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馆藏教育教学期刊资料索引：历史202107

录入者：zhangyp  人气指数： 次  发布时间：2021年10月14日

主题篇名责任者刊名刊期页码
学术茶座深刻感悟中国共产党始终不渝的初新与使命蒋建农中学历史教学2021年第7期（总第425期）3
教师发展第五届乡村骨干教师（中学历史）培育站组稿
中学历史教学2021年第7期（总第425期）
教师发展运用“大历史观”提升高中统编教材的教学效率——以《明至清中叶的经济与文化》为例袁玲中学历史教学2021年第7期（总第425期）9
教师发展STEAM教学理念下的初中历史教学实践——以“青铜器的高超工艺”一节为例孙杰中学历史教学2021年第7期（总第425期）12
教师发展新时代美育与初中历史学科融合——以《沟通中外文明的“丝绸之路”》为例胡易佳中学历史教学2021年第7期（总第425期）15
教师发展文化自信视角下涵养家国情怀的历史教学策略——以部编版七年级上册《百家争鸣》一课为例平忠颖中学历史教学2021年第7期（总第425期）18
教学研讨讲好党史，启智增慧，培根铸魂——基于中学历史党史教学的思考陈家运中学历史教学2021年第7期（总第425期）21
教学研讨历史学科核心素养视角下“四史”教育探析刘志鹏 秦四芳中学历史教学2021年第7期（总第425期）24
教学研讨微项目化学习视域下历史教学关键问题的优化设计——以《武昌起义与中华民国创建》为例孟强中学历史教学2021年第7期（总第425期）28
教学研讨历史概念教学中存在的误区与突破——以“市”的概念解析为例王芳 俞静娟中学历史教学2021年第7期（总第425期）31
教学研讨劳动教育意蕴下的高中历史教学姚智中学历史教学2021年第7期（总第425期）34
教学研讨高中历史核心概念的特性及教学策略——以《中外历史纲要》教学为中心严立明中学历史教学2021年第7期（总第425期）37
教学研讨唯物史观与历史解释在近代史教学中的新运用——以《国家出路的探索与列强侵略的加剧》为例邵张彬中学历史教学2021年第7期（总第425期）40
教学研讨基于“历史三峡论”推进深度学习——以《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》为例章光伟中学历史教学2021年第7期（总第425期）43
教学研讨情境创设有梯度 情怀涵育有深度刘炼中学历史教学2021年第7期（总第425期）46
教学研讨单元教学下“史料实证”在高中历史课堂中的培养与实践——以《辛亥革命与中华民国的建立》单元教学为例王康茜中学历史教学2021年第7期（总第425期）49
教学研讨教评双线互补下的时空观念培育策略——以《清朝前中期的鼎盛与危机》为例王颖枫中学历史教学2021年第7期（总第425期）52
教学研讨高中历史优质课堂呈现的三种意识黄锁伟中学历史教学2021年第7期（总第425期）55
教学研讨初中历史教学中培养学科关键能力的基本原则薛怡中学历史教学2021年第7期（总第425期）58
学业评价坚持立德树人   强化党史教育——以2021年广东高考历史试题第9题为例谢非中学历史教学2021年第7期（总第425期）61
学业评价培养历史空间素养的实践研究——基于江苏模拟试题的二度开发冯怡中学历史教学2021年第7期（总第425期）64
学业评价2021年全国乙卷第42题命题思路分析林桂平中学历史教学2021年第7期（总第425期）67
学生学史分析取舍口碑史料，涵养史料实证素养——以《戊戌变法》一课为例任晔中学历史教学2021年第7期（总第425期）70






