| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 【生物科学综述】 | 微量元素铁——动物健康与疾病的重要调控者 | 宋颖，王晓丹，陈立侨 | 生物学教学 | 2023.02 | 2 |
| 3D生物打印技术及其应用 | 刘畅，胡雪峰 | 生物学教学 | 2023.02 | 4 |
| 【现代教育论坛】 | 基于科学认知视角的生物学建模教学 | 许岳锋，阎晓飞，崔鸿 | 生物学教学 | 2023.02 | 7 |
| 【义务教育新课标研究】 | 新课标下初中生物学的五大教学观 | 李文送 | 生物学教学 | 2023.02 | 10 |
| 对义务教育阶段生物学教学的几点建议 | 李椿 | 生物学教学 | 2023.02 | 12 |
| 围绕大概念命题的初中生物学试题评析与教学启示 | 贺燕青，于锡 | 生物学教学 | 2023.02 | 14 |
| 【教育教学研究】 | 转换图文表征促进高中生物学的深度学习 | 朱满员 | 生物学教学 | 2023.02 | 17 |
| 初中生物学跨学科主题学习的设计与实施 | 俞莉丹 | 生物学教学 | 2023.02 | 19 |
| 核心素养导向下的中学生物学课程评价改革 | 付雷，徐汛峰 | 生物学教学 | 2023.02 | 22 |
| 思维进阶式模型建构的概念教学策略探索 | 周珊珊，陈国 | 生物学教学 | 2023.02 | 25 |
| 基于ADI教学模式的初中生物学、地理跨学科教学实践——以“一路‘象 '北”一节为例 | 李艳光，肖佳雯 | 生物学教学 | 2023.02 | 28 |
| 基于模型建构的初中生物学教学设计——以“探究近视形成的原因”为例 | 柏洁 | 生物学教学 | 2023.02 | 31 |
| “科学家访谈”栏目在发展学生核心素养中的作用 | 陈晓梅，陈铁洪 | 生物学教学 | 2023.02 | 33 |
| 高中生物学教学中学习力的提升策略 | 周瑞山 | 生物学教学 | 2023.02 | 35 |
| 错误概念的内涵修整策略在生物学教学中的应用 | 张小可 | 生物学教学 | 2023.02 | 40 |
| 【教具】 | 初中生物学课堂教学中学具的开发与应用。 | 许琰琪 | 生物学教学 | 2023.02 | 38 |
| 简易滑动式植物切片器的制作与使用 | 李金耿，张艳萍 | 生物学教学 | 2023.02 | 45 |
| 【课堂教学】 | 课程思政背景下“生物变异在育种上的应用”教学设计 | 沈静丹 | 生物学教学 | 2023.02 | 43 |
| “绿色植物的呼吸作用”教学设计 | 孔峰 | 生物学教学 | 2023.02 | 47 |
| 基于真实情境的“病毒”教学设计 | 王芳 | 生物学教学 | 2023.02 | 49 |
| 基于情境创设的"植物克隆”探究式复习教学设计 | 章力 | 生物学教学 | 2023.02 | 51 |
| 【实验教学】 | 基于实验教学中的深度学习发展科学探究素养 | 沈洁 | 生物学教学 | 2023.02 | 53 |
| “植物的光合作用需要二氧化碳”实验设计 | 丁娟 | 生物学教学 | 2023.02 | 55 |
| 试纸法检测蛋白质在高中生物学实验中的应用 | 焦丹，吴宇亮 | 生物学教学 | 2023.02 | 57 |
| 有丝分裂实验的好材料——葱和大蒜的茎尖 | 刘燕华，王兰 | 生物学教学 | 2023.02 | 58 |
| “孵化鸡卵及观察鸡卵的结构”实验的优化探究 | 宋媽,陈莉 | 生物学教学 | 2023.02 | 59 |
| 利用注射器探究酵母菌细胞呼吸方式的实验设计与实践 | 郑晓燕 | 生物学教学 | 2023.02 | 61 |
| 【考试与命题】 | 以展示思维路径为主要教学策略的试题讲评——以一道光合作用试题的讲评为例 | 郑培安 | 生物学教学 | 2023.02 | 63 |
| “物质与能量观”在新高考生物学试题中的呈现及教学建议 | 曹燕波 | 生物学教学 | 2023.02 | 65 |
| 高考生物学试题创设问题情境的主要方式及应对策略 | 邱磊,李燕 | 生物学教学 | 2023.02 | 68 |
| 【科技活动】 | 渗透劳动教育的初中生物学跨学科实践 | 孙蕾 | 生物学教学 | 2023.02 | 70 |
| 【教学参考】 | 元宇宙技术应用于高中生物学教学的思考与展望 | 蒋嘉顺 | 生物学教学 | 2023.02 | 72 |
| 国外一例渐冻症患者生存质量的跨学科前沿科技探索 | 陆琼衡，巩文怡 | 生物学教学 | 2023.02 | 75 |
| 生物学高考热点“碳中和” | 张卓鹏 | 生物学教学 | 2023.02 | 78 |
| 中美高中“进化”课程理念与教材编写的比较分析 | 唐灵芳 | 生物学教学 | 2023.02 | 80 |
| 胆固醇运输方式的探讨 | 汪兴泽 | 生物学教学 | 2023.02 | 82 |
| “细胞的物质输入和输出”主题中相异概念的探查与分析 | 贺媛钰，戴国 | 生物学教学 | 2023.02 | 84 |
| 花距——植物进化的一项关键创新 | 黄文轩，刘丽，黎维平 | 生物学教学 | 2023.02 | 86 |
| “0”在遗传题解题中的妙用 | 陈兆亮，康珍，张英锋 | 生物学教学 | 2023.02 | 89 |
| 一道“蔗糖”高考题引发的思考 | 辛给元，王丽霞 | 生物学教学 | 2023.02 | 91 |
| 《矛盾论》中的哲学思想对生物学解题思维的渗透 | 黄银春 | 生物学教学 | 2023.02 | 93 |
| 【其他】 | 《生物学教学》杂志2023年征稿简则 |
| 生物学教学 | 2023.02 | 96 |
| 下期要目 | 大概念统摄下生物学单元作业的设计与实践 |
| 生物学教学 | 2023.02 |
|
| 生物学教师学习教学的范畴与方式 |
| 生物学教学 | 2023.02 |
|
| 指向生物学核心素养的深度学习模型建构 |
| 生物学教学 | 2023.02 |
|
| 生物学科学问读原创试题的分析与评价 |
| 生物学教学 | 2023.02 |
|
