我在你眼里，你在我心中 ——教育随笔•师道 泉州七中语文组 林莉芳

一天晚自习，学生们埋头躬耕学业。我走进教室，绕行一圈，来到讲台前，发现讲台上摆放着历史书和教案本。我想先坐一会儿，正准备坐下时，前排一位男生突然对我说：“鸠占鹊巢。”顿时，全班50多双眼睛齐刷刷地盯向我。我冷静片刻，便微笑着说：“这个成语的确符合这样的情境，但我很愿意把他的意思理解成贬词褒用，因为我不是那只想强占鹊巢的斑鸠。”听我这么一说，男生羞赧地报以微笑。

这件事引发了我对为师之道的思考。所谓师者，教其不足而解其疑惑，是为解惑。但老师不应该仅仅是学识之师，更应该是立人之师。生活处处皆语文，老师时时以身正为范。正如对那位说我“鸠占鹊巢”的男生，如果我当时怒目而视，势必会对其产生负面影响。为人师，首先要正其身，养其性。其身正而后能得敬，得敬而后能得信。否则怒则失敬，失敬则学子不畏不信，就可能荒废学业。所以师者应怀有仁爱之心，时刻把学生装在心中。

据说，当小鹰长大一些的时候，老鹰会把小鹰的翅膀折断，然后再将小鹰推下悬崖。这样磨练之后小鹰会更加坚强。作为老师，把学生放在心中，就应该为他们计长远，鼓励放飞。我愿如母亲般陪着学生们成长，放飞他们梦的翅膀。仍记得开学第一天他们在许愿瓶里种下的梦想的种子；记得课堂上那一双双信任的眼睛；记得课前演讲时或幽默激昂或柔情腼腆的身影；记得训练场上飒爽的英姿、豪迈的口号；更记得学生们用自己的签名簇拥着的那块写着“芳姐生日快乐”的黑板……转眼间又一个三年过去了，许愿瓶里梦想的种子已发出嫩芽，孩子们带着梦想展翅高飞了。作为老师，我们默默地摇旗呐喊，放飞，让学生们去拥抱属于自己的天空！

大爱无私亦无痕，如鸿雁飞过天空一般，正如人世间的母爱，付出自然而让人受之泰然。老师们的付出本不图回报，然而正如古语所言：“爱出者爱返，福往者福来。”学生们心性单纯，他们眼里有老师，心中亦有独特的爱。作为班主任，我一如既往地倾心付出，真诚以待每一位学生。有一次，任教的另一个班级的学生告诉我，“林老师，您知道你们班级学生QQ群的名称吗？”“我不知道，是什么呢？”“‘林莉芳国际粉丝团’。”当时只是一笑而过，后来我竟慢慢品味出学生们对我的认可与那份不离不弃的师生情谊。

若问我从教19年来对于“师道”的理解，万千言语莫如“我在你眼里，你在我心中”两句的意蕴深厚。当我们以师者的形象站立在学生们的面前，我们就是他们眼里的榜样。“因材授业，鼓之励之，以至成业，是为授业；顺人善性，扬其善而抑其恶，是为传道。”无论授业还是传道，我们都应该把学生“放在心中”。对待学生有如子般的疼爱，有如情人般的深情。当然仅有爱心还不够，还得有静待花开的耐性和为师的智慧。

我想，就像电影《十月的天空》中说的：“有时一个梦想足以点亮整个天空。只要勇敢去追逐梦想，一切就有发生的可能。”作为教师的我们就是点亮学生梦想的人，带着他们的信任，心怀仁爱，助力成长，给学生留一片灿烂的天空。

（本文荣获泉州市委教育工委、市教育局、市教育基金会、泉州晚报社联合主办的“教育随笔·师道”征文大赛二等奖）

附：获奖感言

每一棵树都有它的春天

泉州七中语文组  林莉芳

一份惊喜带着墨香迎面而来，这份馨香其实早已深植于心。感谢大赛主办方让我把“师道”的理解诠释于笔端——“我在你的眼里，你在我的心中”。这是一份为人师者自然流露的深爱，因为我相信每一位学生都有自己绽放的春天。

我曾想，现代的教育和传统的教育区别在哪里？如果说传统教育强调师者传道、授业、解惑；那么，现在的教师还应是成就学生们的沃土。关于“师道”，不同时代有不同的理解。农耕时代，教师是园丁，学生是娇嫩的花朵；工业化时代，教师是工程师，学生是批量化生产的作品；那么在新时代，我认为教师应是沃土，不仅把养分给花也给草，同时还能滋养自己。“花”和“草”是相继绽放的学生，他们都能在这片沃土里长成一棵棵大树。

一直深信，“每一棵树都有它的春天”。“树”就是我们的学生，每一位学生都是独一无二的，他们最终会有属于自己成功、成才的“春天”。只是每个人的“春天”是不一样的，可能是表现形式不一样，可能是出现的时间不一样，也可能是程度不一样，还可能是历时不一样。所以，我们需要拥有教育的智慧，静待花开。同时，我们这片“沃土”还得滋养自己，与时俱进。因为我们每一节课，对于师生而言都是生命中唯一的、不可重复的。爱学生就应该对生命有所敬畏，让每一节课都能碰撞出智慧的火花，都有其独特的价值。这是生命成熟的表现，也是个人专业成长的体现。

个人的价值，在“我需要”中转化成“我被需要”。希望因有这份深爱，我不仅在你的眼里，更在你的心中。                     （本文发表于2019年9月10日《泉州晚报》）