| 主题 |
篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 学术与研究 |
润物无声——蔡襄书学思想审美取向与价值分析 |
王中焰 |
中国书法 |
2021.07 |
89 |
| 回归法度——蔡襄之于北宋书坛的意义 |
李剑锋 |
中国书法 |
2021.07 |
106 |
| 蔡襄书法风格探析 |
于有东 李今卓 |
中国书法 |
2021.07 |
118 |
| 蔡襄《虹县帖》《入春帖》《持书帖》人物故实考辨 |
仇春霞 |
中国书法 |
2021.07 |
130 |
| 论宋代书学“老”范畴对唐人的背离及拓展 |
任竟泽 |
中国书法 |
2021.07 |
147 |
| 智永及其第子书学活动考 |
张家铭 |
中国书法 |
2021.07 |
150 |
| 解缙书法地位在明代的变迁与缘由 |
张康 宋长江 |
中国书法 |
2021.07 |
152 |
| 邢慈静《之室集帖》书法略论 |
李锋 刘文海 |
中国书法 |
2021.07 |
156 |
| 梁同书的书法及其书论述略 |
霍超 |
中国书法 |
2021.07 |
159 |
| 解散隶体之后一从长沙五一广场东汉简看隶书解体的表现 |
刘绍刚黄晓青 |
中国书法 |
2021.07 |
180 |
| 清华简《系年》书风研究 |
朱友舟 李懿囡 |
中国书法 |
2021.07 |
185 |
| 清华简《治邦之道》与《治政之道》编连问题刍议——以书体风格与竹书布局为中心 |
刘思源 |
中国书法 |
2021.07 |
191 |
| 论书法批评的立场 |
高炎丹 |
中国书法 |
2021.07 |
196 |
| 宗祠空间中的书法与场所精神营造 |
怀康 |
中国书法 |
2021.07 |
198 |
| 主题 |
篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
|
席夫谈贝多芬三十二首钢琴奏鸣曲（五） |
郭建英 |
钢琴艺术 |
2021.07 |
24 |
| “钢琴家中的钢琴家”——戈多夫斯基的生平与贡献 |
孟幻 |
钢琴艺术 |
2021.07 |
28 |
| 伟大的苏格兰钢琴家弗雷德里克·拉蒙德 |
杰里米·尼古拉斯 |
钢琴艺术 |
2021.07 |
32 |
| 我的钢琴之路 |
赵屏国 |
钢琴艺术 |
2021.07 |
37 |
| 乐谱版本的区别和选用 |
卜 劫 |
钢琴艺术 |
2021.07 |
44 |
| 走出舒适区，探索车尔尼鲜为人知的练习曲 |
赵阳明天 |
钢琴艺术 |
2021.07 |
50 |
| 探音乐之基底 寻对话之平等——论“描写音乐形态学”理论话语的建构 |
孙小钧 |
音乐生活 |
2021.07 |
15 |
| 当代室内乐的视听跨界——评《移动的风景:当代室内乐新作品音乐会》 |
孙焱 |
音乐生活 |
2021.07 |
19 |
| 安东·韦伯恩《钢琴变奏曲》Op.27第一乐章镜像结构分析 |
孙昕颖 吴晶晶 |
音乐生活 |
2021.07 |
23 |
| 浅析贝多芬《C大调第三钢琴奏鸣曲(Op.2,No.3)》——第一乐章的创作特征 |
赵敏 夏小曹 |
音乐生活 |
2021.07 |
26 |
| 浅析元杂剧《感天动地窦娥冤》中窦娥曲词之美 |
张孟乔 张维 |
音乐生活 |
2021.07 |
29 |
| 古城新韵 献礼百年——2021年第二届苏州金鸡湖作曲比赛音乐会述评 |
张尧 |
音乐生活 |
