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馆藏教育教学期刊资料索引：综合教育202210

录入者：zhangyp 人气指数：次 发布时间：2022年12月21日

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
教育理论 让中小学校成为培育科学家精神的摇篮 本刊编辑部 人民教育 2022.19 14
教育理论 培育青少年科学家精神的时代使命与实践路径 陆莎 李廷洲 人民教育 2022.19 15
教育理论 秉承“开甲精神”，塑造有家国情怀于报国本领的时代新人 周菊芳 薛法根 人民教育 2022.19 18
教育理论 建设一流学术高中 铺好科学家精神底色 邵迎春 人民教育 2022.19 21
教育理论 让科学家精神照亮校园 唐彩斌 沈华 人民教育 2022.19 23
教育理论 弘扬隆平精神，让种子向上、向善、向美 赖德莉 人民教育 2022.19 26
教育理论 让创新人才得以及时发现、科学培养、持续成长 周彬 人民教育 2022.19 1
教育理论 “数”看党的十八大以来基础教育改革发展成就
人民教育 2022.19 6
教育理论 在中小学实施弹性工作制：更积极还是更懒散 鱼霞 人民教育 2022.19 8
教育理论 未来关怀：时空互渗与意义生成 周作宇 人民教育 2022.19 29
教育理论 以评价改革推动实现教育的未来 辛涛 人民教育 2022.19 31
教育理论 在教育数字化面前教师需坚定“主导自信” 李芒 张华阳 人民教育 2022.19 32
教育理论 聚焦重点难点深化综合改革 引领基础教育高质量发展 陶玉祥 人民教育 2022.19 35
教育理论 探索全面实现优质均衡义务教育的中国道路 本刊编辑部 人民教育 2022.20 12
教育理论 新时代义务教育优质均衡发展的路径 薛二勇 人民教育 2022.20 13
教育理论 聚焦教育质量推进义务教育优质均衡发展 杨志刚 人民教育 2022.20 16
教育理论 攻克三个难题，为优质均衡发展创造良好生态 汪毅 人民教育 2022.20 19
教育理论 大城市中心区义务教育优质均衡如何破题 广东省深圳市南山区教育局 人民教育 2022.20 21
教育理论 “共同富裕”背景下的义务教育优质均衡发展 浙江省德清县教育局 人民教育 2022.20 24
教育理论 共同富裕背景下区域教育质量发展的关键 秦玉友 人民教育 2022.20 1
教育理论 小学生人人都想当班干部利大于弊 谢庆富 人民教育 2022.20 6
教育理论 相较设置更多职位，建立正确的“职务观”更重要 丁爱平 人民教育 2022.20 7
教育理论 实施好新课程方案，为拔尖创新人才培育奠基 成尚荣 人民教育 2022.20 26
教育理论 新时代青少年榜样教育的向度与路径 王再新 冼欣宜 人民教育 2022.20 30
教育理论 人生自主童年始 单志艳 人民教育 2022.20 33
教育理论 “五育融合”视域下的学生自治 李秀萍 教学与管理 2022.10 1
教育理论 “双减”背景下高质量作业设计的本真洞察 魏君洪赵鹏程 教学与管理 2022.10 6
教育理论 义务教育生物学新旧课程标准的比较分析与教学建议 朱雅蓉 李宗芸 教学与管理 2022.10 11
教育理论 “责权利”理论下教师教育惩戒规则重构及政策建议 苏 芮 张汉强 教学与管理 2022.10 15






