多元校本课程，让每一个生命绽放

理念领航：每一棵树都有它的春天

泉州七中原名晦鸣中学，取《诗经》“风雨如晦，鸡鸣不已”之意，由著名书法家于右任先生题写校名，画家丰子恺先生设计校徽。

泉州七中现为省一级达标中学、省示范性普通高中建设学校、省级文明校园。学校秉承乡贤创办七中的“爱国”宗旨，发扬爱拼敢赢、开拓进取、追求卓越的泉州文化精神，坚持“培养身心健康的现代中国人，锻造各行各业领军人物”的育人目标，用课程改革的力量，促进学校内涵发展，用创新实践的行为，用守真崇实的课程实践，帮助每个学生生命绽放，成为更好的自己。

近年来，为了适应未来发展，实现多元发展、特长发展，泉州七中全员明确“不落下一个学生”的服务意识，坚信和致力于“每一棵树都有它的春天”的育人理念，围绕“培养身心健康的现代中国人，锻造各行各业领军人物”的育人目标，尊重个体差异和个体在时间、程度、方向上的差异发展，并逐步使之形成创新精神和创造能力。在教育途径上，实施多样化校本课程、特色课程，满足学生发展的需要，为学生全面发展和个性特长发展提供可能；在课程开发实施中，在保护与鼓励教师发挥主体性的同时，保护与鼓励学生的主体性，让学生的主体地位得到充分体现，学生不仅是课程的选择者，也是课程的建设者。

多元课程：自主跨班选课率超九成

在多样化特色课程的创建过程中，结合学校实际和学生发展需要，在开齐、开足、开好规定的必修课程和必选课程基础上，开发校本课程，形成完整丰富、自成体系的校本课程，体现了为学生多元发展、个性发展的课程设计，也反过来推动了多元互生的学校文化建设。

近年来，学校已开发、开设了数百门体现人文底蕴、科学精神、健康生活、实践创新等核心素养的校本选修课程，其中精品化的特色课程有：一是经典诵读课程和艺体活动课程；二是文化类课程中的书香校园活动课程和学生讲坛课程；三是属于社会课程中的校友创业讲座，励志修学活动、社团活动课程；四是属于科学课程中的学科奥赛、科技创新、电脑机器人、大师讲座等课程；五是属于国际交流课程中的国际夏令营、国际交换生课程；等等多种类的校本课程。

学校充分尊重学生需求，力推校本课程特色化。为了便于学生自助选课，学校创新性地借助大数据平台，建立了“课程超市”，每期选课前将所有选修课程和社团课程上架，由学生在自助选课平台自助选课。使每个人都可以选择自己喜欢的课程、适合自己的课程，充分尊重学生的兴趣爱好和学科特长，高一、高二学生自主跨班选课率超过了90%。

行以致远：培养可持续发展的人才

基于学校办学理念和学校文化，泉州七中校本课程体系发挥了课程的积极作用：一是丰富了学校文化，课程文化成为学校文化的重要内容，使学校文化呈现多元互生的良性作用。二是提供了丰富的平台，使学生能通过相应的课程，发展能力特长和全面素质。通过实施人文养成类课程，泉州七中涌现出了被《人民日报》等媒体誉为“最美背影”的黄伟旭同学。通过实施科技创新类课程，泉州七中勇夺国际金牌2枚，世界机器人奥赛铜牌1枚，全国金牌22枚，学科奥赛连续12年位居泉州市第一。三是使教师在校本课程开发实施的任务驱动下，教育理念和能力素质都得到提升。

“泉州七中是一所有人文底蕴的学校，就如同我们的校训‘爱国、感恩、勤奋、卓越’，因此我们的老师同学耳濡目染，都有着深沉的家国情怀和人文情怀。”泉州七中校长庄月芳说，“就如学校的科技创新课程也是特别温暖的，有力量的，不是只面对冷冰冰的机器”

为了让课程教学更好地与学生发展核心素养街接，使得学生们的多元发展实现“无限可能”，学校在课程开发时一直致力于融合创新的立足点，从而打破知识、经验和社会的“箱格化”的分离状态，通过跨学科的探究和批判性思维学习学科知识，认识大千世界，丰富个体经验，从而寻求学习的主体意义和社会价值。泉州七中的创新教育正在更深刻地融入学科教学中去，并从学校计算机房、机器人工作室和各学科实验室走出一批又一批创新型人才。

泉州七中多元课程体系图表

教育家陶行知曾说过：“人生天地间，各自有禀赋”。在泉州七中，每一个孩子都能有机会充分施展自己的才能，实现个性化发展。七中人正以“构建课程文化，全面实施素质教育”为目标，丰富校本课程，努力将学校课程理论深入化、制度规范化，特色实践化，评价多元化，用课程来引领学生的成长和发展，丰富学生的学校生活，为学生的全面发展、个性发展、终身发展奠基，为国家和社会培养可持续发展的人才甚至是领军人才。