| 主题 | 篇名 | 责任者 | 刊名 | 刊期 | 页码 |
| 教学研究 | 新世纪以来我国地理教师研究的回顾与展望——基于人大复印资料的分析 | 邓若男 沈琰琰 张家辉 | 地理教学 | 2021年第13期（总第509辑） | 4 |
| 教学研究 | 全球产业链融入高校“世界地理”教学的思考 | 元炳成 | 地理教学 | 2021年第13期（总第509辑） | 7 |
| 地理课程思政 | 地学类通识课程立德树人元素挖掘与课程思政实施路径探索 | 柳林 | 地理教学 | 2021年第13期（总第509辑） | 10 |
| 地理课程思政 | 基于典型案例的《人文地理学》与课程思政融合实践 | 刘艳 李瑞 温明超 王茂强 | 地理教学 | 2021年第13期（总第509辑） | 14 |
| 地理课程思政 | 新版地理教材中思政元素渗透逻辑的对比分析——以人教版与湘教版为例 | 罗玉婷 邓钧 段莉彬 | 地理教学 | 2021年第13期（总第509辑） | 18 |
| 地理课程思政 | 地理科学专业课程思政育人体系的研究与构建 | 王海静 | 地理教学 | 2021年第13期（总第509辑） | 23 |
| 高中地理 | 基于综合思维培养的高中地理教学实践——-以“自然地理环境的整体性”为例 | 陆文博 | 地理教学 | 2021年第13期（总第509辑） | 26 |
| 高中地理 | 例析高中地理课堂教学培育责任担当素养的设计策略 | 袁飞林 李善斌 曹达金 | 地理教学 | 2021年第13期（总第509辑） | 30 |
| 高中地理 | 立足校园资源的地理项目式学习初探——以“校园植物”主题为例 | 张斯琪 杨光 | 地理教学 | 2021年第13期（总第509辑） | 33 |
| 初中地理 | 指向区域认知培养的初中地理大单元内容组织及实施策略 | 韩丽薇 王向东 | 地理教学 | 2021年第13期（总第509辑） | 37 |
| 初中地理 | 基于“以学习者为中心”的中学地理课堂教学设计的探索 ——以“干旱的宝地--塔里木盆地”教学设计为例 | 朱庆龙 | 地理教学 | 2021年第13期（总第509辑） | 40 |
| 初中地理 | 基于问题式教学的初中区域地理教学设计——以澳大利亚为例 | 张扬 | 地理教学 | 2021年第13期（总第509辑） | 44 |
| 教学经验 | 基于地理核心素养的时事热点教学探索——以“山火”为例 | 李捷 | 地理教学 | 2021年第13期（总第509辑） | 48 |
| 教学经验 | 基于学科思想方法的主题式教学——以地理尺度思想为例 | 王晨光 | 地理教学 | 2021年第13期（总第509辑） | 51 |
| 教学经验 | 基于地理核心素养的高中校园农业劳动教育课程建设方案 | 茅怡斐 | 地理教学 | 2021年第13期（总第509辑） | 54 |
| 教学经验 | 基于地理问题式教学的问题情境创设策略探析——以“荒漠化的防治”教学为例 | 廖书庆 | 地理教学 | 2021年第13期（总第509辑） | 58 |
| 考试研究 | “过渡区域”在地理高考试题中的考查及教学启示——以2020年全国卷为例 | 王丽 郑鹏飞 | 地理教学 | 2021年第13期（总第509辑） | 61 |
| 封二封三 | 寻踪红色文化，闪耀城市荣光 | 杜益 | 地理教学 | 2021年第13期（总第509辑） |
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| 刊首语 | 教师课程意识的觉醒 | 郭芳英 | 中学地理教学参考 | 2021年第7期（总第517辑） | 1 |
| 专题策划 | 地理教研论文的写作技能:主要特点、核心概念、基本结构 | 李家清 | 中学地理教学参考 | 2021年第7期（总第517辑） | 4 |
