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篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 【生物科学综述】 |
更新过程在滨海湿地植物群落构建中的作用 |
于振林，史欢欢，汪承焕 |
生物学教学 |
2023.06 |
2 |
| 外周免疫耐受机制的研究进展及其应用 |
陈亮，吕翼 |
生物学教学 |
2023.06 |
4 |
| 【义务教育新课标研究专栏】 |
义务教育生物学新旧课程标准实验部分的比较分析 |
骆雅鑫，胡雪峰 |
生物学教学 |
2023.06 |
7 |
| 【教育教学研究】 |
高中生物学学生说题教学模式的建构 |
徐洋洋，叶文青，付雷 |
生物学教学 |
2023.06 |
10 |
| 促进“科学思维〞发展的高三生物学复习策略 |
吕翠香 |
生物学教学 |
2023.06 |
13 |
| 指向社会责任培养的生物学情境教学 |
王姗欢，向炯，崔鸿 |
生物学教学 |
2023.06 |
15 |
| “生态工程”教学中表现性任务的设计与评价 |
荣莹 |
生物学教学 |
2023.06 |
17 |
| 培养高中生科学探究能力的拋锚式教学 |
李尧 |
生物学教学 |
2023.06 |
20 |
| “神经和体液共同调节体温平衡”教学中递进式情境的创设 |
汪岱华 |
生物学教学 |
2023.06 |
23 |
| 例谈生命教育在初中“生物学+”课堂中的有效渗透 |
张芷昕，谢焕旺 |
生物学教学 |
2023.06 |
25 |
| “对分课堂”在初中生物学教学中的运用 |
金梅玲，李显军 |
生物学教学 |
2023.06 |
31 |
| 【教具】 |
食物链（网）模型的多样建构 |
陆晓金 |
生物学教学 |
2023.06 |
26 |
| 模拟胞吞过程的模型制作 |
张泓鑫，翟一森 |
生物学教学 |
2023.06 |
37 |
| 【课堂教学】 |
基于“情感——交往”型课堂的聚合酶链式反应原理教学设计 |
运迷霞 |
生物学教学 |
2023.06 |
29 |
| 基于本土资源的“植物细胞工程的应用”主题式情境教学设计 |
蔡燕燕 |
生物学教学 |
2023.06 |
34 |
| 基于创意任务单落实深度学习的教学实践——以“兴奋在神经元之间的传递”为例 |
王进 |
生物学教学 |
2023.06 |
38 |
| “血中探秘——探究血型及其遗传的奥秘”复习课教学设计 |
王璐阳 |
生物学教学 |
2023.06 |
44 |
| 以问题为导向的“人体的呼吸”跨学科教学设计 |
沈甜甜，唐思贤 |
生物学教学 |
2023.06 |
47 |
| 【教育技术】 |
抖音短视频在初中生物学实验教学中的应用 |
刘强 |
生物学教学 |
2023.06 |
42 |
| 【实验教学】 |
“模拟生物体维持pH的稳定”实验装置的优化 |
杨景华 |
生物学教学 |
2023.06 |
50 |
| 关注实验误差解决 发展跨学科探究实践能力——以“测定花生种子中的能量”实验为例 |
王贞，態蕊 |
生物学教学 |
2023.06 |
52 |
| “探究2,4一D对插枝生根的作用”实验中因变量的确定 |
王维 |
生物学教学 |
2023.06 |
55 |
| “DNA的简易提取及片段的扩增”实验教学设计 |
徐小金 |
生物学教学 |
2023.06 |
56 |
| 【考试与命题】 |
基于生本理念的健康教育原创试题命制——以人教版“神经调节”新增内容为例 |
余雪梅 |
生物学教学 |
2023.06 |
59 |
| 初中生物学试题不同层级情境的创设——以一道科技新发展原创试题为例 |
李志兴，张琪 |
生物学教学 |
2023.06 |
63 |
| 2022年广东省选择考生物学21题“四翼〞考查要求评析 |
羊垂功 |
生物学教学 |
2023.06 |
66 |
| 中药文化融入生物学试题的命制策略 |
李子然，孙晨卉，黄少旭 |
生物学教学 |
2023.06 |
68 |
| 例析新高考评价理念之学科素养导向 |
谭志军，王小兵 |
生物学教学 |
2023.06 |
89 |
| 【科技活动】 |
基于现象教学的高中生物学校本课程开发初探 |
师瑶,董欢，赵晓燕 |
生物学教学 |
2023.06 |
71 |
| 探究IBDP生物学课程对高中科技教育的提升作用 |
曾弦 |
生物学教学 |
2023.06 |
74 |
| 【教学参考】 |
洞穴鱼盲眼的演化机制 |
余萍枝，何风华 |
生物学教学 |
2023.06 |
76 |
| 人教版和沪科版高中生物学教材“免疫调节”部分的比较分析 |
徐田敏 |
生物学教学 |
2023.06 |
78 |
| 指向核心素养培育的中华优秀传统文化教育策略——以沪科版选择性必修教材为例 |
李娟娟，陆安庆，张金鑫 |
生物学教学 |
2023.06 |
83 |
| “细胞的能量‘货币’ATP”教学中的几个典型问题释疑 |
田东 |
生物学教学 |
2023.06 |
85 |
| 三体、单体、三倍体和单倍体遗传的辨析及应用 |
周恭伟，崔丽琼 |
生物学教学 |
2023.06 |
87 |
| RNA药物的简介——2022年一道江苏高考题的延伸 |
黄建华 |
生物学教学 |
2023.06 |
91 |
| 论“基因组合”的形式及教学建议——由两道试题错选引发的思考 |
李开泉 |
生物学教学 |
2023.06 |
93 |
| 【其他】 |
喜报！《生物学教学》正式被世界知名学术数据库EBSCO收录 |
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生物学教学 |
2023.06 |
96 |
| 下期要目 |
生物多样性与传染病风险的关系 |
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生物学教学 |
2023.06 |
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| 单元教学中社会责任课程资源的开发路径探究 |
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生物学教学 |
2023.06 |
|
| 基于游戏化思维的“生物进化与生物多样性”单元教学设计与实践 |
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生物学教学 |
2023.06 |
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| “提升野生东北虎种群数量”跨学科教学设计 |
|
生物学教学 |
2023.06 |
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