示范、引领、创新 ——英语组积极参与区级公开课活动

2019年10月15日到17日，我校举行区级教学公开周活动，英语组积极参与，开设三堂示范课，向兄弟学校的教学同仁展示本组教师的教学风采。

高一备课组的商丽老师开设概要写作课，选用的教学材料为“浙江新高考研究卷的概要写作真题”。文本的中心内容是讲述地道的中国菜和西化的中国菜的差异，以及产生这种差异的原因，材料难度适中，内容贴近学生的生活。这堂示范课是一堂基于高中英语学科核心素养的读写结合教学研讨课，借助主题句、思维导图等形式，提取语篇大意，梳理文章结构，归纳文中关于饮食文化的事实性信息；通过小组讨论活动，基于自主学习和小组合作学习，进一步梳理和整合所读的文章信息，按照概要写作的基本特点和要求，对文本的要点进行深度分析和归纳整合。授课老师教学思路清晰，步骤明确，对重难点层层突破，课堂气氛活跃，教学效果好。

高二备课组的石瑜老师开设读后续写课，选用的文本是2016年10月浙江省新高考读后续写的高考真题，文本体裁为记叙文。本课的主要目的是引导学生学会分析文本，在深层理解文本的基础上为即将要续写的段落列出思维导图，为接下来的续写做准备。在阅读文本时，要求学生带着when、where、who、what、why、how去理清文本的内容和故事情节的发展脉络，在理清脉络的同时把握住三条线索：时间线、故事线和情感发展线。学生按照读后续写的考试要求，续写的文本要出现五个以上的关键词，教师通过引导学生分析、归纳关键词和分析题目中给出的首句，让学生预测故事发展的可能性并通过对故事的可能性进行设问，引导学生画出思维导图，促成读后续写的顺利进行。

高三备课组的杨秀丽老师围绕着高考新题型“七选五”开设了一节高三英语复习课，本课先从 “阅读填空题”的基本特征入手，从而深入挖掘该题型的解题技巧，再过渡到解题三步曲，这样有利于帮助学生形成知识条块，提高该题型的解题技巧和解题能力，提高学生的实际应试能力，促进学生思维能力的发展。在整个教学过程中，老师以学生为主体，自主探究与合作学习融为一体，积极调动学生积极性，不断使学生体验成功，真正朝着让学生发展的方向努力。让学生感知、体验语言，培养学生自主学习和合作互助的精神，激发学生学习英语的热情。 

本次区级教学开放周开课的英语组三位老师精心准备，认真研读最新的高考趋势，所选课型均与新题型有关，展示我校英语组在教学示范、教法引领、教研创新方面的成就和风采，赢得听课老师们的好评。                                        （英语组 苏超群供稿）