| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 学术茶座 | 从近代中华民族建构理解家国情怀 | 朱继军 | 中学历史教学 | 2021年第8期（总第426期） | 3 |
| 教学研讨 | 大单元框架下单课内容整合思考 | 潘承生 | 中学历史教学 | 2021年第8期（总第426期） | 8 |
| 教学研讨 | 高中历史统编教材课堂教学目标的设计思路 | 周朝阳 | 中学历史教学 | 2021年第8期（总第426期） | 11 |
| 教学研讨 | 指向深度学习的高中历史教学问题设计路径 | 杨冬明 | 中学历史教学 | 2021年第8期（总第426期） | 14 |
| 教学研讨 | 基于主题式教学的历史解释素养培育 | 伍学东 | 中学历史教学 | 2021年第8期（总第426期） | 17 |
| 教学研讨 | 基于生活情境的初中历史教学——以部编版九年级《第一次工业革命》为例 | 廖良东 | 中学历史教学 | 2021年第8期（总第426期） | 20 |
| 教学研讨 | 导入式教学在高中历史教学中的价值与应用 | 张敏 | 中学历史教学 | 2021年第8期（总第426期） | 23 |
| 教学研讨 | 以大一统为主旨的两汉史教学 | 徐蓓蕾 | 中学历史教学 | 2021年第8期（总第426期） | 26 |
| 教学研讨 | 学生疑问引发的启蒙运动概念再思考 | 廖晓凤 | 中学历史教学 | 2021年第8期（总第426期） | 29 |
| 教学研讨 | 巧用辅助文，优化历史教学主题 | 章太长 | 中学历史教学 | 2021年第8期（总第426期） | 31 |
| 教学研讨 | 正本清源寻非洲文明足迹 | 卢晓华 | 中学历史教学 | 2021年第8期（总第426期） | 34 |
| 教学研讨 | 基于“大概念”渗透家国情怀的策略分析 | 刘莉 | 中学历史教学 | 2021年第8期（总第426期） | 37 |
| 教学研讨 | 民族认同视域下的中华民族发展史 | 胡宏根 | 中学历史教学 | 2021年第8期（总第426期） | 40 |
| 教学研讨 | 明理 增信 崇德 力行——课程思政视角下的红色资源开发 | 戴世锋 何学创 | 中学历史教学 | 2021年第8期（总第426期） | 43 |
| 教学研讨 | 从伦敦城看英国工业革命后社会生活的变化 | 刘畅 | 中学历史教学 | 2021年第8期（总第426期） | 46 |
| 教学研讨 | 如何理解隋代“大索貌阅” | 汪儒斌 | 中学历史教学 | 2021年第8期（总第426期） | 49 |
| 教学研讨 | 史学思想方法之“动机与后果”教学实施路径浅探 | 霍亚平 | 中学历史教学 | 2021年第8期（总第426期） | 51 |
| 教学研讨 | 核心概念下的初中历史统编教材应用再思考 | 赵剑峰 何成刚 | 中学历史教学 | 2021年第8期（总第426期） | 54 |
| 学业评价 | 正本清源后 一湾活水来——从2021年高考广东卷第9题引发对“新民主主义革命”概念的追溯 | 李红梅 | 中学历史教学 | 2021年第8期（总第426期） | 57 |
| 学业评价 | 历史原创试题“创新性”情境创设初探——以2021年广东高考历史19题为例 | 欧远强 | 中学历史教学 | 2021年第8期（总第426期） | 60 |
| 学业评价 | 试题情境创设与历史素养考查 | 付文治 顾超平 | 中学历史教学 | 2021年第8期（总第426期） | 64 |
| 学业评价 | 主题式大事年表与高中统编教材教学实施——基于高三八省联考部分历史开放题的启发与思考 | 陈卫建 | 中学历史教学 | 2021年第8期（总第426期） | 66 |
| 学生学史 | 学生进行历史推理何以可能——以2020年全国Ⅱ卷第29题为例 | 黄柳 陈德运 | 中学历史教学 | 2021年第8期（总第426期） | 69 |
| 图说历史 | 十八世纪启蒙主义文学（下） | 伊林娜 | 中学历史教学 | 2021年第8期（总第426期） | 72 |
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| 专稿 | 顶峰辉煌岁月 | 刘成 | 历史教学 | 2021年8月（总第868期） | 3 |
| 专题研究 | 全球商品流动对近代英国消费社会出现的影响 | 李新宽 | 历史教学 | 2021年8月（总第868期） | 7 |
| 专题研究 | 基于必备知识的深度教学——以“全球联系的初步建立与世界格局的演变”为例 | 罗明 | 历史教学 | 2021年8月（总第868期） | 13 |
| 专题研究 | 视野·气韵·哲想——有感于“全球联系的初步建立与世界格局的演变”一课 | 李惠军 | 历史教学 | 2021年8月（总第868期） | 22 |
| 高考研究 | 在时空与史事的融合中渐次培育学生时空素养——基于2021年全国高考历史甲卷第42题的教学思考 | 王生 曾金海 | 历史教学 | 2021年8月（总第868期） | 26 |
