| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 教学研究 | 地理可行能力视域下教师角色的重塑 | 马倩怡 段玉山 陈紫贞 陈海滨 | 地理教学 | 2021年第15期（总第511辑） | 4 |
| 教学研究 | 基于学习进阶的高中区域地理教学策略研究 | 杨敏 | 地理教学 | 2021年第15期（总第511辑） | 9 |
| 教学研究 | 基于真实情境的大单元教学设计 --以“环境安全与国家安全”为例 | 全汝逸 乐淮辉 | 地理教学 | 2021年第15期（总第511辑） | 12 |
| 高中地理 | 尺度转换思想的内涵及价值分析研究 | 马玉梅吴圆 | 地理教学 | 2021年第15期（总第511辑） | 16 |
| 高中地理 | 基于拼图合作学习法培养地理核心素养——以“洋流”(第一课时)为例 | 梁栩琪 孙俊 吴成业 岑言霸 张晓梅 | 地理教学 | 2021年第15期（总第511辑） | 20 |
| 教学经验 | “真”以学生为主体的高中地理实验教师行为策略和设计原则 | 姜俊杰 | 地理教学 | 2021年第15期（总第511辑） | 24 |
| 教学经验 | 从田野到课堂:地理实践体验的认知重构——以中国延庆世界地质公园古崖居景点地质实践为例 | 李宗录 孟方芳 孙雪萍 | 地理教学 | 2021年第15期（总第511辑） | 29 |
| 教学经验 | 大概念引领下的地理教学探究——以“水资源和水循环”为例 | 郑霁芸 | 地理教学 | 2021年第15期（总第511辑） | 34 |
| 教学经验 | 基于核心素养目标下的探究式课堂模式的研究与构建——-以“国际合作”为例 | 桑升烈 丁 红 李德军 | 地理教学 | 2021年第15期（总第511辑） | 37 |
| 教学经验 | 例谈中国传统文化融入地理课堂——-以《唐诗三百首》为例 | 黄日昌 牛继强 | 地理教学 | 2021年第15期（总第511辑） | 41 |
| 教学经验 | 认知冲突视域下的高中地理“区域农业发展”教学 | 鞠婷 | 地理教学 | 2021年第15期（总第511辑） | 45 |
| 教学经验 | 选考地理主题单元微专题设计及其深度教学——-以“工程建设”主题单元整合为例 | 张伟斌 刘平江 | 地理教学 | 2021年第15期（总第511辑） | 49 |
| 研学旅行 | 基于地理实践力的中学地理研学活动项目式学习设计——-以颐和园综合研学旅行活动设计为例 | 赵云渤 裴红连 | 地理教学 | 2021年第15期（总第511辑） | 53 |
| 研学旅行 | 依托区域特色的研学旅行课程开发设计与实践——以桂林市“岩溶地貌的演变”研学旅行为例 | 张春杰 | 地理教学 | 2021年第15期（总第511辑） | 57 |
| 研学旅行 | 基于 STEAM 教育理念的研学活动设计——以“千年盐都”黑井古镇为例 | 杨鲜 赵文栋 陈亚颦 梁霞 | 地理教学 | 2021年第15期（总第511辑） | 61 |
| 封二封三 | 中国海岸最高山——崂山 | 钟华 | 地理教学 | 2021年第15期（总第511辑） |
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| 刊首语 | 拥有“地理眼”,践行“实践力” | 袁书琪 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 1 |
| 专题策划 | 2021年高考全国乙卷地理命题创新及其教学启示 | 李慎中 相炜 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 4 |
| 专题策划 | 从一组高考选择题看基本原理教学的重要性——-以2021 年高考广东地理卷12~14题为例 | 唐友能 郭平 陈莹 刘雨娇 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 9 |
| 专题策划 | “无用”信息显大用——-一组高考地理选择题的评析与启示 | 陈诗吉 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 13 |
| 专题策划 | 关于2021年高考广东地理试卷的探讨与思考 | 姜严 罗明军 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 15 |
| 专题策划 | 2021年高考地理试题中“思政元素”的渗透与教学启示 | 陶雪云 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 17 |
| 专题策划 | 凸显学科本质展示独特视角——-以2021年高考全国文综乙卷“苔原带”选择题组为例 | 孙文华 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 19 |
| 课程教材 | 基于 OECD 课程图谱的我国高中“地球科学”内容分值热图分析 | 王民 黄劲松 杜慧 蔚东英 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 21 |
| 课程教材 | 四版高中地理新教材呈现方式比较与教学建议——-以“地球的演化”一节为例 | 冯慧颖 周海瑛 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 26 |
| 课程教材 | 人教版新旧教材着力点的对比研究——以“交通运输布局”为例 | 刘宁坤 孙超 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 29 |
| 教学研究 | 基于系统思维培养的地理问题设计探究 | 刘导 陈实 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 33 |
| 教学研究 | 探析高中地理课程标准中家国情怀的培育——-以实验版和2017版普通高中地理课程标准为例 | 杨会婷 张雪松 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 37 |
| 教学研究 | 逆向教学设计在高中地理教学中的应用 | 陈映珊 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 40 |
| 教学研究 | “乡土地理+STSE教育”的实践研究——以酒泉市为例 | 杨宏义 靳生理 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 43 |
| 课堂教学 | 基于行为体验的高中地理教学设计——以“大气圈对地球生命的保护”为例 | 沈慧婷 胡金华 田艳丽 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 46 |
| 课堂教学 | “农业的区位选择”教学设计 | 马春荣 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 50 |
| 课堂教学 | 低碳理念在高中地理生态课堂中的运用 ——以“低碳食品知多少”活动探究为例 | 张豆豆 罗娅 杨志远 吴永东 王元洪 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 53 |
| 人教走廊 | 人教版高中地理教材作业系统的变化及教学建议——-以必修第一册和第二册为例 | 翟军 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 56 |
