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篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 【生物科学综述】 |
中心体概述 |
李雅婷，肖义军 |
生物学教学 |
2023.10 |
2 |
| 呼吸色素与氧气：血液颜色中的精妙平衡 |
唐住豪，孙鹏瑞，袁传军 |
生物学教学 |
2023.10 |
7 |
| 【现代教育论坛】 |
初中生物学跨学科实践的内酒与设计逻辑 |
王吉文 |
生物学教学 |
2023.10 |
5 |
| 【国外教育动态】 |
美国《科学维度》教材跨学科概念的表达特色及启示 |
李振东，诸康凯，关兴莹 |
生物学教学 |
2023.10 |
11 |
| 德加两国生物学课程标准中的跨学科主题及其教学启示 |
黄惠涛，丁奕然 |
生物学教学 |
2023.10 |
13 |
| 【教育教学研究】 |
高中生物学真实性任务布置与学生自我评价能力提升的方法初探 |
阮薇，张锋 |
生物学教学 |
2023.10 |
16 |
| 基于生物学核心概念的单元整体教学策略——以“多样性和适应性是进化的结果”为例 |
张龙龙 |
生物学教学 |
2023.10 |
18 |
| 指向生物学核心素养的黑箱方法教学 |
何明明 |
生物学教学 |
2023.10 |
21 |
| 基于问题解决的“染色体与遗传”单元学历案设计 |
吕海燕 |
生物学教学 |
2023.10 |
23 |
| 基于学习进阶的“特异性免疫”概念教学 |
于梦书，李彦 |
生物学教学 |
2023.10 |
26 |
| 【教具】 |
尿液形成动态模型的制作与教学实践 |
殷济 |
生物学教学 |
2023.10 |
30 |
| 【课堂教学】 |
“生态系统运行离不开信息传递”情境教学设计与实践 |
郭孙黎 |
生物学教学 |
2023.10 |
32 |
| 〞植物生长素”（第一课时）教学设计 |
李梦莹 |
生物学教学 |
2023.10 |
34 |
| “酶的特性”一课的教学设计 |
袁刚 |
生物学教学 |
2023.10 |
36 |
| “糖类和脂质是细胞的结构成分和能源物质”教学设计 |
马顺心 |
生物学教学 |
2023.10 |
42 |
| 【教育技术】 |
一款科学图像处理软件在定量实验中的应用 |
王妹妍，解凯彬 |
生物学教学 |
2023.10 |
46 |
| 【实验教学】 |
论证探究式教学模型在高中生物学实验教学中的应用——以改良实验“反射弧的结构组成与功能”为例 |
潘园园，虞驰 |
生物学教学 |
2023.10 |
40 |
| 探究温度对淀粉酶活性的影响实验装置改进 |
张金鑫，韦玉红，李娟娟 |
生物学教学 |
2023.10 |
48 |
| 肝脏组织切片在脂肪鉴定实验中的应用 |
应恩于，李佳敏，邵倩 |
生物学教学 |
2023.10 |
53 |
| 基于PBL的探究实验教学实践——以“食物的消化”一节为例 |
水一鸣，黄飞，刘春红 |
生物学教学 |
2023.10 |
57 |
| 【考试与命题】 |
例析初中生物学试题中长句式作答题型的评价策略 |
李博，刘颖 |
生物学教学 |
2023.10 |
50 |
| 2021—2022年河北省新高考生物学试卷科学思维考查特点分析 |
唐家明 |
生物学教学 |
2023.10 |
55 |
| 2023年全国高考甲卷理综29题分析及教学建议 |
韦艳艳,卢秀杭 |
生物学教学 |
2023.10 |
60 |
| 高中生物学获取信息的方法及能力培养策略 |
马小娟 |
生物学教学 |
2023.10 |
64 |
| 【职业教育】 |
高中生物学教学中渗透职业生涯规划教育的策略 |
陈宏俐,张昊,洪新丽 |
生物学教学 |
2023.10 |
62 |
| 【科技活动】 |
“厨余堆肥”跨学科实践活动的设计与实施 |
谢焕旺，吕冰羽 |
生物学教学 |
2023.10 |
67 |
| 融人健康素养培养的探究活动设计和实施——以“熬夜对身体危害的研究”为例 |
卢佳丽，胡雪峰 |
生物学教学 |
2023.10 |
70 |
| 【教学参考】 |
中心性肥胖与疾病的关系及其认定方法 |
吴海锋，武诗雅，孙涛 |
生物学教学 |
2023.10 |
68 |
| 生命观念的基本内涵及培养策略 |
冯春艳 |
生物学教学 |
2023.10 |
73 |
| “生殖、发育和遗传”主题在小初高学段的街接分析 |
徐田敏 |
生物学教学 |
2023.10 |
75 |
| 脑科学研宄对教育教学理论发展的作用 |
杨聆,禹娜，李增娇 |
生物学教学 |
2023.10 |
78 |
| 基于CiteSpace的生态文明教育研究可视化分析 |
谢春平，王贤荣，田二林，梁伟红 |
生物学教学 |
2023.10 |
81 |
| 高中生物学课堂融入国家安全教育的路径 |
周天滢 |
生物学教学 |
2023.10 |
85 |
| 基于启发法构建生物学问题解决的科学思维方法 |
瞿玉堂，罗微，张琳 |
生物学教学 |
2023.10 |
87 |
| 高中生物学教材“复习与提高”栏目对知识获取能力的培养 |
吕雪亭，井乐刚，张庆岭 |
生物学教学 |
2023.10 |
89 |
| 重视科学方法教学，培养核心素养 |
吴孝良 |
生物学教学 |
2023.10 |
94 |
| 【“中国科学家故事”专栏】 |
国植物学家胡先骕（三） |
胡晓江，马金双 |
生物学教学 |
2023.10 |
91 |
| 【其他】 |
《生物学教学》杂志新一届编委成立大会顺利召开 |
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生物学教学 |
2023.10 |
29 |
| 下期要目 |
•基于2022年版新课标的初中生物学考试与评价分析 |
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生物学教学 |
2023.10 |
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| •健康教育为导向的“科学骑行”情境原创试题命制 |
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生物学教学 |
2023.10 |
|
| •核心素养取向的初中生物学教学目标建构 |
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生物学教学 |
2023.10 |
|
| •文化自信背景下讲好中国科学家故事的教学设计 |
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生物学教学 |
2023.10 |
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