行远自迩,守正创新 ——参加2020年度高中新课程新教材省级培训心得体会

录入者:jwc2011 人气指数:次 发布时间:2020年10月16日

2020年9月22—23日,省普教室举办了2020年度普通高中学科新课程新教材省级培训,在为期两天的培训中,我认真听取了人教社编审、中学语文编辑室主任王本华老师的《普通高中语文必修教材框架设计及主要特点》,厦门市教科所陈岩立老师的《统编高中必修教材课堂教学建议》,福州一中语文教研组组长王兆芳老师的《“单元学习任务”的校本化改造》,省普教室教研员冯晓云老师的《统编高中必修教材单元教学设计建议》四场讲座,此外还听了两节视频公开课:一堂是北京四中杜思聪的《<乡土中国>整本书阅读示范》,一堂是福州一中杨卫民老师的《“劳动光荣”单元情境任务展示》。通过这样既有理论高度又特别务实的培训,我收获颇丰,总结如下:

一是教学既要悦纳新理念,又要珍惜旧经验。

新课程新教材体现了新的教学理念,作为高中一线教师我们应该与时俱进,从心理上悦纳新理念,积极参加相关培训,以期快速适应新教学的需要。国家这一轮新教材的推出,并非要否认旧有的一切。所以我们还要明白珍惜旧经验、行稳致远的道理。

二是教学要有整体意识,成竹在胸。

统编高中语文教材在编写框架上和人教版教材有很大的变化,主要体现在:出现整本书阅读和家乡文化生活等单元;一课多篇;文言和白话混合编写;诗歌和小说混合编写;以“人文主题+学习任务群”双线组织单元;古诗词诵读单元等。

作为教师,我们应该了解整本书框架设计及主要特点。在此基础上有整体教学意识,做好单元教学设计。这样我们才能更好地践行国家意志,不压缩不曲解教材内容,力求很好地完成每一个单元教学任务,达到提高学生语文学科核心素养的要求。

三是能善取经验,更要创造开发。

到2020年全国已有15个省份使用了部编新教材,2019年有6个省份作为先行者,为我们提供了一些教学经验。我们要虚心学习,吸取好的经验,但我们不能等着别人的给予,应该在教学实践中不断研究创造,积极开发校本化课程。这既是教师个人教学素养提升的需要,也是为推进教改做出的微薄之力。

在我们学校周边有着丰富的历史文化教学资源,比如大学者李贽的故居、天后宫、宋元时期的城门遗址……这些都有助于我们开展家乡文化生活实践研究。

我愿意作为一个研究者、一个践行者、一个默默耕耘的学习者,跟着新教材的步伐,努力前行。


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