| 主 题 | 篇 名 | 责 任 者 | 刊 名 | 刊 期 | 页码 |
| 理论研究 | 基于逻辑联系的深度学习 | 陆丽 | 中学数学 | 2022年03期 | 3 |
| 批判性思维：构建学习进阶的高阶样态 | 承艳 | 中学数学 | 2022年03期 | 5 |
| 基于数学思维敏捷性与灵活性的数学运算素养的培养 | 张天姿韩祥临 | 中学数学 | 2022年03期 | 11 |
| 基于数学核心素养的高中数学概念教学模式的实践与思考 | 陈方利 | 中学数学 | 2022年03期 | 16 |
| 基于核心素养的高中生数学抽象思维能力培养的途径研究 | 王冤平 | 中学数学 | 2022年03期 | 72 |
| 学习进阶：单元化设计从串知走向引思的驱动器 | 吴湘芸 | 中学数学 | 2022年03期 | 74 |
| 高中数学教学中培养学生科学精神的有效途径探析 | 陈应 | 中学数学 | 2022年03期 | 76 |
| 三次函数的图象和性质的应用 | 李婧 | 中学数学 | 2022年03期 | 86 |
| 重要不等式a2+b2≥2ab的再推广及应用 | 王昌林刘成龙 | 中学数学 | 2022年03期 | 88 |
| 几何模型在立体几何教学中的应用 | 陈燕琴 | 中学数学 | 2022年03期 | 90 |
| 高中数学探究型复习课的种类及实践途径 | 王德忠 | 中学数学 | 2022年03期 | 92 |
| 浅析如何捕捉课堂意外挖掘课堂生成性资源 | 杜明浩 | 中学数学 | 2022年03期 | 94 |
| 教育教学评价问答（2） | 喻平 | 中学数学教学参考 | 2022年03期 | 1 |
| “德育”融入数学课堂的实践与思考 | 余旭红 | 中学数学教学参考 | 2022年03期 | 73 |
| 在“问题解决”过程中提升学生的学习能力 | 钟菊红 | 中学数学教学参考 | 2022年03期 | 76 |
| 教材教法 | 大概念引领下的“两角差的余弦公式”的教学 | 解烈军吕增锋 | 中学数学 | 2022年03期 | 7 |
| 课程一体化视域下高中数学单元教学的整体设计 | 周日桥 | 中学数学 | 2022年03期 | 9 |
| “函数的奇偶性”教学设计 | 刘银 | 中学数学 | 2022年03期 | 20 |
| 基于数学建模素养的高中数学教材分析 | 裴柏顺 | 中学数学 | 2022年03期 | 78 |
| 基于核心素养培养的“等差数列”教学探索 | 王尚军 | 中学数学 | 2022年03期 | 80 |
| “微探究”在高中数学教学中的应用案例 | 王学红 | 中学数学 | 2022年03期 | 82 |
| 高中数学混合教学模式研究 | 孟俊 | 中学数学 | 2022年03期 | 84 |
| HPM下数列的教学设计研究 | 蔡菊香 | 中学数学 | 2022年03期 | 96 |
| 实施“三学”课堂促进“双减”落地 | 林日福 | 中学数学教学参考 | 2022年03期 | 2 |
| 透视深度学习视角下的数学概念教学 | 丰志胜 | 中学数学教学参考 | 2022年03期 | 5 |
| 单元整体视角下的章起始课教学实践与思考 | 蒋梅 | 中学数学教学参考 | 2022年03期 | 8 |
| 整体关联层级探究发展素养 | 于云霞 | 中学数学教学参考 | 2022年03期 | 11 |
| 学生说题教学模式初探 | 侯燕香 | 中学数学教学参考 | 2022年03期 | 17 |
| 激活检索提取组织 | 王秋月 | 中学数学教学参考 | 2022年03期 | 21 |
| 数学课堂教学的吸引力来自何处 | 李渺徐新斌 | 数学通讯 | 2022年03期 | 1 |
| “探究与发现”的内涵、价值与设计 | 华志远 | 数学通讯 | 2022年03期 | 4 |
| 三种版本教材中“平面向量基本定理”的比较及教学启示 | 徐道奎 | 数学通讯 | 2022年03期 | 6 |
| 谈谈数学复习中的反刍教学 | 杨利刚 | 数学通讯 | 2022年03期 | 10 |
| 从数学问题研究的视角设计单元起始课 | 马超周 高宇 | 数学通讯 | 2022年03期 | 12 |
| HPM视角下正弦定理教学案例研究 | 李柏翰范佳清 | 数学通讯 | 2022年03期 | 16 |
| 多元表征、多角度解析的函数概念教学 | 唐保祥 | 数学通讯 | 2022年03期 | 19 |
| 命题解题 | 设线设点方法异，同构方程显本质 | 赵一凡 | 中学数学 | 2022年03期 | 24 |
| 题目同源教材生根 | 邢丽芳 | 中学数学 | 2022年03期 | 33 |
| 创新情境设置，学科素养趋向 | 郭红霞 | 中学数学 | 2022年03期 | 35 |
| 分段函数背景，零点巧妙设置 | 原卫刚 | 中学数学 | 2022年03期 | 37 |
