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馆藏教育教学期刊资料索引：历史202105

录入者：zhangyp 人气指数：次 发布时间：2021年06月30日

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
教师发展 苏州市乡村骨干教师培育站组稿
中学历史教学 2021年第05期（总第423期）
教师发展 构建培育历史学科核心素养的闭环系统——以《日本明治维新》为例 朱晓宇 中学历史教学 2021年第05期（总第423期） 3
教师发展 在拔节孕穗期涵养家国情怀——以《战国时期的社会变化》一课为例 杭建华 中学历史教学 2021年第05期（总第423期） 6
教师发展 以历史情境育“家国情怀” 还仁中 中学历史教学 2021年第05期（总第423期） 8
教师发展 板书设计培养家国情怀的三重境界 陈宇 中学历史教学 2021年第05期（总第423期） 11
教学研讨 基于珠海地方史料的高中革命传统教育路径研究 刘洪生 汪琪 中学历史教学 2021年第05期（总第423期） 13
教学研讨 “五步移情法”在高中历史统编教材中的实践——以《两宋的政治和军事》为例 刘运 中学历史教学 2021年第05期（总第423期） 17
教学研讨 “问题引领”打造智慧历史课堂——以《君主立宪制的英国》为例 杨磊 中学历史教学 2021年第05期（总第423期） 20
教学研讨 “逆向设计”下的高种新教材实践 袁志海 中学历史教学 2021年第05期（总第423期） 23
教学研讨 运用辨证逻辑方法落实历史解释素养——以统编高中历史《亚非拉民族民主运动的高涨》为例 方宇 中学历史教学 2021年第05期（总第423期） 26
教学研讨 单元整体教学理念下落地核心素养的实践——以选择性必修1第7课《近代以来中国的馆员选拔与管理》为例 苏魏 中学历史教学 2021年第05期（总第423期） 29
教学研讨 目标与养成——《古代西方政治文明》的再审视 陈一丁 中学历史教学 2021年第05期（总第423期） 32
教学研讨 聚焦历史解释，叩问民主逻辑——以《英国代议制的确立与完善》为例 谭晓泽 中学历史教学 2021年第05期（总第423期） 35
教学研讨 在比较中推进历史解释——以中日两国德 近代化为例 周桃正 中学历史教学 2021年第05期（总第423期） 38
教学研讨 即兴表演：另辟蹊径培养历史解释素养 王之剑 史雅雯 中学历史教学 2021年第05期（总第423期） 41
教学研讨 以项目化学习探寻史料教学新模式——以《小农经济的历史印迹》为例 赖辉军 黄瑞玲 中学历史教学 2021年第05期（总第423期） 44
教学研讨 史料实证视域下统编历史教材观点释疑——以八上“抗击八国联军”中“相关史事”为例 陆建华 中学历史教学 2021年第05期（总第423期） 47
教学研讨 养育历史学科核心素养的“内在理路”——以中国近代思想解放为视角 李海青 李海霞 中学历史教学 2021年第05期（总第423期） 50
教学研讨 从“探寻中国货币”看初中历史与财经素养教育的融合教学 张英超 王友良 中学历史教学 2021年第05期（总第423期） 53
教学研讨 美国历史教学的史源阅读策略赏析 刘起利 陈德运 中学历史教学 2021年第05期（总第423期） 55
教学研讨 从两则材料中的孔子形象看史料研习 李志先 中学历史教学 2021年第05期（总第423期） 59
教学研讨 支架式教学在初中历史教学中的实践策略研究 谢越 中学历史教学 2021年第05期（总第423期） 62
学业评价 以美育人 以文华人——以2020年高考全国Ⅰ卷文综第25题为例 曹勇 中学历史教学 2021年第05期（总第423期） 65
学生学史 以概念为本的高中历史教学初探——以《秦统一多民族封建国家的建立》为例 潘庆云 王继平 中学历史教学 2021年第05期（总第423期） 68
图说历史 十七世纪的古典主义文学 黄嘉玲 中学历史教学 2021年第05期（总第423期） 72






