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馆藏教育教学期刊资料索引：历史202209

录入者：zhangyp 人气指数：次 发布时间：2022年11月08日

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
教师发展 高中历史特级教师工作坊组稿
中学历史教学 2022年第9期（总第439期）
教师发展 主题·对话·协同：高中历史教科书整体阅读探索 张海伦 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 3
教师发展 基于单元主题引领下的历史深度学习实施例谈——以《从明朝建立到清军入关》为例 田秀芝，张传喜 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 6
教师发展 运用情境设计，培养高中生的基础学力——以《古代世界的帝国与文明的交流》一课为例 付昕 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 9
教师发展 做好教材整合，为理解而设计——从户籍制度的变化看宋代社会 倪妍 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 12
教师发展 新高考背景下“学术情境”试题的理解与对策 崔维友，秦晓鸥 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 15
教学研讨 历史学科大概念教学策略——以大概念教学课例《欧洲的思想解放运动》为例 邹樱 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 18
教学研讨 基于史料实证的课本插图的运用——以部编初中教材历史七年级上册第7课“铜冰鉴”为例 康纪畏 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 21
教学研讨 冲突与秩序中的家国格局——高中历史选择性必修教法初探 陈一丁 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 24
教学研讨 高中历史作业管理与家校共育路径探析 王茹，尚清华 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 26
教学研讨 从解构到重构：大单元教学的实践思考——以《魏晋南北朝到隋唐》高考复习课为例 郭山 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 30
教学研讨 中学历史课时教学与大单元教学设计的衔接策略——以部编高中教材第五单元《晚清时期的内忧外患与救亡图存》为例 泮飞庆 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 33
教学研讨 核心素养视角下的历史课堂问题设计观察与思考——以《中外历史纲要》（上）第16课《两次鸦片战争》为例 郭圣有 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 36
教学研讨 问题导向下史料实证的模型表达与教学路径 杨慧慧，郝高伟 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 39
教学研讨 基于史料实证素养提升的深度学习——以《跨越时空的对话：文物解读》的初中作业设计与评价为例 廖婉婷 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 42
教学研讨 史料实证素养视阈下的历史信息提取能力培养——以部编新教材《两次鸦片战争》为例 陆唯娴 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 45
教学研讨 “双减”背景下的书面作业设计——以2021年苏州市中考历史第8题为例 杜亮，金飞 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 48
教学研讨 论“双减”政策下高中历史作业设计的有效性 高丽珠 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 51
教学研讨 大单元教学思维下的历史叙事教学——以《欧洲的思想解放运动》为例 谢南山 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 54
学业评价 分层考查 逐步推进——史料实证素养考查层级及教学思考 梁丽红 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 57
学业评价 如何提升获取和解读历史信息的能力 谢威，刘咏子 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 60
学业评价 新高考背景下历史学科考教一体的策略研究——以2021年高考全国甲卷（文综李四）第42题为例 冯怡，刘波 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 63
学业评价 活用高考历史真题 探究高三复习路径——以“隋唐统一多民族封建国家的发展”单元教学为例 黄坚，莫介娴 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 66
学生学史 量规的概念、分类与编制——兼与杨佳平先生商榷 潘庆云 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 69
史海观澜 中餐的社会文化史解读——张竞《餐桌上的中国史》简评 盛瞳 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 封三
史海观澜 潜心教研育名师，示范引领共成长——珠海市刘洪生中学历史名教师工作室活动记 刘洪生 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 封二
史海观澜 启智润心：“双减”背景下初中历史主题式教学的实践创新——厦门市邓焰名师工作室福建省级教学开放活动 邓焰 中学历史教学 2022年第9期（总第439期） 封底






