吴亚全球教育展望2024.0547
学校管理冲突解决教育的探索：英式同伴调解述评顾彬彬全球教育展望2024.0564






教学教研作业在九点真的都能“熔断”吗洪飞强 孙祁岗人民教育2024.940
教学教研学校课程规划与方案研制：将国家育人“蓝图”转化为学校“施工图”付宜红人民教育2024.968
教学教研以教研转型推动区域教育高质量发展朱利霞 唐云波人民教育2024.972
教学教研加快构建小学语文教研组文化体系党红梅人民教育2024.975
教学教研学校如何因地制宜彰显劳动教育的育人价值池海波人民教育2024.977
教学教研科学高中建设进行时本刊编辑部人民教育2024.1015
教学教研科学高中的内涵本质与制度设计郅庭瑾人民教育2024.1016
教学教研我国科学高中建设的历史脉络、现实样态与未来路向付艳萍人民教育2024.1020
教学教研科学高中课程体系的系统建构策略魏锐 沈瑾 郑永和人民教育2024.1024
教学教研上海：推进科学高中建设的思考与实践路向杨振峰人民教育2024.1029
教学教研金华一中：探索高水平科技高中建设的制度保障体系方家鸿 王洋平人民教育2024.1033
教学教研以跨学科主题学习提升学校育人质量谢剑雄人民教育2024.1069
教学教研初中暑期课程建设的学理依据与现实路向陈栋人民教育2024.1072
教学教研优化小学语文单元主题阅读教学法的探索李盈利人民教育2024.1075
教学教研如何与流媒体争夺儿童的阅读注意力毛晓娟人民教育2024.1077
教学教研全学科阅读：核心素养培育的关键路径
福建教育2024.54
教学教研中小学全学科阅读的价值、内涵及路径张晓玉福建教育2024.55
教学教研把握好高质量全学科阅读的六个原则陈国文 林高明 郑少颖 黄玉霞 郑桂珊福建教育2024.58
教学教研全学科阅读：打开课程新视角，构建教育新生态——北京市第二十中学附属实验学校全学科阅读实践赵春艳福建教育2024.513
教学教研学科阅读：命题者视角与教学启示林祥华福建教育2024.515
教学教研构建中国特色高质量教材体系的路径向佐军福建教育2024.51
教学教研学校文化主张的内涵、表达与实践要义蒋保华福建教育2024.520
教学教研跨学科试题命制的思考与探索——以福建省中考命题为例谢梅沁福建教育2024.525
教学教研表现性评价在高中英语读后续写教学中的应用金鑫福建教育2024.529
教学教研恰当应用表现性评价，促进语篇主题意义探究——以人教版高中英语教材必修第二册 Unit 3  Reading and  Thinking 板块为例郭超福建教育2024.532
教学教研高中语文外国文学作品的教学有效性构建——以《玩偶之家》教学实践为例翁晓君福建教育2024.536
教学教研基于合作学习的跨媒介阅读与交流任务设计宋雯福建教育2024.539
教学教研于“不寻常处”探寻叙事诗的教学价值——以统编教材八年级下册《石壕吏》的教学为例阮殷茜福建教育2024.543
教学教研以包含、互斥、对立关系寻问题切入口——以“事件基本关系”为工具的解题研究王森生福建教育2024.547
教学教研基于真实情境设计问题任务，促进自觉完整的生命成长——初中道德与法治课渗透生命安全与健康教育的策略赖高明福建教育2024.550
教学教研优化初中英语读后拓展活动，发展学生创新思维能力林玉琴福建教育2024.553
教学教研多模态视角下高中生物学“境脉”式教学研究林婷　张锋福建教育2024.556
教学教研以文化性解读打造高质量化学教学邹国华福建教育2024.560
教学教研智能互联时代的基础教育网络舆情治理等
福建教育2024.564
教学教研语文单元教学“素养型目标”的设计框架及编写策略刘洪祥教学与管理2024.0537
教学教研数学核心素养视角下情境的理解维度与设计路径卢城波 王罗那   周双教学与管理2024.0542
教学教研初中英语教学中“结构化问题”设计研究姜男男   李广教学与管理2024.0546
教学教研道德与法治学科实践的内在逻辑、学习方式与实施路径马雪生 李朝宝教学与管理2024.0551
