2020年福建省高中信息技术教师省级培训心得

暑假期间，我有幸参加了省级高中信息技术教师（泉州班）的培训。本次培训内容丰富，形式多样，有线上和线下培训，专家讲座、教师授课、小组实践活动、案例分析与展示交流等。授课专家精心准备每一场讲座，将他们的经验和知识无私地传授给我们并且对我们进行耐心的指导，让我们受益匪浅。下面就本次培训学习谈点心得体会。

经过多种方式混合学习，我对2017版新课程标准有了进一步的理解，对新版教材有了一个新的认识，对我新学期开始如何践行课改理念，实现教学最优化起到很好的指导作用。高中信息技术学科旨在全面提升学生信息素养，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能，增强信息意识，发展计算思维，提高数字化学习与创新能力，树立正确的信息社会价值观和责任感。课程围绕高中信息技术学科核心素养，紧扣学科大概念，吸纳学科领域的前沿成果，构建具有时代特征的学习内容；课程兼顾理论学习和实践应用，通过丰富多彩的任务情境，鼓励学生在数字化环境中学习与实践；课程倡导基于项目的学习方式将知识建构、技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中；课程提供学习机会，让学生参与到信息技术支持的沟通共享、合作与协商中体验知识的社会性建构，增强信息意识。理解信息技术对人类社会的影响，提高信息社会参与的责任感与行为能力，从而成为具备较高信息素养的中国公民。

新教材的编写特点突出以学生为主体的教学思想，精心设计了相应的项目实践活动；关注学生信息技术学习与社会生活的联系，注重学生的情感体验；重新研究知识之间的整合；加强信息技术学习与学生生活的联系；注重学生综合能力的培养；提倡新的教学方式，强调教师要通过情境等手段引导学生进行教学活动。

本次课改从基本理念、核心素养、学习内容、教学评价等都发生了很大的变化。我们应当认真学习课程标准，要深入了解学科核心素养。因为在课程标准中，我们能够找到更宏观的依据和标准。新教材带来了很多变化，需要老师们去认真研究和学习，因为教材变化，反映了课标变化，所以我们需要学习新的学科知识。新老教材学习内容差别非常大，现在的教材不再默认学生是零基础，在信息化环境下成长起来的学生，他们的信息技术能力已经大幅提升，学习方式愈加信息化，能熟练使用信息技术基础设备，他们的行为和思维方式逐步适应了信息化环境，所以学生已经不满足于以办公软件和浏览网页的普通应用。他们需要掌握信息技术新的发展，超越一般的日常应用和简单问题解决，利用信息技术解决各种深层次的问题。

通过新课标新教材的培训学习，我认识到作为一名高中信息技术教师必须不断更新自己的教学观念，改变旧的不能适应学生发展的教学模式，要学习新理念、新方法，更深入地了解自己的学生，钻研教材教法，不断提升自己的教育教学教研水平，提高自己的专业素养，只有这样才能适应现代信息技术教学的需要。