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馆藏教育教学期刊资料索引：综合教育202312

录入者：zhangyp 人气指数：次 发布时间：2024年03月05日

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
教育理论 持续推动和深化中小学思政课改革创新 本刊编辑部 人民教育 2023.23 16
教育理论 北京：以首善标准上好中小学思想政治理论课 北京市教育委员会 人民教育 2023.23 17
教育理论 上海：“一体化”创新优化思想政治教育工作体系 上海市教育委员会 人民教育 2023.23 19
教育理论 重庆：推进中小学思政课改革穿心的五维要素 重庆市教育委员会 人民教育 2023.23 22
教育理论 甘肃：：“四位一体”构建“大思政课”育人体系 甘肃省教育厅 人民教育 2023.23 25
教育理论 温州：融汇互通、协同育人的大中小学思政课一体化建设 浙江省温州市教育局 人民教育 2023.23 28
教育理论 在传承中探索推进思政课改革创新 天津市第一中学 人民教育 2023.23 31
教育理论 把握“三个关键”赋能思政课教学 杨秀莲 马文琦 人民教育 2023.23 34
教育理论 不断聚焦改革创新 健全“大思政课”工作机制 冯洪荣 人民教育 2023.23 1
教育理论 培育社会主义核心价值观 铸牢共同思想基础 孙伟平 贺敏 人民教育 2023.23 6
教育理论 以高质量基础教育为人口高质量发展蓄能 乔锦忠 人民教育 2023.23 10
教育理论 以教育家精神引领教育家型校长成长 代蕊华 阙粤红 人民教育 2023.23 43
教育理论 儿童心理疏导的语言运用 白玉萍 人民教育 2023.23 46
教育理论 三位一体：教师发展示范基地校建设与职前职后培养的同频路径 魏群 人民教育 2023.23 49
教育理论 落实《校外培训行政处罚暂行办法》依法推进校外培训治理 张红 人民教育 2023.23 53
教育理论 构建全时空、全方位、全主体的小学心理健康教育体系 高巧玲 人民教育 2023.23 58
教育理论 定制度、强队伍、抓落实、促融合 以党建引领学校高质量发展 天津市委教育工委、市教委 人民教育 2023.24 11
教育理论 提高党建德育工作质量 为办好人民满意教育提供坚强组织保证 张洪彬 人民教育 2023.24 13
教育理论 “三个聚焦”加强中小学校党建工作 广西壮族自治区教育厅 人民教育 2023.24 16
教育理论 发挥独特资源优势 以党建引领构建立德树人新局面 福建省福州市教育局 人民教育 2023.24 18
教育理论 从唤醒到引领：20年铺就家社协同育人之路 山东省潍坊市教育局 人民教育 2023.24 20
教育理论 健全校家社协同育人机制：政策内涵、现实困扰与工作路径 康丽颖 人民教育 2023.24 29
教育理论 让教育家精神“活”在教师日常教育生活中 李政涛 人民教育 2023.24 38
教育理论 湖北：以县域教联体建设助推城乡义务教育优质均衡发展 周静 人民教育 2023.24 40
教育理论 在教育“双减”中做好科学教育加法的路径探索 郭伟 陈旭远 人民教育 2023.24 45
教育理论 共同富裕视野下学期普惠发展的内涵与路径 田涛 人民教育 2023.24 48
教育理论 小初高思政课一体化建设的着力点与实践路径 邵志豪 田雪玲 人民教育 2023.24 51
教育理论 育人为本，实践为径——教师实践指导力的内涵思考与提升路径
福建教育 2023.12 4
教育理论 中小学教师实践指导力的模型构建 姜丽莉 谭琳 李正福 福建教育 2023.12 5
教育理论 加强人工智能教育，提升学生人工智能素养 李锋 福建教育 2023.12 1
教育理论 推动区域教师数字素养均衡发展等
福建教育 2023.12 64
教育理论 朝向公德的情感发展:赫尔巴特论情感及其教育 林凌 全球教育展望 2023.12 3
教育理论 学业成绩越拔尖责任伦理越淡漠吗? 苏娜　魏晓宇　韩晓颖 全球教育展望 2023.12 21
教育理论 教育优绩主义的正义省思:进步意义、道德风险及其规避 吴松伟　高德胜 全球教育展望 2023.12 36
教育理论 人生坐标上的故事主题：黄昏即黎明 成尚荣 中小学管理 2023.12 5
教育理论 教育神经科学为循证教育决策与实践提供“金标准”证据 周加仙 中小学管理 2023.12 9
教育理论 从推测走向科学：教育神经科学视角下的有效教学 蔡芳 郭慧清碧 朱玥橦 中小学管理 2023.12 14
教育理论 从经验走向实证：教育神经科学视域下的教师专业发展 黄俊杰 谷智达 中小学管理 2023.12 19
教育理论 激活创造力：基于教育神经科学证据的中学生情绪管理 高红 孙亦文 关明杨 倪越 中小学管理 2023.12 24
教育理论 拔尖创新人才培养呼唤基础教育系统性变革 王烽 中小学管理 2023.12 30
教育理论 为义务教育学校标准化建设提供“中国方案”——张新平教授《新时代义务教育学校标准化建设的中国探索》述评 张乐天 中小学管理 2023.12 55
教育理论 新时代中小学课程育人体系构建的四个维度 荀利波 章付波 教学与管理 2023.12 1
教育理论 县域高中师资弱化的成因审思及破解策略 董小建 秦 斌 廖立平 教学与管理 2023.12 6
教育理论 教育家精神的时代内涵 朱永新 课程、教材、教法 2023.12 4
教育理论 弘扬教育家精神有感 林崇德 课程、教材、教法 2023.12 6
教育理论 新时代教育家精神的传承发展与价值引领 王定华，吴瑞瑞 课程、教材、教法 2023.12 8
教育理论 课程改革需要教育家精神 靳玉乐 课程、教材、教法 2023.12 9
教育理论 进一步发挥国家教材编写研究重要阵地的作用 冯云生 课程、教材、教法 2023.12 12
教育理论 为打造“培根铸魂、启智增慧”的精品教材提供坚实科研支撑 黄强 课程、教材、教法 2023.12 13
教育理论 携手团结奋进 打造精品力作 张东刚 课程、教材、教法 2023.12 16
教育理论 推进中华优秀传统文化赋能教育发展 王春法 课程、教材、教法 2023.12 17
教育理论 用中华美学精神培育一代新人 吴为山 课程、教材、教法 2023.12 18
教育理论 勇担新时代的文化使命 熊远明 课程、教材、教法 2023.12 19
教育理论 绘制精品插图 以美育人 高洪 课程、教材、教法 2023.12 20
教育理论 把握基本规定性，让教学更鲜明、更简洁、更有效——基于课改概念的讨论 成尚荣 课程、教材、教法 2023.12 22
教育理论 问题解决学习是什么样的学习——基于三种理论来源的分析 杨惠雯，朱洪洋，项贤明 课程、教材、教法 2023.12 29
教育理论 试论作为课程育人实现方式的学科实践 左鹏 课程、教材、教法 2023.12 37
教育理论 公开课：一种教学仪式的社会学考察 段俊吉，熊和平 课程、教材、教法 2023.12 44






