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馆藏教育教学期刊资料索引：综合教育202307

录入者：zhangyp 人气指数：次 发布时间：2023年10月27日

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
教育理论 让青少年在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长 本刊编辑部 人民教育 2023.13-14 15
教育理论 未来视野下的儿童阅读 方卫平 赵霞 人民教育 2023.13-14 16
教育理论 青春为何要读书 连中国 人民教育 2023.13-14 20
教育理论 青春做融通 知信行统一 李卫东 人民教育 2023.13-14 23
教育理论 青少年科幻阅读的价值探析 吴岩 陈发祥 人民教育 2023.13-14 27
教育理论 纵深推进“全科阅读'构建县域融合育人新样态 张国峰 人民教育 2023.13-14 31
教育理论 以阅读小切口写好素质教育大文章 陈廷刚 人民教育 2023.13-14 33
教育理论 全方位、多矩阵、小切口打造区域新生态 李峰 人民教育 2023.13-14 35
教育理论 塑造多元"大阅读'格局 促进学生高水平差异发展 吴国平 人民教育 2023.13-14 37
教育理论 在浩瀚书海中收获成长的力量 于志健 人民教育 2023.13-14 40
教育理论 建构儿童大思政课阅读的路径思考 朱丽华 人民教育 2023.13-14 43
教育理论 构建优质均衡的区域儿童阅读生态 倪静川 人民教育 2023.13-14 49
教育理论 语文教师如何迎接科学阅读的挑战 曹勇军 人民教育 2023.13-14 52
教育理论 如何帮助孩子读懂、读通、读好文言 张学青 人民教育 2023.13-14 56
教育理论 “大地上阅读”：书卷与天地的互文 周益民 人民教育 2023.13-14 60
教育理论 “中华文化经典名言”思辨性阅读的教学路径 张晓红 人民教育 2023.13-14 62
教育理论 过一个健康、平安、充分而有意义的暑假 储朝晖 人民教育 2023.13-14 1
教育理论 把握强教必先强师的战略部署 健全中国特色教师教育体系 杨志成 人民教育 2023.13-14 6
教育理论 乡村教育振兴是教育强国得以实现和可持续发展的关键 吴霓 人民教育 2023.13-14 10
教育理论 青年教师助力乡村教育振兴的“为”与“位' 宋乃庆 吴乐乐 人民教育 2023.13-14 64
教育理论 从基本均衡迈向优质均衡 夯实教育强国建设的基点 安雪慧 人民教育 2023.13-14 68
教育理论 基本公共教育服务财政投入保障的时代要求、主要挑战与应对策略 杜育红 杨小敏 人民教育 2023.13-14 74
教育理论 完善学生资助体系 推动基础教育高质量发展 沈华 牛文龙 人民教育 2023.13-14 78
教育理论 以国家健康战略为引导 全面促进学校卫生服务体系优质均衡发展 宋逸 人民教育 2023.13-14 82
教育理论 基本公共教育服务体系优质均衡发展不止步于校园 倪闽景 人民教育 2023.13-14 86
教育理论 高质量开展科学教育需要处理好五对关系 郭春阳 人民教育 2023.13-14 93
教育理论 青少年心理健康需要“内外兼职” 张馨尹 乔志宏 人民教育 2023.13-14 96
教育理论 新时代青少年健全人格教育之道 徐洁 人民教育 2023.13-14 100
教育理论 “预为主，防为先”：青少年心理健康护航行动的实践探索 费为群 人民教育 2023.13-14 104
教育理论 充分发挥综合实践活动的育人功能 宋茜 廖敏 人民教育 2023.13-14 122
教育理论 利其器，善其事，成其人——教育数字化的挑战、实践、思考和研究
福建教育 2023.7 4
教育理论 数智时代的教育挑战与变革 岳龙 福建教育 2023.7 5
教育理论 数字化转型下数字教材教学的负效应及其纾解 马骏骑 福建教育 2023.7 9
教育理论 打造“一路两环境”教育新生态——福州第八中学推进教育数字化的思考与实践 陈晨 福建教育 2023.7 14
教育理论 信息化2.0背景下中学音乐核心素养培育初探 黄楚涵 福建教育 2023.7 17
教育理论 科学思维：科学教育的追求 谢群 福建教育 2023.7 1
教育理论 为什么当下要重申主体教育？——格特·比斯塔“主体化”教育理论的境脉、生成与意义 赵康 全球教育展望 2023.7 3
教育理论 施瓦布“实践取向”课程思想研究五问 樊文娟　潘洪建　韦冬余 全球教育展望 2023.7 16
教育理论 以中国精神引领个体成人：中国少年培育的课程策略探究 刘铁芳　徐巾媛 全球教育展望 2023.7 24
教育理论 “他者凝视”与“自我塑像”——PISA媒体报道中“中国教育形象”的话语生产机制研究 吴佳妮　黄依玲　白志勇 全球教育展望 2023.7 35
教育理论 让每个孩子活得精彩：区域推进拓展性课程的高品质建设 沈旭东 全球教育展望 2023.7 82
教育理论 变革育人方式：经历伴随学习的“青蓝”实践 娄屹兰　蔡静 全球教育展望 2023.7 95
教育理论 提升基本公共教育服务水平重在长效机制建设 王烽 中小学管理 2023.07 29
教育理论 以增值评价助推区域教育高质量发展 朱丽华 王凯 中小学管理 2023.07 31
教育理论 为了师生幸福生活：读《观课议课与教师成长》有感 张晓军 中小学管理 2023.07 60
教育理论 何谓“教育强国” 褚宏启 中小学管理 2023.07 62
教育理论 在变革学习方式中培养学习志向 成尚荣 中小学管理 2023.07 63
教育理论 新课标背景下跨学科教学的动因、困境及路径 刘家呈 庄玉昆 教学与管理 2023.07 1
教育理论 多源流理论视域下“县中提升计划”政策动因分析 霍翠芳 王洁 教学与管理 2023.07 5