专题研究——大概念教学 历史学科大概念的界定与教学课例 陈新民 韩文杰 历史教学 2021年05月（总第862期） 3
专题研究——大概念教学 论大概念教学的实施路径 丁继华 杨竞 刘晓兵 历史教学 2021年05月（总第862期） 9
教学研究 参照新教材深化高考复习 邹芸 马丹萍 历史教学 2021年05月（总第862期） 15
教学研究 基于高考评价体系的创新思维培育——以“中国近代前期外交专题”为例 王兴全 冯玉娟 历史教学 2021年05月（总第862期） 19
七十唤新 卅载踪迹卅载新——我与《历史教学》的三十年情缘 黄牧航 历史教学 2021年05月（总第862期） 24
七十唤新 《历史教学》影响和引领着历史教学 贾雪枫 历史教学 2021年05月（总第862期） 27
青年说 连环追问：古地图类史料之多重研读——以《坤舆万国全图》的研读为例 陶荣 历史教学 2021年05月（总第862期） 33
进修资料 中世纪英国议会的起源 许明杰 历史教学 2021年05月（总第862期） 40
何以史证 试论史料实证的运作模式 冯一下 张利娟 历史教学 2021年05月（总第862期） 44
何以史证 论学科核心素养背景下的史料阅读 张汉林 李嘉雯 历史教学 2021年05月（总第862期） 52
教学设计 两次世界大战间亚非拉民族解放运动的特点——以“亚非拉民族民主运动的高涨”为例 吴斯琴 历史教学 2021年05月（总第862期） 59
教学设计 “国家出路的探索与列强侵略的加剧”教学设计 张树江 迟习军 刘新宇 历史教学 2021年05月（总第862期） 67












教育视野 明理·增信·崇德·力行——历史教育全国学术研讨会（二号通知） 本刊编辑部（封二） 中学历史教学参考 2020年第5期（总第507期） 封二
教育视野 “是”与“应当” 陈嘉映 中学历史教学参考 2020年第5期（总第507期） 1
教育视野 中学历史教学研究应转向为中学历史教育研究（上） 范英军 赵亚夫 中学历史教学参考 2020年第5期（总第507期） 4
教育视野 历史学科教师研修课程的规划及实施 刘汝明 李静 中学历史教学参考 2020年第5期（总第507期） 13
教育视野 大概念与跨学科视角下的高中历史教学研究 纪巍 中学历史教学参考 2020年第5期（总第507期） 19
教育视野 指向深度学习的高中历史主题教学 史宁 中学历史教学参考 2020年第5期（总第507期） 23
教育视野 深度学习视角下高中历史大概念单元教学研究 杨巍 中学历史教学参考 2020年第5期（总第507期） 27
教育视野 用史料实证建构大概念——以“小农经济”大概念教学为中心的考察 龚正 中学历史教学参考 2020年第5期（总第507期） 31
教育视野 指向历史解释素养的高中历史大概念教学 汪琪 中学历史教学参考 2020年第5期（总第507期） 35
教育视野 纵论百年历史教育遗产：在借鉴中前行、在反思中进步——读《中小学校历史教育百年简史》有感 黄柳 中学历史教学参考 2020年第5期（总第507期） 59
教学实践 误导觅方：《中外历史纲要》的教与学——以“中华文明的起源与早期国家”为例 陈春露 中学历史教学参考 2020年第5期（总第507期） 8
教学实践 基于“大概念”的中学历史教学建议——以“中华文明的起源与早期国家”一课为例 黄涛 中学历史教学参考 2020年第5期（总第507期） 67
教学实践 时空观念培养：历史地图的使用与解读 陈新海 荣宁 中学历史教学参考 2020年第5期（总第507期） 72
教学实践 “文明的产生与早期发展”教学设计及反思 钱轶娜 中学历史教学参考 2020年第5期（总第507期） 51
教学实践 确立与落实：《中外历史纲要》教学中心刍议 田国华 中学历史教学参考 2020年第5期（总第507期） 75
学生成长 深度反思高考：对一道主观常识论题的证伪 吴姣林 税光华 中学历史教学参考 2020年第5期（总第507期） 40
学生成长 由全国卷高考选择题视角看历史解释 余平 中学历史教学参考 2020年第5期（总第507期） 64
学生成长 此中有真意 欲辨须参详——高三历史试题讲评中的问题与反思 李重阳 中学历史教学参考 2020年第5期（总第507期） 48
学生成长 以学定教 精准教学——以“英国革命的领导者克伦威尔”教学为例 胡楚晗 中学历史教学参考 2020年第5期（总第507期） 55
学生成长 用新时代科学家精神涵养学生家国情怀 龚哲山 中学历史教学参考 2020年第5期（总第507期） 78
教研互动 集智聚慧 抓铁有痕 静静为功——回望2020奶奶成都市中学历史教研工作 宋廷飞 赖蓉辉 中学历史教学参考 2020年第5期（总第507期） 45


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