学校管理 县域教育高质量发展的“寿光答卷” 魏海政 隋艳玲 董清林 刘传禄 人民教育 2022.19 40
学校管理 发挥区域禀赋 探索数字化条件下的新型教与学模式 杜荣贞 人民教育 2022.19 44
学校管理 学校开展好家庭教育指导的五个着力点 鲁士发 人民教育 2022.19 47
学校管理 “汇爱”家校社创意社群的育人行动 朱燕芬 人民教育 2022.19 50
学校管理 投其所好：玩具的游戏属性与选择策略 李晓霞 人民教育 2022.20 36
学校管理 “大健康”理念下家园社科学保教新模式探索 李娟 李洋 黄耀莹 崔蕾 人民教育 2022.20 40
学校管理 课后服务活动空间不足怎么办 张明霞 人民教育 2022.20 43
学校管理 培养有“中国心智”的新时代卓越人才 邹正 人民教育 2022.20 46
学校管理 以“新智慧教育”推动西部（重庆）科学城高质量发展 周文杨 人民教育 2022.20 49
学校管理 打开心扉阳光来 侯俊杰 舒永红 人民教育 2022.20 64
学校管理 新课标对学校教学管理提出新挑战 刘红梅 人民教育 2022.20 67
学校管理 开展特色项目建设，推动高中多样化特色发展
福建教育 2022.10 4
学校管理 引导学生写一手漂亮汉字——周宁县第一中学书法教育实践有感 张徐生　叶晖 福建教育 2022.10 6
学校管理 加强特色项目建设　提升学校育人质量——泉州第一中学人工智能特色项目建设有感 潘奕峰 福建教育 2022.10 9
学校管理 价值驱动型学术高中的实践与探索——以厦门双十中学为例 黄雄 福建教育 2022.10 11
学校管理 创建理工类教育特色普通高中的思考与实践——以北京师范大学南山附属学校理工类特色创建为例 柴毅波　刘东篱 福建教育 2022.10 14
学校管理 以课程建设推动高中多样化特色发展：基本逻辑与操作策略 姜丽莉　李正福 福建教育 2022.10 17
学校管理 建设特色课程，促进特色发展 本刊编辑部 福建教育 2022.10 1
学校管理 十年之变：夯实基础教育的基础 朱永新 中小学管理 202210 1
学校管理 20年校长思与行：初心如磐，勇探素质教育新路 刘希娅 中小学管理 202210 5
学校管理 以未来计·从足下始：基础教育高质量发展十年成就与未来布局 吕玉刚 中小学管理 202210 10
学校管理 青山着急化为桥：首都教师交流轮岗十年透视与展望 李奕 中小学管理 202210 15
学校管理 优教成都：集团化办学十年理路与成效 范小梅 张艳 中小学管理 202210 19
学校管理 学在合肥：教育综合改革十年推进与深化 刘业勋 中小学管理 202210 23
学校管理 广东广州中学：高中育人方式变革十年探索与进阶 彭建平 中小学管理 202210 27
学校管理 东北师大附中：课堂教学改革十年行动与构想 邵志豪 解庆福 中小学管理 202210 31
学校管理 河南许昌实小：“适合教育”十年实践与思考 杜伟强 中小学管理 202210 35
学校管理 宁夏银川回民二小：“互联网+集团化办学”十年创新与超越 黄莉 中小学管理 202210 38
学校管理 以个性化培育实现高质量发展 王烽 中小学管理 202210 42
学校管理 全域统筹 校社联动：构筑合作共育的“家校命运共同体” 肖红春 中小学管理 202210 50
学校管理 “三行”立人，涵养学校特色育人文化 冯维峰 中小学管理 202210 53
学校管理 义务教育新课标视域下的学校课程领导策略 蒲蕊 中小学管理 202210 55
学校管理 何为英才儿童：家长和教师如何识别“神童” 褚宏启 中小学管理 202210 58
学校管理 以卓越教师引领教师团队走向卓越 程红兵 中小学管理 202210 60
学校管理 “双减”背景下中小学课后体育服务的困境及其纾解 贾龙坤 教学与管理 2022.10 18
学校管理 学校项目管理的比较优势与推进策略 张 宇 谭智勇 教学与管理 2022.10 23