学校管理 以读书形成校风：一所学校的'全员阅读”之路 李建华 陈琳 韩董馨 人民教育 2023.13-14 46
学校管理 强化大中小学法治教育一体化建设的问题导向 陈大文 人民教育 2023.13-14 89
学校管理 学校怎样构建体现办学特色的课程育人体系 赵晓天 人民教育 2023.13-14 107
学校管理 构建素质教育“五中心”创新“五育并举”新模式 张光明 周贤丰 人民教育 2023.13-14 110
学校管理 一校一策：绘好学校课程育人“施工图” 杨小微 中小学管理 2023.07 1
学校管理 做好领航者：学校党组织书记的自我修炼 马建萍 中小学管理 2023.07 5
学校管理 中小学党组织书记领导力的价值意蕴、构成要素及提升路径 司晓宏 魏平西 中小学管理 2023.07 9
学校管理 切中要脉·精准施策：学校党组织书记领导力的四维实践 洪伟 中小学管理 2023.07 14
学校管理 当好“第一责任人”：以高质量党建引领学校高品质发展 徐涛 中小学管理 2023.07 18
学校管理 引领高质量办学：新时代学校党组织书记的追求与实践 王永亮 中小学管理 2023.07 21
学校管理 中小学校党组织领导的校长负责制实施困境与实践进路 鲁幽 刘晓楠 中小学管理 2023.07 25
学校管理 “空降”校长如何快速融入新的学校？ 吕雄伟 中小学管理 2023.07 35
学校管理 建设书香校园：让阅读为学生成长铺就精神底色 田随凤 中小学管理 2023.07 58
学校管理 管理价值观之问（四）：当规划与人文发生冲突 汪正贵 中小学管理 2023.07 61
学校管理 优秀班主任在持续发展期的专业成长探索 刘京翠 赵福江 教学与管理 2023.07 11
学校管理 智能时代未来学校建设及其伦理风险规避 杜芳芳 刘昭莹 教学与管理 2023.07 15