学校管理 办强义务教育阶段公办学校的贵州实践 周进 人民教育 2023.23 61
学校管理 乡村青年教师的专业成长路径与制度供给 井光进 人民教育 2023.23 64
学校管理 校本教研助力教师队伍建设的三重路径 方奎明 人民教育 2023.23 67
学校管理 以高质量党建引领中小学高质量办学 周增为 人民教育 2023.24 1
学校管理 创新教育督导模式 办好人民满意教育 江西省景德镇市浮梁县体育局 人民教育 2023.24 54
学校管理 于细节处破解“课间十分钟”难题 俞正强 人民教育 2023.24 56
学校管理 中小学校长如何成为大先生 周彬 中小学管理 2023.12 1
学校管理 为学生厚植创新素养：培养创新后备人才的区域探索 姚红艳 中小学管理 2023.12 32
学校管理 新时代小学育人方式变革的方向与路径——中国教育学会小学教育专业委员会2023年学术年会综述 黄子珂 中小学管理 2023.12 35
学校管理 普通高中何以实现特色化发展？——基于上海市美育特色普通高中创建实践的分析 朱丽 李伟 中小学管理 2023.12 38
学校管理 如何彰显学校文化的核心价值 宋继东 中小学管理 2023.12 57
学校管理 引领与支持：《中小学管理》的双重使命 褚宏启 中小学管理 2023.12 58
学校管理 课后服务中教师职业压力的表现 成因及引以为纾解 王晓红 茹宗志 教学与管理 2023.12 9
学校管理 学生综合素质评价校本化实施行的路径探寻 李 兰 教学与管理 2023.12 13