专稿从革命到革命刘成历史教学2021年7月（总第866期）3
高考研究传承红色基因 把握历史规律——2021年高考历史试题评述徐奉先历史教学2021年7月（总第866期）7
专题研究“清承明制”后的发展变化及影响杜家骥历史教学2021年7月（总第866期）13
专题研究基于文本解读设计“从明朝建立到清军入关”一课郭阿男历史教学2021年7月（总第866期）24
专题研究政治制度史教学的“去脸谱化”——以清代政治制度史教学为例李霞历史教学2021年7月（总第866期）28
专题研究把握主旨 淬炼概念 问题引领——“明至清中叶的经济与文化”教材分析与设计薛伟强历史教学2021年7月（总第866期）33
专题研究单元“课魂”的淬炼与纵向同课异构的要领——以统编初高中历史教材中的明清史单元为例潘云 黄桂兰历史教学2021年7月（总第866期）41
何以史证“史料教学”三题——再对中学历史史料教学提几点建议张耕华历史教学2021年7月（总第866期）46
听课随笔基于课堂观察的听评课——以评点一节历史优质课为例李林川历史教学2021年7月（总第866期）53
青年说一个人·一群人·一个国家——从托马斯·潘恩的言行看美国独立战争金飞 杜亮历史教学2021年7月（总第866期）59
青年说“西方国家古代和近代政治制度的演变”关键概念解读张青林 林聪历史教学2021年7月（总第866期）67






教育视野中学历史教学研究应转向为中学历史教育研究（下）范英军 赵亚夫中学历史教学参考2021年第7期（总第511期）4
教育视野历史的选择 人民的选择：中国共产党百年风华正茂石晓健中学历史教学参考2021年第7期（总第511期）
教育视野“五四运动和中国共产党的诞生”教学思考干学展中学历史教学参考2021年第7期（总第511期）7
教育视野高度·宽度·厚度：引导学生真正理解历史——以“没有共产党就没有新中国”一课教学为例崔晓燕中学历史教学参考2021年第7期（总第511期）14
教育视野在坚定制度自信中落实立德树人——谈对统编选修教材“新中国政治制度”的理解鲍明国中学历史教学参考2021年第7期（总第511期）17
教育视野基于多维融合策略的中学历史“党史”教学路径探索臧振勇中学历史教学参考2021年第7期（总第511期）20
教育视野铸魂育人：以党史教育有效推进立德树人根本任务——基于“中国共产党开辟革命新道路”教学设计的思考刘桂兰 侯金华中学历史教学参考2021年第7期（总第511期）23
教育视野思维教学赋能学生发展——以“毛泽东开辟井冈山道路”一课为例陈海峰中学历史教学参考2021年第7期（总第511期）27
教育视野“信仰的味道是甜的”：浙籍早期共产党人的历史考察（1911-1921石涛中学历史教学参考2021年第7期（总第511期）29
教育视野从“两”到“元”：近代中国币制变革刍议许桂兰中学历史教学参考2021年第7期（总第511期）77
教学实践立意·立学·立人——以统编版教科书“近代战争与西方文化的扩张”为例金明强中学历史教学参考2021年第7期（总第511期）60
教学实践俯视·透视·凝视：历史与社会备课策略的求索与实践——以九年级第一单元教学准备为例廖春苑中学历史教学参考2021年第7期（总第511期）68
教学实践“魏晋南北朝的科技和文化”教学设计胡允晓中学历史教学参考2021年第7期（总第511期）72
学生成长“从‘贞观之治'到‘开元盛世’”教学中的史料运用林佳中学历史教学参考2021年第7期（总第511期）63
学生成长初中历史教学的“四讲”原则初探殷露露 李倩中学历史教学参考2021年第7期（总第511期）75
教研互动用好统编历史教材  促进党史学习教育——2021年统编历史教科书中的党史全国教研会方霞中学历史教学参考2021年第7期（总第511期）封二
教研互动高中历史整体性教学设计的探索与思考谢玉梅中学历史教学参考2021年第7期（总第511期）35
教研互动基于科学大概念的中国古代史学习路径探索——以“燕云”变迁探寻“辽夏金元的统治”与“中国”之变化张权中学历史教学参考2021年第7期（总第511期）40
教研互动基于大时空格局的历史解读——以“三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融”为例赵茜中学历史教学参考2021年第7期（总第511期）45
教研互动格局孕育课魂 细节涵养素养——“大一统秩序的重生之路——三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融”教学新探王乐娜中学历史教学参考2021年第7期（总第511期）51
教研互动构建多元逻辑课堂的高中历史教学尝试——以“辽夏金元的统治”一课为例费为群中学历史教学参考2021年第7期（总第511期）56


　
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