| 专题策划 | 地理教学论文选题的深度思考——兼及高师人才培养的思考 | 彭俊芳 林培彬 袁书琪 | 中学地理教学参考 | 2021年第7期（总第517辑） | 8 |
| 专题策划 | 地理教师专业写作的探索与实践 | 于蓉 | 中学地理教学参考 | 2021年第7期（总第517辑） | 12 |
| 专题策划 | 教学评一致性视角下的地理写作素养 | 高振奋 | 中学地理教学参考 | 2021年第7期（总第517辑） | 17 |
| 专题策划 | 论文是在实践中写出来的 | 李万龙 | 中学地理教学参考 | 2021年第7期（总第517辑） | 21 |
| 课程教材 | 高中地理新教材逻辑结构对比研究 | 李欣兰 陈明真 | 中学地理教学参考 | 2021年第7期（总第517辑） | 24 |
| 教学研究 | 指向“教-学-评”一致性地理问题式教学实践——以湘教版高中地理必修第一册“海岸地貌”为例 | 谢恩奇 | 中学地理教学参考 | 2021年第7期（总第517辑） | 27 |
| 教学研究 | 基于人地协调观的中国新型城镇化教学特征及实施策略 | 赖观宝 崔锋艳 邓钧 江涌芝张正栋 | 中学地理教学参考 | 2021年第7期（总第517辑） | 32 |
| 教学研究 | 聚焦地理“微”专题培育地理“高”思维——以“流水作用与地表形态”为例 | 沈朝伟 | 中学地理教学参考 | 2021年第7期（总第517辑） | 36 |
| 教学研究 | 基于课程标准研究的大单元教学设计 | 潘竹娟 叶慧 | 中学地理教学参考 | 2021年第7期（总第517辑） | 40 |
| 人教走廊 | 高中地理“问题研究”栏目教学中渗透地理学思想方法的路径研究——以人教版高中地理必修教材(2019版)为例 | 徐强强 尤晓妮 杨 磊 | 中学地理教学参考 | 2021年第7期（总第517辑） | 44 |
| 课堂教学 | 高中地理单元教学实践——以“长江三角洲地区”为例 | 刘鑫 | 中学地理教学参考 | 2021年第7期（总第517辑） | 48 |
| 课堂教学 | 基于布鲁纳发现学习法的地理教学设计 | 沈嘉琳 曾玮 | 中学地理教学参考 | 2021年第7期（总第517辑） | 52 |
| 课堂教学 | 主题情境教学在区域生态环境问题中的应用——以“'红土地’长汀县的水土流失”为例 | 钟金香 | 中学地理教学参考 | 2021年第7期（总第517辑） | 55 |
| 新高考研究 | 选考地理背景下的校本作业设计与思考——以“工业地域形成和产业转移”为例 | 张伟斌 刘玉颖 | 中学地理教学参考 | 2021年第7期（总第517辑） | 59 |
| 新高考研究 | 例析高考评价体系下的“学习探索情境活动”设计及教学启示 | 王洋平 王玲玲 | 中学地理教学参考 | 2021年第7期（总第517辑） | 63 |
| 试题研究 | 学业水平考试背景下地理绘图任务的设计实践 | 张宇超 | 中学地理教学参考 | 2021年第7期（总第517辑） | 69 |
| 原创试题 | “不同类型沙丘土壤含水量”试题设计 | 刘廷刚 李 严* 江珊珊 | 中学地理教学参考 | 2021年第7期（总第517辑） | 74 |
| 培养指导 | 运用元认知理论提升教师研究力的策略探究——以高中地理“荒漠化的治理”集体备课为例 | 周玲 | 中学地理教学参考 | 2021年第7期（总第517辑） | 76 |
| 多元地理 | 秦岭:“南北分界”还是“和合南北” | 王斌 | 中学地理教学参考 | 2021年第7期（总第517辑） | 79 |
| 研学实践 | 西塘廊棚与罗城凉厅 | 顾庆 | 中学地理教学参考 | 2021年第7期（总第517辑） | 39 |
| 说理解图 | 北极圈巨洞 | 黄裕政 罗爱民 | 中学地理教学参考 | 2021年第7期（总第517辑） | 47 |