教学教研 以“三个助手”推进中小学教学数字化转型 上海市教师教育学院 人民教育 2023.23 69
教学教研 提升课程亲和力是思政课铸魂育人的关键一环 陆全贵 姚小林 人民教育 2023.23 74
教学教研 中小学思政课开展“党的领导”教育的三个维度 毛志浩 人民教育 2023.24 59
教学教研 引领儿童在任务群探索中涵育核心素养 郝晓芳 人民教育 2023.24 63
教学教研 开展中小学跨学科综合实践活动的策略研究 朱桂珍 人民教育 2023.24 65
教学教研 初中教师学科实践指导力的提升策略——以生物学为例 纪小苹 余鸿婷 福建教育 2023.12 8
教学教研 加强地理实践指导，促进学生素养进阶 徐晓玲 杨冰 福建教育 2023.12 12
教学教研 初中历史跨学科主题学习的实践指导策略 郭泉源 福建教育 2023.12 14
教学教研 创新教与学模式，助推国家课程校本化实施——以厦门市第十一中学“真为优学”高质量学习型课堂建设为例 林国斌 廖燕 福建教育 2023.12 18
教学教研 基于FT的高中劳动教育融合信息技术的课程建设研究 庄燕菲 福建教育 2023.12 22
教学教研 “四力五维”课程领导力模型的建构与实施——核心素养统领学校课程领导力提升的区域行动 魏淑珍　周长凤 福建教育 2023.12 25
教学教研 同一诗人作品的互文性阅读进阶化教学探索——以统编教材李清照诗词的教学为例 贺雨桐 福建教育 2023.12 30
教学教研 IB课程视域下选择性阅读实践活动的设计思考——以《经典常谈》的整本书阅读教学为例 李新华 福建教育 2023.12 35
教学教研 以“常谈”诠释“经典”——作为工具书的《经典常谈》使用研究 陈琳 福建教育 2023.12 39
教学教研 促成有效内化，推动写作产出——产出导向法促成环节相关理论在高中英语读写教学中的应用策略 薛蓉 福建教育 2023.12 43
教学教研 从数学教学到数学育人——基于单元整体教学理念的“不等式与不等式组”单元复习设计 李鸿 福建教育 2023.12 47
教学教研 深度融合视域下的学业质量评价与核心素养培育——以“探寻微观化学键的奥秘”教学为例 江合佩 福建教育 2023.12 51
教学教研 基于学习进阶理论开展高中物理规律教学——以“自由落体运动模型及规律”教学设计为例 留晶晶 福建教育 2023.12 55
教学教研 运用虚拟表现性评价测评学生社会情感能力 周文叶　侯淑慧 全球教育展望 2023.12 83
教学教研 学生创造性潜能的课堂观察 陶阳　杨向东　吴方文 全球教育展望 2023.12 97
教学教研 自然分材教学影响初中生学习自主性发展的实证研究 柴军应　杜军 全球教育展望 2023.12 109
教学教研 第三空间视角下项目式学习的主要特征、学习序列与教师行动 胡红珍　夏惠贤 全球教育展望 2023.12 120
教学教研 学科教学中情感目标的分析建模与实施策略 余发碧 王凯 李敏 中小学管理 2023.12 51
教学教研 "听学本"的结构设计与要素分析 俞小东 戚小丹 教学与管理 2023.12 16
教学教研 高中语文大单元教学从大概念到核心概念的循证路径 尹 达 教学与管理 2023.12 26
教学教研 初中数学跨学科项目式学习区域实践探索 吴小兵 教学与管理 2023.12 29
教学教研 基于"教一学一评"一致性的初中英语听说教学实践与思考 练彩云 教学与管理 2023.12 33
教学教研 指向核心素养的初中物理问题链及其设计 胡 森 黄 坤 教学与管理 2023.12 37
教学教研 历史积淀与现代科技融合的初三化学复习研究 韩建丰 高凌蕊 教学与管理 2023.12 41
教学教研 指向国土安全意识培养的高中地理教学困境及其突破 尹志和 教学与管理 2023.12 45
教学教研 体育学科任务群教学的价值、理路与设计 王 涛 教学与管理 2023.12 49
教学教研 跨学科主题教学视野下教材二次开发的现实困境与推进策略 王中华 常春青 教学与管理 2023.12 54
教学教研 统编版高中语文教材插图的功能及使用策略 陈 灿 剑 男 张代莹 教学与管理 2023.12 60
教学教研 历史客观题情境解读应规避的两种倾向 刘建兵 曾金海 教学与管理 2023.12 66
教学教研 学生教材使用概念的反思与重建 胡定荣，邱霞燕 课程、教材、教法 2023.12 51
教学教研 求真、崇善、尚美：教科书编写的伦理向度 陈文新 课程、教材、教法 2023.12 58
教学教研 思政课教师对统编教科书的理解与使用：基于全国调研数据的分析 杨兰，吴晓云 课程、教材、教法 2023.12 63
教学教研 小学道德与法治课程政治认同核心素养的培养 姚琳 课程、教材、教法 2023.12 72
教学教研 语文学科价值思维和文化自信的深度耦合及实践策略 石修银，蔡春华，李耀平 课程、教材、教法 2023.12 79
教学教研 从标准到课堂：小学阅读教学科学化探析 余闻婧 课程、教材、教法 2023.12 87
教学教研 新课标视野下的量感及其培养 范文贵，吴立宝 课程、教材、教法 2023.12 96
教学教研 跨学科主题学习：发展小学生数学核心素养的实践路径 朱立明，秦丹，武丽莎 课程、教材、教法 2023.12 103
教学教研 数学理解的生成逻辑、价值透视与时代使命 夏世娇，吴仁芳 课程、教材、教法 2023.12 110
教学教研 科学模型认知与实践及其学习进阶 姚建欣，刘奕轩 课程、教材、教法 2023.12 117
教学教研 基于学科理解的化学教学策略研究 张笑言，郑长龙 课程、教材、教法 2023.12 124
教学教研 《义务教育地理课程标准（2022年版）》对人类命运共同体意识的学科阐述及教学启示 欧阳子 豪，孙美娜 课程、教材、教法 2023.12 131
教学教研 四十年的探索 四十年的期待——记我的人生编写基础教育教材结缘 杨启楠 课程、教材、教法 2023.12 139






