| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 卷 首 | 研读教育研究文献的五点建议 | 黄徐丰 | 中学生物教学 | 2022.05 |
|
| 教材解读 | 试论新版高中生物学教材作业系统的功能和习题的设计 | 刘丹 | 中学生物教学 | 2022.05 | 4 |
| 生物学教材中科学本质内容呈现特点及教学启示 | 林建春 | 中学生物教学 | 2022.05 | 8 |
| 特别关注 | 中学生物学教材中强化生命安全与健康教育的实践探索 | 王 颖 陈慧颖 | 中学生物教学 | 2022.05 | 11 |
| 人教同行 | 浅谈高中生物学教学中的情境创设及其教育价值--以“细胞膜的结构和功能”为例 | 张静 | 中学生物教学 | 2022.05 | 16 |
| 通过规范科学写作发展学生生物学学科核心素养 | 王自闇 王雯涛 | 中学生物教学 | 2022.05 | 22 |
| 教学研究 | 生物学概念系统化构建的一般策略--以“植物体的结构层次”为例 | 王愉鑫 | 中学生物教学 | 2022.05 | 19 |
| 运用四阶段式测验工具诊断高中生“减数分裂”迷思概念 | 朱靖 | 中学生物教学 | 2022.05 | 26 |
| 基于进阶性任务发展学生高阶思维的教学策略 | 邰玉韦 | 中学生物教学 | 2022.05 | 31 |
| KUD模式下基于生物学大概念的单元目标及课时目标确立--以“细胞的结构”单元为例 | 孙杰 | 中学生物教学 | 2022.05 | 34 |
| CER框架在论证式教学中的应用 | 林琪琦 平亚茹 梁前进 | 中学生物教学 | 2022.05 | 37 |
| 实验教学 | 利用自制实验装置探究植物的蒸腾作用 | 陶 琪 黄爱坚 | 中学生物教学 | 2022.05 | 41 |
| 教学设计与案例 | 以北京冬奥会主火炬点火仪式为背景的高中生态文明教学案例 | 胡媛 | 中学生物教学 | 2022.05 | 44 |
| 教学链接 | 光合作用中几个问题的释疑 | 魏凤国 | 中学生物教学 | 2022.05 | 47 |
| ATP 不只是一种能量“货币” | 冯国庆 王崧霖 | 中学生物教学 | 2022.05 | 50 |
| 探讨与争鸣 | 一道高考题引发的关于植物“午休现象”原因的探究 | 邓晓薇 刘婕妤 雷波 | 中学生物教学 | 2022.05 | 54 |
| 突触传递中的神经递质并非都是乙酰胆碱 | 金心怡 韩 菲 鲁亚平 | 中学生物教学 | 2022.05 | 56 |
| 命题研究 | 社会热点融合科技论文，命制高中生物学试题 | 张妮 | 中学生物教学 | 2022.05 | 60 |
| 备考方略 | “稳态与调节”的考查特点及高考备考策略 | 姚文涛 | 中学生物教学 | 2022.05 | 64 |
| 解题辅导 | 探讨可育三体产生配子的种类及其比例 | 王龙群 | 中学生物教学 | 2022.05 | 69 |
| 借用“杨辉三角”巧解数量性状遗传题 | 吴景涛 | 中学生物教学 | 2022.05 | 72 |
| 中学生物学教学难点大家谈 | 教学难点示例 | 冀相伦 万全安胡小岷 | 中学生物教学 | 2022.05 | 75 |
| 教学难点成因分析 | 王 云 徐宏伟 阮春秋 | 中学生物教学 | 2022.05 | 79 |
| 其 他 | 红翅旋壁雀 | 张浒(封面摄影) | 中学生物教学 | 2022.05 |
|