教学教研 小学语文单元长周期作业的有效设计与实施 王莺 人民教育 2023.13-14 113
教学教研 好课堂之境的5.0版：走向素养 任勇 福建教育 2023.7 20
教学教研 我国基础外语教育落实学科育人教育思想的现状、问题及对策 伍家文 福建教育 2023.7 23
教学教研 初中语文读写结合点的设置与教学策略 杨萍 福建教育 2023.7 28
教学教研 确保语文教学持续增效减负的四端——以福州第一中学的探索和实践为例 王兆芳　陈海滨　刘爱旗 福建教育 2023.7 32
教学教研 基于项目式学习的“跨媒介阅读与交流”学习任务群实践研究（上） 陈锋 福建教育 2023.7 36
教学教研 学生数学表达能力的培养路径：“做中学”沉浸式学习——以“容器中的水能倒完吗”教学为例 周美兰　黄玉霞 福建教育 2023.7 40
教学教研 初中数学课程内容结构化特征分析——以“一元二次方程的解法”教学为例 朱丹红 福建教育 2023.7 43
教学教研 关注代数结构特征，促进代数思维发展——“认识代数结构特征”关键教学点教学实践 胡鹏程　张弘 福建教育 2023.7 47
教学教研 图式理论下的高中英语听说教学可行模式——以人教版高中英语教材必修二 Unit 5 Listening and Speaking板块的教学为例 王华　杨良雄 福建教育 2023.7 50
教学教研 借助“扶放有度”支架式教学，发挥地理课程思政功能——以“维护海洋权益”的教学为例 李春军 福建教育 2023.7 52
教学教研 “同异”之间：思政课一体化视域下的初高中命题思考 林颖 福建教育 2023.7 55
教学教研 借“读思达”教学法促高中化学教学转型——以“探讨如何利用工业废气中的二氧化碳合成甲醇”微项目教学为例 张瑶敏　刘宝强 福建教育 2023.7 58
教学教研 基于CDIO理念的高中工程教育案例与启示——以“AI机械臂应用”为例 徐敏　章盛智 福建教育 2023.7 61
教学教研 如何看待教育专家的实践支持力等
福建教育 2023.7 64
教学教研 项目化学习合作模式的探究：基于拼图法的双线设计模型 何珊云　杨依林 全球教育展望 2023.7 54
教学教研 基于认知起点的互动式个性化学习资源设计——以小学数学“中位数与众数”为例 谷伟　董玉琦　陈兴冶　钮懿斐　李婧伟 全球教育展望 2023.7 71
教学教研 基于教学评一体化的单元学习评价实践路径 熊梅 邓勇 袁娟 中小学管理 2023.07 54
教学教研 读写结合视域下初中语文“读写迁移”的教学难点与突破 姚文婷 教学与管理 2023.07 31
教学教研 数学学科实践促进核心素养落地的机制与策略 武靖 教学与管理 2023.07 35
教学教研 高中英语读后续写教学中的问题、成因及对策 姜发兵 鲁周焕 教学与管理 2023.07 40
教学教研 深度学习理念下多重史料的教学实践探究 朱君涛 董志磊 教学与管理 2023.07 44
教学教研 指向“双碳”教育的高中地理研学旅行课程设计 姚建芳 教学与管理 2023.07 48
教学教研 初中物理“流体压强与流速的关系”实验的创新与实施 王爱生 陈圣宇 教学与管理 2023.07 52
教学教研 学校综合实践活动课程规划研制的困境与突破 方凌雁 教学与管理 2023.07 57
教学教研 高中化学教科书中科学方法的内容分析与改进 杨美华 孙影 朱宸 孙永辉 教学与管理 2023.07 62
教学教研 初中生综合素质评价区域推进的问题与优化 陈朝晖 教学与管理 2023.07 67
教学教研 学科课程跨学科实施的学理与路径 孙宽宁 课程、教材、教法 2023.07 4
教学教研 义务教育跨学科主题学习活动的内涵指向与设计思路 李刚 课程、教材、教法 2023.07 11
教学教研 义务教育拓展性课程建设的三重审视——基于浙江拓展性建设的实施分析 严从根，李丽 课程、教材、教法 2023.07 18
教学教研 新时代高质量教材的本质特征及其实现策略 王日春 课程、教材、教法 2023.07 24
教学教研 建设中国特色高质量职业教育教材体系——基于“十四五”职业教育国家规划教材的实证分析 曾天山、刘义国、马建华 课程、教材、教法 2023.07 30
教学教研 “教以善成”：教材建设的伦理路向及其有效治理 陈煌、杨兆山 课程、教材、教法 2023.07 40
教学教研 教学数字化转型的动向、价值逻辑和实践进路 辛继湘 课程、教材、教法 2023.07 48
教学教研 从“课时主义”到“主题单元”：教学设计的范式转换与实施路径 刘宗豪 课程、教材、教法 2023.07 54
教学教研 教学活动的基本逻辑探论 程岭 课程、教材、教法 2023.07 61
教学教研 现代教学实践的价值偏离与复归 李叶峰 课程、教材、教法 2023.07 68
教学教研 思政课教科书与课程标准（教学大纲）关系初探 周耀慈、王世光 课程、教材、教法 2023.07 75
教学教研 大中小学思政课教师队伍一体化建设的现实际遇与实践逻辑 张彩云、马喜宁 课程、教材、教法 2023.07 84
教学教研 论新时代全民阅读素养的价值意蕴及测评框架 罗士琰、张耀蓉 课程、教材、教法 2023.07 91
教学教研 新课标背景下语文课程中华文化认同教学的概念框架与实践路径 闫琳、董蓓菲 课程、教材、教法 2023.07 97
教学教研 国际中文教育理论创新的教材检验与支撑：教学法视角的回思与瞻视 张君、王世友 课程、教材、教法 2023.07 104
教学教研 数学知识观视角下学习进阶的再审视 李亚琼、宁连华 课程、教材、教法 2023.07 111
教学教研 图形运动的“想象性”及其课程价值 郝舒竹、冯林 课程、教材、教法 2023.07 118
教学教研 义务教育化学课程中跨学科实践活动的设计与实施 胡久华 课程、教材、教法 2023.07 125
教学教研 中小学美术大单元设计“三样态”与实施路径 郑娇娇、尹少淳 课程、教材、教法 2023.07 133
教学教研 义务教育劳动课程教材建设方略研究 殷世东 课程、教材、教法 2023.07 139
教学教研 中小学劳动教师专业素养指标体系的构建研究 任平 课程、教材、教法 2023.07 147