2021.07 |
32 |
| 苏统谋与南音(六)——亲如一家的师生情谊 |
陈燕婷 |
音乐生活 |
2021.07 |
37 |
| 20世纪中国钢琴奏鸣曲创作特征研究——以汪立三《幻想奏鸣曲“黑土”——二人转的回忆》为例 |
杨若男;阳军 |
音乐生活 |
2021.07 |
42 |
| 数字化时代民族音乐的传播研究——以民族乐器琵琶为例 |
石金语 王燕平 |
音乐生活 |
2021.07 |
45 |
| 高职院校音乐教育专业多声部视唱教学研究 |
许月 |
音乐生活 |
2021.07 |
48 |
| 古诗词歌曲在高校声乐教学中的运用与推广 |
牛艺添 |
音乐生活 |
2021.07 |
51 |
| “罗森塔尔效应”在儿童声乐教学中的应用研究——以6-8岁儿童为例 |
王承凤 宫伟 |
音乐生活 |
2021.07 |
55 |
| “运动觉”感知训练对大学生音乐思维发展的优化策略研究——基于大学生音乐学科核 |
詹燕君 |
音乐生活 |
2021.07 |
58 |
| 中西音乐比较中高师传统音乐教育问题探微 |
关陈伟 耿劲松 |
音乐生活 |
2021.07 |
64 |
| 钢琴演奏中触键与踏板对音色的影响 |
于佳楠 |
音乐生活 |
2021.07 |
67 |
| 高校舞蹈教学中鼓子秧歌的传承与创新研究 |
张哲 |
音乐生活 |
2021.07 |
71 |
| 歌剧《苍原》的当代价值思考 |
杜阳 |
音乐生活 |
2021.07 |
74 |
| 北顿涅茨河岸的朝阳——普罗科菲耶夫《第一钢琴奏鸣曲》探析 |
陈佳玮 吴晶晶 |
音乐生活 |
2021.07 |
78 |
| 具有异曲同工之美的三部经典民族歌剧 |
杨瑞庆 |
音乐生活 |
2021.07 |
81 |
| 论张千一歌曲创作的民族情感 |
马淑伟 |
音乐生活 |
2021.07 |
86 |
| 俄罗斯音乐之我见 |
马嗣春 |
音乐生活 |
2021.07 |
90 |
| 网络教育背景下钢琴教学模式的拓展与创新研究 |
郑雅丽 |
音乐生活 |
2021.07 |
94 |
| 深入人心 学以用之——探索具有深度学习特征的小学音乐教学策略 |
赵晓彤 |
中国音乐教育 |
2021.07 |
11 |
| 基于儿童立场的GVC模式探究——以歌唱教学为例 |
张娟 |
中国音乐教育 |
2021.07 |
18 |
| 音乐为本 思维为先——论如何帮助学生有效地学习音乐基础知识 |
阮媛媛 |
中国音乐教育 |
2021.07 |
25 |
| 浅谈小学音乐教学中的劳动教育渗透 |
夏秋雁 |
中国音乐教育 |
2021.07 |
32 |
| “穿乐”时空 由境生情——从“草原牧歌”谈初中音乐课堂中的情境体验设计 |
洪若菲 |
中国音乐教育 |
2021.07 |
59 |
| 让“关系”成为撬动高中歌唱高效课堂的第一动力 |
滕海燕 |
中国音乐教育 |
2021.07 |
63 |
| 教师教育 |
“音乐教育”与“音乐师范教育”专业界域之学理阐释（下) |
徐元勇 |
中国音乐教育 |
2021.07 |
37 |
| 普通高中学校音乐教育变化发展趋势及对音乐行为的影响 |
张彦仪 |
中国音乐教育 |
2021.07 |
42 |
| 基于音乐院校器乐表演专业混合式教学的探索与实践——以小提琴专业课教学为例 |
盛贝贝、单琲 |
中国音乐教育 |
2021.07 |
46 |
| 双线混合：高校音乐史课程SPOC教学模式与优势 |
李晓婷 |
中国音乐教育 |
2021.07 |
53 |
