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馆藏教育教学期刊资料索引：历史202211

录入者：zhangyp 人气指数：次 发布时间：2023年03月08日

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
教师发展 “田野考察与家国情怀培育”组稿
中学历史教学 2022年第11期（总第441期）
教师发展 基于铸魂育人的高中历史田野教学实践——深圳东门田野实践资源整合与活动设计 杨素平，张红霞 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 3
教师发展 基于历史解释素养培养的初中历史作业设计实践 谢梦洁 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 6
教师发展 在田野行走间落实家国情怀素养——以《改革开放深圳地标手册》设计为例 冯婉露，陈思琦 吴慧敏 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 9
初中历史新课标研讨 核心素养导向的初中历史单元教学初探——以三国两晋南北朝时期为例 王珊珊 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 12
教学研讨 “据史读图”应做到“图文互证”——以部编版历史教材七年级上《秦朝形势图》为例 刘忠奎 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 15
教学研讨 例谈史料选用中的四种关系及应对策略 徐继宽 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 18
教学研讨 器以载道 文艺根植——例谈初中统编历史教材中历史文物图片的深度开发 强中国 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 21
教学研讨 高中历史阅读实践活动体系的建构与实施 周云 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 25
教学研讨 “非连续性文本”与统编高中历史教材的融合性运用研究——以《两宋的政治和军事》为例 费胜英 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 28
教学研讨 对话教学视域下高中历史教材有效整合策略初探 彭丽霞 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 31
教学研讨 高一与高二历史知识衔接点的“融通”教学 储天虎 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 34
教学研讨 “名家史论”的价值定位于运用路径 姜芳芳 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 37
教学研讨 基于文本解读，把握教学立意的策略研究 刘艳 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 40
教学研讨 试论成长型思维在高中历史教学中的运用 褚晓丽 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 43
教学研讨 构建完整的故事情境，强化历史叙述的力量——以德国变迁视角下的“冷战与国际格局的演变”为例 李爱英 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 46
教学研讨 考古实践活动对中学历史教学的影响——以旧宫遗址为例 钱月，严正达，夏艳芳 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 49
教学研讨 项目化学习流在历史教学中的实践——以“新民主主义革命洪流”为例 杨恩德 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 52
教学研讨 中、英历史教科书史料运用的差异及其启示——以法国大革命为中心 李玉伟 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 55
学业评价 教科书中的文明与文化之辩——从一道浙江省选考题的概念使用说起 王晓荣 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 58
学业评价 “猛虎离境”所见命题特点及启示 周京凤 冯鑫 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 61
学业评价 引诗证史的思路探微——以2020年某市新高考适应性考试的一道选择题商榷为例 张容，齐丽华 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 64
学业评价 历史漫画解读浅议——以2021年江苏卷11、15题为例 华隽尧 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 67
学生学史 基于统编教材的单元教学浅析 虞玲菊 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 70
史海观澜 近代上海城市文化的“橱窗”——《打造消费天堂：百货公司与近代上海城市文化》 朱红玉 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 封三
史海观澜 传承伟大抗战精神，汇聚磅礴奋进力量——宁波市五乡中学抗战主题馆校合作课程介绍 宁波市五乡中学历史组 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 封二
史海观澜 乡育·相遇·享愉——记苏州市乡村中学历史教育带头人培育站 金秋荣，王之剑 中学历史教学 2022年第11期（总第441期） 封底






