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篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 【生物科学综述】 |
调节性细胞死亡机制概述 |
徐豪，禹娜 |
生物学教学 |
2024.02 |
2 |
| 华嶦素与肿瘤治疗概述 |
曹思源，周千雪，李磊 |
生物学教学 |
2024.02 |
7 |
| 【当代教育论坛】 |
从实施角度探讨初中生生物学跨学科实践活动的设计 |
包春莹 |
生物学教学 |
2024.02 |
11 |
| 【教育教学研究】 |
基于问题链的单元教学流程的设计与分析 |
耿子怡，李世平 |
生物学教学 |
2024.02 |
14 |
| 体验性活动中培育态度责任素养的方法 |
李子蹊 |
生物学教学 |
2024.02 |
18 |
| 指向高阶素养培养的学习境脉设计——以 “血糖调节”复习为例 |
张伟健 |
生物学教学 |
2024.02 |
20 |
| 初中生物学课堂教学中发展性评价语的特点及应用 |
高红云 |
生物学教学 |
2024.02 |
27 |
| 基于核心素养提升的初中生物学跨学科教学策略 |
王星玮 |
生物学教学 |
2024.02 |
33 |
| 【教学设计案例】 |
以芜萍为实验材料探究“种群增长方式”教学设计 |
徐如飞 |
生物学教学 |
2024.02 |
24 |
| 基于自主品种提升农业产值的“植物的生殖”教学设计 |
李连梅，吕慧玲，高杨 |
生物学教学 |
2024.02 |
30 |
| 基于真实科研情境培养科学思维——以“细胞呼吸”专题复习为例 |
王山，周梅 |
生物学教学 |
2024.02 |
36 |
| 指向深度学习的“种群的数量特征”一课教学设计 |
严春燕 |
生物学教学 |
2024.02 |
42 |
| 援引科研资料 磨砺科学思维——以“细胞器之间的分工合作”第2课时为例 |
曹文竹，沙汀，毕然 |
生物学教学 |
2024.02 |
47 |
| 【实验教学】 |
“DNA粗提取和鉴定”实验设计与改进 |
张晓娟 |
生物学教学 |
2024.02 |
40 |
| 探究重力和单侧光对胚芽鞘弯曲程度的影响 |
刘闪闪 |
生物学教学 |
2024.02 |
46 |
| 探究•实践活动促进生物学概念的构建——以“捕获光能的色素和结构”为例 |
胡悦 |
生物学教学 |
2024.02 |
51 |
| 不同版本教材叶绿体色素提取和分离实验原理剖析 |
张金鑫，李娟娟，张秀珍 |
生物学教学 |
2024.02 |
54 |
| 【考试与评价】 |
生物学批判性思维测评试题的解析 |
马兰，李高峰 |
生物学教学 |
2024.02 |
56 |
| 基于PISA问题解决能力框架，设计初中生物学实践作业 |
李霞， 吴继衡 |
生物学教学 |
2024.02 |
59 |
| 国际生物学奥林匹克竞赛遗传学试题案例分析与能力培养 |
张边江，许峰 |
生物学教学 |
2024.02 |
61 |
| 考查科学思维和科学探究的“植物激素调节”试题命制 |
温娟，张榕青，刘斯璐，罗文莉 |
生物学教学 |
2024.02 |
63 |
| 【探究与跨学科实践】 |
融入STEM 理念的“苯硫脲尝味的遗传学调查”实验教学设计 |
钱伟，翟树平 |
生物学教学 |
2024.02 |
66 |
| 【教学参考】 |
弹丝的水湿运动释疑 |
吴琪，李仁贵，王健 |
生物学教学 |
2024.02 |
70 |
| 对结构与功能观的解读 |
朱鹤鸣 |
生物学教学 |
2024.02 |
73 |
| 细胞呼吸方式与能量转化的分析 |
朱斌良，左立波 |
生物学教学 |
2024.02 |
75 |
| 生物学教学中蜜蜂相关知识的总结及释疑 |
鲍晓明 |
生物学教学 |
2024.02 |
77 |
| 人教版高中生物学教材中的“新”和“意” |
沈洁 |
生物学教学 |
2024.02 |
79 |
| 从一道选考题解析农杆菌转化法中的“三除” |
虞银江 |
生物学教学 |
2024.02 |
80 |
| 人教版高中生物学教材中“科学方法”栏目的应用 |
颜未央，王秀红 |
生物学教学 |
2024.02 |
82 |
| “DNA的复制和基因的表达”复习中的典型问题释疑 |
袁婷 |
生物学教学 |
2024.02 |
85 |
| 从一道高考题谈利用雄性不育系生产杂交种子 |
李海燕 |
生物学教学 |
2024.02 |
87 |
| 国内生物学概念教学研究的文献计量分析 |
杜雯，刘杨 |
生物学教学 |
2024.02 |
91 |
| 【“中国科学家故事”专栏】 |
把论文写在祖国的棉田里——记“中国抗虫棉之父”郭三堆 |
符凯 |
生物学教学 |
2024.02 |
89 |
| 【其他】 |
喜报：《生物学教学》杂志再次入编北大《中文核心期刊要目总览》 |
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生物学教学 |
2024.02 |
10 |
| 下期要目 |
细胞系统的“神秘”组织模式 |
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生物学教学 |
2024.02 |
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| 核心素养导向的初中生物学重要概念教学 |
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生物学教学 |
2024.02 |
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| 基于“虎的毛色变异”情境的“基因突变和基因重组”教学设计 |
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生物学教学 |
2024.02 |
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| 深入了解目的基因（Bt基因）的检测与鉴定 |
|
生物学教学 |
2024.02 |
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