| 主题 |
篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 生物科学综述 |
试管婴儿技术概述 |
郭惠柠等 |
生物学教学 |
2021.08 |
2 |
| 自然杀伤细胞的生物学特性和肿瘤免疫治疗研究概述 |
钟明等 |
生物学教学 |
2021.08 |
6 |
| 现代教育论坛 |
生物学科学解释能力培养的实践 |
武佳佳等 |
生物学教学 |
2021.08 |
4 |
| 课程标准与教材 |
人教版高中《生物技术与工程》教材对于培养工程思维的价值 |
刘丹 |
生物学教学 |
2021.08 |
9 |
| 教育教学研究 |
依托建构概念策略，突破概念教学瓶颈——以“染色体变异”一节课为例 |
杜修全等 |
生物学教学 |
2021.08 |
12 |
| 模式图解读在高中生物学课堂中的应用 |
别婷等 |
生物学教学 |
2021.08 |
16 |
| 基于科学探究建构生物学概念的教学方式 |
林建春 |
生物学教学 |
2021.08 |
18 |
| “种群基因组成的变化”深度复习教学实践 |
郑烨等 |
生物学教学 |
2021.08 |
20 |
| 通过论证技能训练 发展学生批判性思维 |
许桂芬等 |
生物学教学 |
2021.08 |
26 |
| 课堂教学 |
“生长素的生理作用”高三生物学一轮复习课教学设计 |
刘畅 |
生物学教学 |
2021.08 |
23 |
| 基于科学史及模型构建的“DNA分子的结构”教学设计 |
王璐旧等 |
生物学教学 |
2021.08 |
28 |
| 指向深度学习的“输送血液的泵——心脏”教学设计 |
宋淑敏 |
生物学教学 |
2021.08 |
31 |
| 围绕实证的“被动运输”教学设计 |
魏亚静 |
生物学教学 |
2021.08 |
34 |
| 旨在发展社会责任的“生态系统稳态的维持”教学设计 |
洪永清 |
生物学教学 |
2021.08 |
36 |
| 信息技术 |
3D模型在生物学教学中的应用 |
颜晓佳 |
生物学教学 |
2021.08 |
41 |
| 实验教学 |
深度学习驱动学科素养培养的实验教学策略——以“馒头在口腔中的变化”一节为例 |
黄海珍 |
生物学教学 |
2021.08 |
39 |
| “蚂蚁的通讯”实验改进与课堂生成设计 |
周玲玲等 |
生物学教学 |
2021.08 |
43 |
| 利用气泡柱法探究pH对过氧化氢酶活性影响的实验教学设计 |
许刚强等 |
生物学教学 |
2021.08 |
45 |
| “模拟保护色的形成过程”实验的改进 |
瞿树伟等 |
生物学教学 |
2021.08 |
49 |
| 考试与命题 |
基于平行任务的生物学开放性试题设计 |
张锋等 |
生物学教学 |
2021.08 |
47 |
| 基于学业质量水平的生物学情境试题分阶编制 |
陶佳卉等 |
生物学教学 |
2021.08 |
50 |
| 生物学试题综合难度模型的构建及对高考试题的定量分析 |
曾凡伟等 |
生物学教学 |
2021.08 |
53 |
| 从素材到试题——一道光合作用试题的原创过程 |
周忆堂 |
生物学教学 |
2021.08 |
56 |
| 2020年高考生物学试题社会责任素养考査分析及教学启示 |
申定健 |
生物学教学 |
2021.08 |
58 |
| “责任与担当”视域下的生物学试题分析 |
朱玲玲等 |
生物学教学 |
2021.08 |
61 |
| 科技活动 |
“探究多种抗生素对连续传代细菌的选择作用”实验创新性设计 |
李毅等 |
生物学教学 |
2021.08 |
63 |
| 教学参考 |
人教版高中生物学新旧教材“细胞的基本结构”部分的比较分析 |
陈雁庄等 |
生物学教学 |
2021.08 |
65 |
| 参与氮循环的生物作用总结 |
马士杰 |
生物学教学 |
2021.08 |
67 |
| 与维生素B1相关的神经系统疾病硏究进展 |
左世梅 |
生物学教学 |
2021.08 |
69 |
| 对“群落水平结构与垂直结构”的理解与探讨 |
秦亚平 |
生物学教学 |
2021.08 |
71 |
| 对“细胞核的结构与功能”一节教学的若干建议 |
陈佳健 |
生物学教学 |
2021.08 |
73 |
| 一道生物群落演替高考题引发的思考 |
聂其军 |
生物学教学 |
2021.08 |
75 |
| 生物学史 |
从旧学到新学 从科举到科学——取得科举功名的我国近代生物学先驱 |
孟安华等 |
生物学教学 |
2021.08 |
76 |
|
生物统计学家汪厥明的科学贡献 |
李晓霞等 |
生物学教学 |
2021.08 |
79 |
| 其他 |
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生物学教学 |
2021.08 |
74 |