| 备考交流 | 新高考背景下学生逆向思维能力的培养途径 | 李延荣 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 59 |
| 备考交流 | 学习进阶视域下的高三地理复习课探究——-以“农业区位因素”复习课为例 | 吴春燕 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 62 |
| 备考交流 | 基于专家思维的地理问题解决图式及其在高考试题解答中的运用 | 刘筱清 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 66 |
| 原创试题 | “下沉式日光温室”试题设计 | 张祥文 陈露 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 71 |
| 原创试题 | “鲜花农场与浮动式光伏发电”试题设计 | 岳俊 谢爱民 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 72 |
| 原创试题 | “厦门交通布局与区域联系发展”试题设计 | 陈庆军 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 74 |
| 原创试题 | “鄱阳湖泥沙”试题设计 | 余承炎 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 76 |
| 研学实践 | 学科融合视角的县域研学旅行设计——-以丰县护城河研学活动为例 | 刘振 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 77 |
| 说理解图 | 金龟驮宝--冻胀丘 | 杨敏玲 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 32 |
| 说理解图 | “失魂塘”与“咕咕塘” | 隋明明 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） | 80 |
| 简评品书 | 地理信息技术在档案管理中的应用价值分析 | 吴利珍 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） |
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| 简评品书 | 从地理视角解读贫困生的资助 | 鹿奎奎 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） |
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| 简评品书 | 核心素养视域下的地理教育创新研究 | 夏晶晶 张勤芳 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） |
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| 简评品书 | 自然灾害背景下的高校思想政治教育 | 李志胜 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） |
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| 简评品书 | 旅游景观设计中传统纹样的应用 | 丁烨 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） |
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| 简评品书 | 广东红色旅游资源思政功能提升路径研究 | 焦小英 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） |
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| 简评品书 | 地理课堂教学应以核心素养为导向 | 李永鸿 | 中学地理教学参考 | 2021年第8期（总第519辑） |
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| 教学研究 | 基于地理空间思维的高中地理新教材“问题”特征分析——以中图版必修一和选择性必修一为例 | 任慧源 吴嘉贤 王民 | 地理教学 | 2021年第16期（总第512辑） | 4 |
| 教学研究 | 基于空中课堂视频的高中地理在线翻转课堂教学的应用研究——以“工业区位与工业区”一课为例 | 冯萍 | 地理教学 | 2021年第16期（总第512辑） | 9 |
| 教学研究 | 基于认知负荷理论的初中地理教学逻辑重构——以“珠江三角洲区域的外向型经济”为例 | 杨稳民 杨建军 孙美平 | 地理教学 | 2021年第16期（总第512辑） | 13 |
| 高中地理 | 指向高中地理深度读图能力培养的主题式微课设计——以“气候”主题为例 | 李如霞 解山娟 宋瑜 曾筱玮 徐星 | 地理教学 | 2021年第16期（总第512辑） | 17 |
| 高中地理 | 基于培养学生综合思维进阶的问题设计策略——以“河流地貌”专题复习为例 | 蔡明忠 | 地理教学 | 2021年第16期（总第512辑） | 21 |
| 高中地理 | 基于地理核心素养的情境教学设计——以“生态保护与国家安全”为例 | 李春红 杨利娜 | 地理教学 | 2021年第16期（总第512辑） | 24 |
| 高中地理 | 高中地理新教材“问题研究”栏目分析及教学路径 | 李金国 | 地理教学 | 2021年第16期（总第512辑） | 27 |
| 初中地理 | 初中地理实践课程分类及其教学建议——基于深圳市宝安区2017年国家义务教育质量监测结果 | 邹金伟 张淑琴 | 地理教学 | 2021年第16期（总第512辑） | 31 |
| 初中地理 | 抛锚式教学在初中地理课堂中的应用探究——以“澳大利亚”（第一课时）教学为例 | 沈瑞琪 李琳 姚萌 | 地理教学 | 2021年第16期（总第512辑） | 35 |
| 初中地理 | 突破问题式教学盲区，重塑地理活动——以马六甲海峡为例 | 张皓 陈山山 | 地理教学 | 2021年第16期（总第512辑） | 40 |
| 研学旅行 | 基于霍兰德职业兴趣测评的研学旅行分组策略初探 | 王越 刘康 李巍巍 | 地理教学 | 2021年第16期（总第512辑） | 43 |
| 教学经验 | 立足“区域认知”的高中区域地理单元整体教学策略——以“俄罗斯”为例 | 周玲 | 地理教学 | 2021年第16期（总第512辑） | 46 |
| 教学经验 | 基于深度学习的高三地理二轮复习单元教学的实践探索 | 徐亚辉 蒋立红 宋玉 | 地理教学 | 2021年第16期（总第512辑） | 50 |
| 考试研究 | 以高考试题为学习支架的高三地理复习教学方法探寻 | 唐塘颖 | 地理教学 | 2021年第16期（总第512辑） | 53 |
| 考试研究 | 地理高考题对综合思维的考查特点及其教学启示——以2015-2020年海南卷主观题为例 | 李英婷 朱青 | 地理教学 | 2021年第16期（总第512辑） | 58 |
| 考试研究 | 2021年高考全国乙卷地理学科核心素养分析 | 黄江南 邱世藩 | 地理教学 | 2021年第16期（总第512辑） | 61 |
| 封二封三 | “以美丽回答一切”——游西江千户苗寨 | 史雯 | 地理教学 | 2021年第16期（总第512辑） |
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