专题研究——单元整体设计 重新规划单元课型 推进单元教学深度融合——以“三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展”为例 张逸红 历史教学 2022年11月（总第898期） 3
专题研究——单元整体设计 如何设计实施重点问题的解读与探究活动——以“三国至岁让的民族交融与区域开发”为例 周云，张彤 历史教学 2022年11月（总第898期） 8
专题研究——单元整体设计 如何设计实施师生之间的论证与交流——以“历史分合之中再回望三国至隋唐”为例 孙玲玲，王宏伟 历史教学 2022年11月（总第898期） 13
专题研究——单元整体设计 转变传统教学观念 探寻教学新路径 叶小兵 历史教学 2022年11月（总第898期） 17
观点 中学历史课堂体验活动设计的教学反思 黄牧航 历史教学 2022年11月（总第898期） 19
进修资料 大航海时代的航线、贸易港以及物种和作物的世界性交流 顾卫民 历史教学 2022年11月（总第898期） 25
新教材深描 历史新课程单元教学探微与实践（十四）——关于选择性必修1第四单元的概念探源和整体建构 李慧，李惠军 历史教学 2022年11月（总第898期） 34
教学研究 指向历史核心素养的“教、学、评”一体化探究 王德民，赵玉洁 历史教学 2022年11月（总第898期） 41
教学研究 主题情境在历史教学中的应用策略——以隋唐赋税制度的教学为例 卞珊珊，李庆春 历史教学 2022年11月（总第898期） 48
教学研究 初高中历史学科核心素养比较研究——再论初高中历史教学衔接策略 朱可 历史教学 2022年11月（总第898期） 55
教学研究 素养导向的课堂建构——《义务教育历史课程标准（2022年版）》逻辑前瞻与现实诉求 赵士祥 历史教学 2022年11月（总第898期） 63






教育视野 二十大报告：有力推动新时代教育文化科技发展 习近平 中学历史教学参考 2022年第11期（总第543期） 封二
教育视野 教育：知识须转化为智慧 [美]怀特海 中学历史教学参考 2022年第11期（总第543期） 1
教育视野 党史教育融入中国近现代史教学的策略研究 杨寒 中学历史教学参考 2022年第11期（总第543期） 15
教育视野 携手弄潮 育人育己——我的“团队人生” 戴加平 中学历史教学参考 2022年第11期（总第543期） 4
教学实践 厘清历史原委 还原历史常识——《中外历史纲要（上）》第七单元若干问题的思考和教学思路 李惠军 中学历史教学参考 2022年第11期（总第543期） 9
教学实践 基于核心素养的统编高中历史教科书深度阅读策略 胡军哲 丁香红 中学历史教学参考 2022年第11期（总第543期） 74
教学实践 从“和”踏上文化探寻之旅——选择性必修3“中华优秀传统文化的内涵与特点”教学设计 毛帅 林良展 中学历史教学参考 2022年第11期（总第543期） 26
教学实践 立足分层目标的历史教学探索 徐蓓蕾 余佩霞 中学历史教学参考 2022年第11期（总第543期） 35
教学实践 以做促学，创新作业形式——以“‘历史纵横’栏目仿写”作业为例 巢科 中学历史教学参考 2022年第11期（总第543期） 56
教学实践 时代性价值视域下“做历史”探究性作业的设计路径——以“三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融”一课的作业设计为例 王光宇 中学历史教学参考 2022年第11期（总第543期） 59
教学实践 学科融合角度的高中历史实践性作业设计 由凤丹 中学历史教学参考 2022年第11期（总第543期） 63
学生成长 “教-学-评”一体化视域初中历史复习策略探索 张和美 中学历史教学参考 2022年第11期（总第543期） 23
学生成长 指向核心素养的高中历史教学行动探研 方霞 中学历史教学参考 2022年第11期（总第543期） 39
学生成长 统合·分解·拓宽：核心素养导向的高中历史单元作业设计 彭茜 中学历史教学参考 2022年第11期（总第543期） 42
学生成长 场域论下的情境教学与历史学科核心素养培育 李婷君 中学历史教学参考 2022年第11期（总第543期） 48
学生成长 以史料之“形”载素养之“魂”——以选择性必修3“古代的商路、贸易与文化交流”为题 王娟 中学历史教学参考 2022年第11期（总第543期） 51
学生成长 在合理情境中“引导教学”——从2022年高考历史乙卷第24题说起 叶长庚 中学历史教学参考 2022年第11期（总第543期） 70
教研互动 《中学历史教学参考》上中下旬创新布局全面提升服务历史教育质量 本刊编辑部 中学历史教学参考 2022年第11期（总第543期） 封三
教研互动 融入地方特色文化 丰富历史教育路径 陈静亦 李敏 中学历史教学参考 2022年第11期（总第543期） 17
教研互动 借历史地图育核心素养——以“地图上的红色故事”为例 赵倩 中学历史教学参考 2022年第11期（总第543期） 30
教研互动 指向教师专业发展的项目式名师工作室建设路径探究 刘洪生 中学历史教学参考 2022年第11期（总第543期） 66


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