教学教研 讲好“爱国主义”这堂思政课 鲁新民 人民教育 2022.19 53
教学教研 新时代体育教学的“不教”之义 杭金亮 人民教育 2022.19 57
教学教研 指向劳动素养的表现性评价 董泽华 蒋永贵 人民教育 2022.19 60
教学教研 深度教研：从流程规范走向品质提升 上海市教育委员会教学研究室 人民教育 2022.19 63
教学教研 课程文化：自然而生，有心而立 温冠君 人民教育 2022.19 68
教学教研 人工智能与教学的合理性融合：优势、挑战与策略 郝志军 杨颖东 人民教育 2022.20 51
教学教研 用经典儿童文学阅读保卫童年 申旭兵 人民教育 2022.20 57
教学教研 挑战性语文综合性学习模式构建 孙莹 人民教育 2022.20 59
教学教研 呵护每一个孩子对未知的好奇和兴趣 廖仁华 人民教育 2022.20 63
教学教研 初中生物学教师跨学科教学能力提升策略 张锋 福建教育 2022.10 21
教学教研 如何理解并树立“以学生为主体的教学观念”——义务教育历史新课程若干重要导向之析 徐太阳 福建教育 2022.10 25
教学教研 普通高中多样化特色发展背景下的特色课程建设 黄晓玲 福建教育 2022.10 28
教学教研 中小学教育科研的范例式指导分析 缪剑峰 福建教育 2022.10 33
教学教研 立心像　担责任　养学识——新时代语文教师专业发展三要素 汲安庆　孙凌喆 福建教育 2022.10 36
教学教研 做一名终身学习者 郑小芳 福建教育 2022.10 40
教学教研 数学考试情境活动的预设研析 柯跃海 福建教育 2022.10 42
教学教研 协同视角下人教版高中英语教材读写板块教学策略——以必修第二册第一单元Reading for Writing板块为例 刘珍燕 福建教育 2022.10 45
教学教研 高中生参与物理创新实验开发的实践策略——以“学生自制楞次定律演示仪”实验开发为例 李铮 福建教育 2022.10 49
教学教研 国家安全教育在高中思想政治教学中的融合与评价策略 陈玉兰 福建教育 2022.10 52
教学教研 像李迅那样做老师——《从游》《俯仰《傃履》，一个教育人梦想成真的故事 柳袁照 福建教育 2022.10 55
教学教研 如何建设未来学校：基于智能教育治理场景的前瞻与审思等 福建教育 2022.10 64
教学教研 人工智能赋能新型课堂教学的研究与实践 宋宇 全球教育展望 2022.10 19
教学教研 我国课堂教学视频分析的系统性文献综述——基于2010一2020年文献的分析 吴冬连　葛新斌　党梦婕　李晓钰　庞才斯 全球教育展望 2022.10 30
教学教研 转轴拨弦三两声：探索中国课堂上的“回音”话语 肖思汉 全球教育展望 2022.10 45
教学教研 课件分析视域下的教与学：打开课堂教学黑箱的另一种路径——基于OECD“全球教学洞察”项目的课件评价方法及结果发现 徐瑾劫　申昕 全球教育展望 2022.10 59
教学教研 学习机会视角下的单元教学设计——以GTI项目上海课件为分析对象的考察 安桂清　陈艳茹 全球教育展望 2022.10 72
教学教研 学生参与小学《道德与法治》论证式议题教学的学习体验 石雨晨　曹曙　刘群英 全球教育展望 2022.10 87
教学教研 跨学科分析型语言能力：论语文课堂的教学改革与评价创新 秦文娟　孙玥灵　丁泉琨 全球教育展望 2022.10 105
教学教研 殊途同归：国际视野下校内外课程与教学的跨界探索——第十九届上海国际课程论坛综述 盛铭叶　朱冠怡　高思涵 全球教育展望 2022.10 117
教学教研 沿承于形·贯通于意：“百花奖”助校本教研姹紫嫣红 刘丽君 张冬梅 中小学管理 202210 43
教学教研 建设微创意课程群：为师生个性化成长赋能 徐芳 中小学管理 202210 47
教学教研 学业述评视域下作业批改的内涵重构与实践优化 刘绿芹 教学与管理 2022.10 26
教学教研 “双减”背景下中学生“双融双创”作业的设计与实施 李 凤 教学与管理 2022.10 30
教学教研 语文科创生的逻辑起点、历史进路及其反思 韩再彬 教学与管理 2022.10 36
教学教研 文体知识为核心的初中戏剧教学项目化重构 白松涛 教学与管理 2022.10 41
教学教研 “双减”背景下“有效先学”教学模式的思考 缪谢雨 教学与管理 2022.10 46
教学教研 核心素养指引下的高中数学综合实践教学分析 薛红霞 教学与管理 2022.10 49
教学教研 初中英语教材中国文化主题内容研究 郑志恋 倪叶帆 教学与管理 2022.10 53