| 应用逻辑推理，引领核心素养 | 张飞 | 中学数学 | 2022年03期 | 39 |
| 抽象函数巧思维，创新问题妙设置 | 陈蓬碧 | 中学数学 | 2022年03期 | 51 |
| 借助平面几何知识巧解向量问题 | 马桂英 | 中学数学 | 2022年03期 | 53 |
| 合理数学建模，巧解应用问题 | 车聪慧 | 中学数学 | 2022年03期 | 55 |
| 高观点下初等数学解题策略的探析 | 孔令琪 | 中学数学 | 2022年03期 | 57 |
| 双变量问题之双元变单元 | 刘龙潭 | 中学数学 | 2022年03期 | 59 |
| 论数学证明法 | 丁鑫鹏 | 中学数学 | 2022年03期 | 62 |
| 与圆有关的最值问题的解题策略例说 | 程会海 | 中学数学 | 2022年03期 | 64 |
| 例谈数学核心素养在解题中的体现 | 方玮 | 中学数学 | 2022年03期 | 66 |
| 深度探究揭本质，高效思维促发展 | 孔鑫辉 | 中学数学 | 2022年03期 | 68 |
| 把握函数本质，强化解题思维 | 杨丽娴 | 中学数学 | 2022年03期 | 70 |
| 一道网格画图题的思路分析及解题思考 | 孙立章 | 中学数学教学参考 | 2022年03期 | 14 |
| 第14讲尺规作图 | 金杨建,范秋彤 | 中学数学教学参考 | 2022年03期 | 24 |
| 第15讲动点轨迹问题(直线形) | 赵立伟 ,张东 | 中学数学教学参考 | 2022年03期 | 28 |
| 第16讲动点轨迹问题(圆弧形) | 张仁林 | 中学数学教学参考 | 2022年03期 | 31 |
| 第17讲“胡不归”问题 | 吴守江 | 中学数学教学参考 | 2022年03期 | 34 |
| 第18讲存在性问题 | 刘华为 | 中学数学教学参考 | 2022年03期 | 38 |
| 第1讲数据统计 | 王飞兵 | 中学数学教学参考 | 2022年03期 | 42 |
| 第2讲随机事件的概率 | 李秀珍 | 中学数学教学参考 | 2022年03期 | 46 |
| 第1讲操作性问题 | 张存敬 | 中学数学教学参考 | 2022年03期 | 51 |
| 第2讲开放性问题 | 廖帝学，方康孝 | 中学数学教学参考 | 2022年03期 | 55 |
| 第3讲方案设计问题 | 骆文娟 | 中学数学教学参考 | 2022年03期 | 58 |
| 第4讲阅读理解问题 | 李建国 | 中学数学教学参考 | 2022年03期 | 62 |
| 第5讲数学文化 | 万广磊，胡友明 | 中学数学教学参考 | 2022年03期 | 66 |
| 小题大做精雕细琢 | 胡伟斌 | 中学数学教学参考 | 2022年03期 | 70 |
| “有序化假设”策略及其应用 | 李启超王长友 | 数学通讯 | 2022年03期 | 22 |
| 搭建“递推关系”实现数学归纳法推理过渡 | 程汉波 | 数学通讯 | 2022年03期 | 26 |
| 对一道关于新曲线性质试题的深度学习 | 王安寓 | 数学通讯 | 2022年03期 | 44 |
| 一道圆锥曲线试题的命制过程与感悟 | 陈经纬沈云 | 数学通讯 | 2022年03期 | 50 |
| 高考研究 | 高考数学模拟试题命制的实践与方法 | 张同友 | 中学数学 | 2022年03期 | 22 |
| 2021年上海高考函数新定义问题的拓展研究 | 狄建兵沈斌 | 中学数学 | 2022年03期 | 27 |
| 对一道2021年全国卷压轴题的深度思考 | 董昊雷 | 中学数学 | 2022年03期 | 31 |
| 注重思想方法落实核心素养 | 朱顺军周江 | 中学数学 | 2022年03期 | 41 |
| 函数图象一轮复习三部曲 | 王东荣 | 中学数学 | 2022年03期 | 43 |
| 高考数学压轴题背景溯源分析及其备考教学研究 | 杨新萍 | 中学数学 | 2022年03期 | 45 |
| 高三数学复习课问题串的设计及实施策略 | 朱士波 | 中学数学 | 2022年03期 | 47 |
| 三角换元法，巧解高考题 | 付立业 | 中学数学 | 2022年03期 | 49 |
| 问题导向下高考复习教学的实践与思考 | 余树宝周倩婷 | 数学通讯 | 2022年03期 | 40 |
| 我为高考设计题目 | 董立伟陈家辉刘明远 | 数学通讯 | 2022年03期 | 53 |
| 课外园地 | 一个代数恒等式及其应用 | 梁昌金 | 数学通讯 | 2022年03期 | 57 |
| 减元探思路变式提效能 | 高国圣 | 数学通讯 | 2022年03期 | 60 |
| 数学教学是实实在在的活动 | 沈金兴 | 数学通讯 | 2022年03期 | 64 |