| 高考研究 | 守正创新 导向教学——2021年全国考高历史乙卷第41题品析 | 臧新军 臧家富 | 历史教学 | 2021年8月（总第868期） | 33 |
| 高考研究 | 批判性思维视域下的历史学科素养教学探究——2021奶奶全国高考历史乙卷第47题引发的思考 | 林建明 | 历史教学 | 2021年8月（总第868期） | 39 |
| 青年说 | 整体·拓宽·补充：阅读《解放黑人奴隶宣言》的三个策略 | 崔德龙 | 历史教学 | 2021年8月（总第868期） | 45 |
| 教学研究 | 教研员专业发展现状及前瞻——基于全国3445名教研员的调查数据分析 | 徐贵亮 李应平 谢旭永 | 历史教学 | 2021年8月（总第868期） | 53 |
| 教学研究 | 利用初中历史统编教材开展中华优秀传统文化教育的课例研究 | 行冬梅 刘新宇 | 历史教学 | 2021年8月（总第868期） | 64 |
| 开卷有益 | 中学历史学科核心素养教育的几个理论问题——兼评《中学历史学科核心素养的教学与评价》 | 张乃和 | 历史教学 | 2021年8月（总第868期） | 69 |
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| 教育视野 | 努力培养“得德”皆立的“双立人”+“明理·增信·崇德·力行——历史教育全国学术研讨会”开幕辞 | 任鹏杰 | 中学历史教学参考 | 2021年第8期（总第513期） | 1 |
| 教育视野 | 历史的选择 人民的选择：中国共产党百年风华正茂 |
| 中学历史教学参考 | 2021年第8期（总第513期） |
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| 教育视野 | 让地方党史以更贴近学生的方式走进课堂 | 钱金燕 许桂兰 | 中学历史教学参考 | 2021年第8期（总第513期） | 4 |
| 教育视野 | 根植乡土资源 践行党史教育 | 常小伟 | 中学历史教学参考 | 2021年第8期（总第513期） | 8 |
| 教育视野 | 依托地方党史资源 开发红色校本课程 | 王丽华 | 中学历史教学参考 | 2021年第8期（总第513期） | 11 |
| 教育视野 | 地方党史引入初中历史课程的实践与思考 | 张莹莹 | 中学历史教学参考 | 2021年第8期（总第513期） | 14 |
| 教育视野 | 借助“口述史”培养学生的历史判断力——以第八单元“中华民族的抗日战争和任命解放战争”研究性学习为例 | 王康茜 | 中学历史教学参考 | 2021年第8期（总第513期） | 17 |
| 教育视野 | 高中历史教学中的全球意识与国家意识培育 | 蒋其君 | 中学历史教学参考 | 2021年第8期（总第513期） | 35 |
| 教学实践 | 统编版高中历史教科书实施革命传统教育的教学对策 | 徐斌 周刘波 | 中学历史教学参考 | 2021年第8期（总第513期） | 23 |
| 教学实践 | “形·势”融通：朝代形势图的教学策略与价值 | 朱洪俊 | 中学历史教学参考 | 2021年第8期（总第513期） | 31 |
| 教学实践 | 高中历史统编版教科书有效整合的路径探究 | 黄敏兰 | 中学历史教学参考 | 2021年第8期（总第513期） | 44 |
| 教学实践 | 历史课程资源的多维度开发与利用 | 安丽萍 | 中学历史教学参考 | 2021年第8期（总第513期） | 48 |
| 教学实践 | 基于深度教学的素养涵育路径探索——以《中外历史纲要（上）》辅助栏目为例 | 盛刚 | 中学历史教学参考 | 2021年第8期（总第513期） | 63 |
| 学生成长 | 三史课堂：初中历史教学的一种范式 | 罗增翼 | 中学历史教学参考 | 2021年第8期（总第513期） | 40 |
| 学生成长 | 指向深度学习的单元教学“四化”路径探索 | 曹玲 | 中学历史教学参考 | 2021年第8期（总第513期） | 76 |
| 学生成长 | 理解与解释：基于材料培养能力的实践探索 | 刘宝明 | 中学历史教学参考 | 2021年第8期（总第513期） | 53 |
| 学生成长 | 质疑问难：在问题情境中深化对教学内容的理解 | 张础伟 | 中学历史教学参考 | 2021年第8期（总第513期） | 68 |
| 学生成长 | 在追问中推进深度学习——以“新航路开辟的动因与条件”为例 | 石海龙 | 中学历史教学参考 | 2021年第8期（总第513期） | 57 |
| 学生成长 | 论思维导图在单元教学中的运用 | 吴云霞 | 中学历史教学参考 | 2021年第8期（总第513期） | 61 |
| 学生成长 | 问题驱动课堂：文明碰撞下家国情怀的有效聚焦 | 沈玮 | 中学历史教学参考 | 2021年第8期（总第513期） | 72 |
| 教研互动 | “明理·增信·崇德·力行——历史教育全国学术研讨会” | 冯丽珍【等】 | 中学历史教学参考 | 2021年第8期（总第513期） | 封二 |
| 教研互动 | 课程·课堂·课题：深度推进校本学科教研的行与思 | 金丽君 | 中学历史教学参考 | 2021年第8期（总第513期） | 26 |