教学教研 初中物理液体压强教学难点的形成及突破 王爱生 包万凤 教学与管理 2022.10 57
教学教研 高中化学教学中STSE情境教学的问题表征与优化策略 韩梅 刘玲 教学与管理 2022.10 61
教学教研 “五育融合”育人课程建设的误区、困境与路向 孔丹丹 教学与管理 2022.10 65
教学教研 课后服务课程“套餐”的意蕴、样态及保障 李臣之张潇云 教学与管理 2022.10 69
教学教研 思想政治学科开放性试题的类型、特点与应对 鲁新民 教学与管理 2022.10 72
教学教研 “双减”背景下初中生分层作业设计研究 刘俊峰 俎敬敬 教学与管理 2022.10 76
教学教研 深刻理解课程标准 切实提高教材质量--基于新方案、新课标编写教材的几点思考 石鸥，刘艳琳 课程·教材·教法 2022.10 4
教学教研 核心素养导向的课程与教学改革的特质--基于核心素养特性及其学习机制的理解 陈佑清，胡金玲 课程·教材·教法 2022.10 12
教学教研 新时代课程育人:价值、目标及方式--对《义务教育课程方案(2022年版)》的理解与思考 张传燧，左 鹏 课程·教材·教法 2022.10 20
教学教研 义务教育课程标准的实施研究 史丽晶，马云鹏 课程·教材·教法 2022.10 28
教学教研 走向文化自信:《义务教育语文课程标准(2022年版)》文化教育图谱 董蓓菲，闫 琳 课程·教材·教法 2022.10 36
教学教研 《义务教育数学课程标准(2022 年版)》的主要变化特色分析 孔凡哲，史宁中，赵欣怡 课程·教材·教法 2022.10 42
教学教研 强调综合 突出实践--《义务教育生物学课程标准(2022 年版)》的要旨分析及教学建议 张一鸣，朱立祥 课程·教材·教法 2022.10 48
教学教研 《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》突出的重点与主要变化 季 浏 课程·教材·教法 2022.10 54
教学教研 中小学跨学科课程融合的问题与对策 中国教育科学研究院课程与教学研究所课题组 课程·教材·教法 2022.10 60
教学教研 指向核心素养的跨学科主题学习:意蕴辨读与行动路向 袁 丹 课程·教材·教法 2022.10 70
教学教研 跨学科项目化学习:内涵、设计逻辑与实践原型 夏雪梅 课程·教材·教法 2022.10 78
教学教研 教科书适切性评价的主体构成与价值意蕴 孟宪云 课程·教材·教法 2022.10 85
教学教研 数字教材编制中的知识可视化问题研究 严 立，王 芳，钱冬明 课程·教材·教法 2022.10 91
教学教研 论梁英豪的化学教材思想及其当代意义 胡红杏，尉根生 课程·教材·教法 2022.10 97
教学教研 新课标引领新教学的实践逻辑及其推进 张济洲 课程·教材·教法 2022.10 106
教学教研 新时代全学科阅读育人的逻辑理路与体系建构 张艳艳，王兆璟 课程·教材·教法 2022.10 114
教学教研 学科育德的实践向度 王天娇，戚万学 课程·教材·教法 2022.10 122
教学教研 指向深度学习的群文阅读:生成逻辑与实践路径 于泽元，边·伟，黄利梅 课程·教材·教法 2022.10 130
教学教研 论物理教科书编写的功能化及其实现 胡扬洋 课程·教材·教法 2022.10 138
教学教研 科学态度与责任素养的课程意蕴与教学落实 张恩德，谢 丽 课程·教材·教法 2022.10 145






班主任工作 学生心理危机应对三维指南的探索与思考 罗冰燕 教学与管理 2022.10 33






比较教育 国际视野下教育数字化转型的实践与启示 李昱 宋佳 人民教育 2022.19 71
比较教育 如何面对世界危机、教育危机和不确定的未来 张民选 人民教育 2022.20 69
比较教育 促进中小学生论证能力的发展：理论、实践与评价——访哥伦比亚大学教师学院迪安娜·库恩教授 宋郁　石雨晨 全球教育展望 2022.10 3
比较教育 论辩型教学在中国中小学课堂应用的挑战与前景——访哈佛大学教育学院凯瑟琳·斯诺教授 邓兹韵 全球教育展望 2022.10 12
比较教育 新西兰中小学教师减负的经验及启示 许佳丽 潘亚东 教学与管理 2022.10 80
比较教育 从临时到通用:华东版小学国语课本的编写特色与历史贡献 李云龙 课程·教材·教法 2022.10 152


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