德育工作 全面加强党建德育工作 落实立德树人根本任务 冉楠 人民教育 2023.23 13
德育工作 推动中小学党建德育工作高质量发展 本刊编辑部 人民教育 2023.24 10
德育工作 新时代中小学党建德育工作的新挑战与关键举措 吴晓云 人民教育 2023.24 24






班主任工作 “群落共生”：探索家校共育的实践路径 李萍 中小学管理 2023.12 49
班主任工作 班级治理应回归以学生为逻辑起点的教育本真 金 铭 刘剑虹 教学与管理 2023.12 20






教师成长 如何点燃新一代青年教师的职业理想和激情 王萌 人民教育 2023.23 38
教师成长 教师社会情感学习的理论模型建构——基于国际视野的统整思考 夏正江 全球教育展望 2023.12 50
教师成长 教师教育课程中社会情感学习课程的构建与实施 张静静 全球教育展望 2023.12 70
教师成长 山区县“县管校聘”政策实施的现实困境与对策出路 左崇良 欧健婷 中小学管理 2023.12 42
教师成长 从“借智”到“融智”：教师专业发展共同体的实践策略 凌伟 中小学管理 2023.12 46
教师成长 基础教育教师数字素养的理论探索与推进策略 荆鹏，吕立杰 课程、教材、教法 2023.12 147






比较教育 部分发达国家中小学家庭作业政策的分析与启示 曾汶婷 教学与管理 2023.12 71


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