发展学生核心素养，培养全面发展人才 ——记我校生物组省级课题开题报告活动

2020年7月24日下午，我校生物组在录播教室举行教育部福建师范大学基础教学课程研究中心开放课题《基于核心素养的“四生课堂”在高中生物课堂的实践研究》开题报告。会议由鲤城区名师工作室领衔名师、生物教研组组长陈金财老师主持，校级助理杨建益老师、教研组主任杨利老师担任评议专家组成员，课题组负责人黄小燕老师及课题组成员参加报告会。

由黄小燕老师负责的《基于核心素养的“四生课堂”在高中生物课堂的实践研究》（课题编号：KCZ2020033）课题，从生物特有的学科特点出发，以发展学生核心素养为出发点，在高中生物课堂中以“生命性、生长性、生成性、生活性——四生课堂”的角度，旨在重视学生生命、着眼学生成长、指向过程生成、关注现实生活，以实现培养“全面发展的人”的根本任务。该课题的研究目标更期望在落实学生生物核心素养培养的同时，促进教师核心素养的提高，改善我校生物课堂教学模式，更新教学理念，实现师生的共同发展。该课题预期成果为：（1）撰写以“读思达”教学法为方法的教学案例及相关教学设计（包含课例影像资料）；（2）汇编教学案例的相关论文；（3）课题组教师写出课堂的反馈方案及心得体会、研究总结。

会上，课题评议专家组提出指导性和建设性的建议。杨建益老师肯定该课题具有时代性、创新性、实践性，期望课题组成员能真正高效落实该课题项目的开展，积累相关材料并归纳提升，生成课题成果。杨利老师提出期待课题组成员能以课题为出发点，延伸拓展，生成相关的优课、微课；同时结合我校教师的研究特长及学生学习的基本面，进行科学的研究规划，分解课题及研究模块，达成研究目标。陈金财老师的建议是提醒成员们在研究操作时要讲究方法，将“读思达”教学方法更进一步深化，把大立意在实践中细化、具体化。

本次开题报告会阐述课题的研究意义，诠释课题的理论价值，规划课题研究的基本步骤、研究方法、实施措施。专家组的指导从课题研究的可行性及侧重点，给课题组成员带来很大的启发，课题组成员明确课题研究思路及前景。相信在未来的研究道路上，在课题组成员的共同努力下，一定能取得丰硕的成果。                              （生物组郭艺佳供稿）