专题研究——新课标解读 对话《义务教育历史课程标准（2022年版）》——基于一线教学实践的问题研讨 郑林，温艳丽，孙玲玲 历史教学 2022年9月（总第894期） 3
专题研究——新课标解读 基于新课标板块内容要求的初中历史单元教学 朱海蓉，殷俊 历史教学 2022年9月（总第894期） 10
专题研究——新课标解读 历史跨学科主题学习电木的校本选择与设计——以“绍兴的交通”为例 徐金超 历史教学 2022年9月（总第894期） 15
专题研究——新课标解读 跨学科主题学习的探索及实施策略——以“一带一路”跨学科主题学习的实施为例 赵素芹 历史教学 2022年9月（总第894期） 20
观点 初中历史跨学科主题学习的现状、问题及对策 钱金燕，常小伟 历史教学 2022年9月（总第894期） 25
新教材深描 《义务教育历史课程标准（2022年版）》课程目标变化解析——以“家国情怀”为重点 张利娟，冯一下 历史教学 2022年9月（总第894期） 33
新教材深描 中学历史情境创设的教学反思 黄牧航 历史教学 2022年9月（总第894期） 37
高考研究 历史新课程单元教学探微与实践（十二）——在穿越必修和选择性必修课程中透析”辽宋夏金元的文化” 朱冉，李惠军 历史教学 2022年9月（总第894期） 42
高考研究 涵养家国情怀 聚焦关键能力培育史学素养——2022年天津登记考历史学科试卷评析 孙熙隆 历史教学 2022年9月（总第894期） 48
高考研究 透过三重对话，理性解释历史 丁继华，杨竞，刘晓兵 历史教学 2022年9月（总第894期） 53
教学设计 时空视域下的文明律动——“中华文明的起源于早期国家”教学设计 赵煜 历史教学 2022年9月（总第894期） 59
进修资料 中世纪西欧骑士制的兴衰 姜守明 历史教学 2022年9月（总第894期） 67






教育视野 高中历史教学中的概念、解释与叙事（下） 赵亚夫 中学历史教学参考 2022年第9期（总第539期） 4
教育视野 “新时代历史教育变革智慧全国学术研讨会”专题报道
中学历史教学参考 2022年第9期（总第539期）
教育视野 新时代历史教育变革智慧全国学术研讨会掠影 韩迎迎[等] 中学历史教学参考 2022年第9期（总第539期） 封二
教育视野 棹歌声响凝空碧 谈史论道聚云端——“新时代历史教育变革智慧全国学术研讨会”掠影 夏辉辉 中学历史教学参考 2022年第9期（总第539期） 14
教育视野 努力提高历史教育服务学生健全成长效能——新时代历史教育变革智慧全国学术研讨会闭幕致辞 任鹏杰 中学历史教学参考 2022年第9期（总第539期） 1
教育视野 古代世界文明的扩张与帝国治理 晏绍祥 中学历史教学参考 2022年第9期（总第539期） 20
教育视野 中学历史课程的变革与反思（上） 张汉林 中学历史教学参考 2022年第9期（总第539期） 28
教育视野 磨刀不误砍柴工——“元朝的统治”一课教学小记 李萍 中学历史教学参考 2022年第9期（总第539期） 48
教育视野 透视新课标的素养导向——基于李萍老师“元朝的统治”课堂教学的视角 唐琴 中学历史教学参考 2022年第9期（总第539期） 53
教育视野 以生为本构建高效课堂 依标施教对位学段衔接——从“元朝的统治”一课审视初中历史课堂教学 赖蓉辉 中学历史教学参考 2022年第9期（总第539期） 66
教育视野 历史常态课也应探研创造性 王必闩 中学历史教学参考 2022年第9期（总第539期） 38
教育视野 核心要义引领下的高中历史教学设计与思考 朱波 中学历史教学参考 2022年第9期（总第539期） 42
教育视野 打造“人为本位”的历史课堂——由“忽必烈的‘祖述变通’——初识元朝统治的特点”一课想到的 詹迎春 中学历史教学参考 2022年第9期（总第539期） 45
教育视野 教材整合要“讲理”——兼谈初高中历史教学的衔接 吴乐康 中学历史教学参考 2022年第9期（总第539期） 59
教育视野 核心素养导向的历史学业评价改革——以“史料阅读”为中心的探索 唐朋 中学历史教学参考 2022年第9期（总第539期） 62
教育视野 博观约取 共研凝智 行稳致远 王伦立 中学历史教学参考 2022年第9期（总第539期） 69
教育视野 从历史学科思维看教学胜任力提升 张兆金 中学历史教学参考 2022年第9期（总第539期） 72
教育视野 “智”聚云端 “慧”育新人 李元亨 中学历史教学参考 2022年第9期（总第539期） 10
教学实践 指向“三力”培育的初中历史课堂教学路径探索 桑胜剑 中学历史教学参考 2022年第9期（总第539期） 76
教研互动 历史地图有效运用的教学设计与思考——以“人民解放战争的胜利”为例 毛诗怡 中学历史教学参考 2022年第9期（总第539期） 封三


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