教学教研高中物理“教一学一评”一致性逆向教学设计探索任虎虎  汪明教学与管理2024.0555
教学教研生物学数字化实验教学实施的困境与突破刘波 李永团  刘文成教学与管理2024.0559
教学教研统编高中历史教科书插图栏目阅读四法盛刚  孔军教学与管理2024.0563
教学教研地理素养考题的价值、样态与教学启示刘振教学与管理2024.0567
教学教研区域学校评价结果运用困境及其破解研究鲍雯雯教学与管理2024.0572
教学教研当前我国课程的学科体系、学术体系和话题体系建设侯怀银，王佳琪课程、教材、教法2024.054
教学教研基于改进导向的学校课程质量评价指标体系建构钟佳荣，谢翌课程、教材、教法2024.0513
教学教研学校课程文化的本体论向导与变革路径杨四耕课程、教材、教法2024.0522
教学教研中小学教材审定制度建设：中国经验与路径创新王芳芳课程、教材、教法2024.0531
教学教研中小学教材插图研究：本土纲目、域外议题与深化思路李欣桐、余宏亮课程、教材、教法2024.0539
教学教研教学应对论纲肖磊、苏悦课程、教材、教法2024.0547
教学教研“教一学一评”一致性何以可能赵德成课程、教材、教法2024.0555
教学教研人工智能时代教学评价改革的主要动因、基本原则与实践路径孙婧、杨子婷课程、教材、教法2024.0564
教学教研以评促治：学业负担生成的教学评价机理及治理之道张铭凯、程姣姣课程、教材、教法2024.0571
教学教研语文写作增值评价的内在理路及其价值实现李金云、朱若玉课程、教材、教法2024.0580
教学教研核心素养视域下的“表达与交流”：概念重构、内容更新与教学变革魏小娜课程、教材、教法2024.0587
教学教研香港《公民、经济与社会科课程指引》的特点与启示周敏、马早明课程、教材、教法2024.0594
教学教研澳门中小学公民道德教育的历史嗍源、价值取向及实践路径黄炳超、吴开俊课程、教材、教法2024.05103
教学教研小学数学文化主题活动设计与实施要点张维忠、李婉玥课程、教材、教法2024.05110
教学教研中华优秀传统文化：概念诠释、价值体现及教学融人童莉、曹文栋、李健课程、教材、教法2024.05117
教学教研科学论证：多维能力模型与育人价值表征张景璐、于海波、吕艳坤课程、教材、教法2024.05124
教学教研大概念统摄下的体育大单元教学设计孟晓平、张志勇、牛晓课程、教材、教法2024.05132
教学教研艺术智能化评价的意涵、隐忧及超越——以“小学美术”为考察中心金兢、李润洲课程、教材、教法2024.05138
教学教研迈向行动者网络：中小学在线教学模式的重构周文伟　卓泽林全球教育展望2024.05104
教学教研三十年来中小学情境教学研究的现状、热点与展望王灿明　王雪纯全球教育展望2024.05118
教学教研初中科学探究能力评估工具的研发与实践蒋永贵　徐王熠　董泽华全球教育展望2024.05133
教学教研信息技术与教学深度融合：初中科学教学方式的变革沙琦波全球教育展望2024.05147






班主任工作九年一贯制学校“大思政”全景育人体系的建构实施张剑霞中小学管理2024.0546
班主任工作生态型班级建设的特征及策略曹斯教学与管理2024.0533






教师成长乡村中小学教师数字素养现状及提升路径——基于对河南省1127名乡村教师的调研分析于浩  张文兰中小学管理2024.0538
教师成长中小学教师工作强度现状及纾解策略——基于对福建省3197名在职中小学教师的调查分析林绍惠  黄洪霖中小学管理2024.0542
教师成长班主任研究的知识积淀与创生李伟 冯敬睿 洪叶刘非凡  余姣姣教学与管理2024.0522
教师成长“双减”背景下班主任专业发展的机遇与挑战周昱勤  孔祥渊教学与管理2024.0528
教师成长我国教师资格考试制度30年：发展历程与经验启示冯加根课程、教材、教法2024.05144






比较教育清末民初本土科学教科书中“文化自信”的特征研究邵平缳、迟少辉、吕芳芳课程、教材、教法2024.05152


　
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