班主任工作 家长参与：处境不利学生实现学业抗逆的关键密钥——基于江苏省苏州市50826个初中生家庭教育调查与学业质量监测数据的关联分析 陆云 罗强 中小学管理 2023.07 45
班主任工作 从管理走向教育：班级治理的三条底层逻辑 刘丽丽 中小学管理 2023.07 50
班主任工作 “双减”背景下山区校园心理安全工作的难点与应对 刘菲菲 教学与管理 2023.07 27






教师成长 知行并进，提升农村教师社会情感能力——基于北京市11117名农村义务教育教师的大规模调查 曾盼盼 中小学管理 2023.07 38
教师成长 中小学课题研究开题论证需瞄准“四个关键点” 严星林 中小学管理 2023.07 42
教师成长 “网络名师工作室”赋能学校教研高质量发展及建设 张黎明 教学与管理 2023.07 20
教师成长 教研活动中“集体备课”的价值呈现 李国华 教学与管理 2023.07 24






比较教育 美国物理教育研究缘起、实践和展望——美国物理教育学家迪恩·佐尔曼教授访谈 杨娟 全球教育展望 2023.7 106
比较教育 美国的课程制度与拔尖创新人才培养——访俄亥俄州立大学包雷教授 冯嘉慧 全球教育展望 2023.7 117
比较教育 英国中小学教师减负路径探索及其启示 刘夺 张聪 教学与管理 2023.07 70
比较教育 美国科学教材编写的决策依据、评估标准与评估服务 马冠中、张红霞 课程、教材、教法 2023.07 153


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